最新年秋部編人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案打印版.doc

1、2016 年秋人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第一單元小數(shù)乘法小數(shù)乘整數(shù)班級(jí) _小組名_姓名_小組評(píng)價(jià)_教師評(píng)價(jià) _學(xué)習(xí)目標(biāo)：1我要理解小數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，并能運(yùn)用法則進(jìn)行計(jì)算。2我要學(xué)會(huì)運(yùn)用積的變化規(guī)律進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算。3我要養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 理解小數(shù)乘整數(shù)的算理。數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒小數(shù)是我國(guó)最早提出和使用的。 早在 3 世紀(jì)，我國(guó)古代數(shù)學(xué)家劉徽在解決一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)就提出了把整個(gè)個(gè)位以下無(wú)法標(biāo)出名稱(chēng)的部分稱(chēng)為徽數(shù)。 小數(shù)的名稱(chēng)是 13 世紀(jì)我國(guó)元代數(shù)學(xué)家朱世杰提出的。 在 13 世紀(jì)中葉我國(guó)出現(xiàn)了低一格表示小數(shù)的記法。

2、在西方，小數(shù)出現(xiàn)很晚。直到 16 世紀(jì)，法國(guó)數(shù)學(xué)家克拉維斯首先使用小數(shù)點(diǎn)作為整數(shù)部分與小數(shù)部分分界的符號(hào)。課前測(cè)評(píng)：1根據(jù) 250×9=2250 寫(xiě)出下面各式的積。25×9=25×90=25×900 =2500× 9=2 2.5+2.5+2.5= 2.5×（）=（）6.3+6.3+6.3+6.3+6.3= （）×（）=（）求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用（）來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。3把 0.45 擴(kuò)大到它的100 倍是（），把 75 縮小到它的1是（）。4小數(shù)的基本性質(zhì)是什么？1005. 兩個(gè)因數(shù)相乘 （0 除外）一個(gè)因數(shù)不變， 另一個(gè)因數(shù)

3、擴(kuò)大， 積（）。一自主學(xué)習(xí)閱讀教材第 2 頁(yè)主題圖，理解圖意。1、有（）位同學(xué)去店里買(mǎi)風(fēng)箏，3.5元的每人買(mǎi)一個(gè)需要多少錢(qián)？, 列加法算式（），列乘法算式（）用自己理解的方法算出算式的結(jié)果。（把算的方法寫(xiě)在下面）(1). 加法算式：（2）乘法算式：怎么計(jì)算？方法一：把 3.5 元分解成 3 元和 5 角， 3 元× 3=（5 角× 3=（）角 =（）元（）元 +（）元 =（）元方法二：把 3.5 元轉(zhuǎn)化成 35 角）元，3. 5元3 5角× 310.5結(jié)果： 3.5（3）練一練：元1 0元×3= （5 個(gè)單價(jià)是×35角）元4.6 元的風(fēng)箏多少錢(qián)

4、？2. 我發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法的意義與整數(shù)乘法的意義（），就是（）。3. 閱讀教材第 3 頁(yè)例 2。理解：計(jì)算 0.72 × 5 時(shí)，先將 0.72 擴(kuò)大到它的（）倍，變成 72，計(jì)算出 72×5 的積后，將積縮小到它的（）得到 0.72 ×5 的積。小數(shù)末尾的0 可以（），得（）。二 . 合作探究、歸納展示1. 小數(shù)乘整數(shù)，先轉(zhuǎn)化成（因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的（小數(shù)末尾的“ 0”可以去掉。），按照整數(shù)乘法的法則算出積，再看）邊起數(shù)出（ ）位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，積中2. 用豎式計(jì)算。0.075 × 33=0.46×15=3. 因數(shù)的小數(shù)位數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)（）。

5、三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：1、 1.56 ×17 的積有（）位小數(shù)， 0.059 ×7 的積有（）位小數(shù)。2、 5 個(gè) 2.04 的和是多少？ ( 寫(xiě)出豎式 )3、故事會(huì)（月刊）每本 5.80 元，小華打算訂一年的，要花多少錢(qián)？ ( 寫(xiě)出豎式 )四整理學(xué)案小數(shù)乘小數(shù)（ 1）班級(jí) _ 小組名_姓名 _ 小組評(píng)價(jià) _教師評(píng)價(jià) _學(xué)習(xí)目標(biāo)：1理解小數(shù)乘小數(shù)的算理2掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則，知道在確定積的數(shù)位時(shí)，位數(shù)不夠的，要在前面用 0 補(bǔ)足。3正確地計(jì)算小數(shù)乘法，提高計(jì)算能力。4. 理解積與因數(shù)大小的關(guān)系。5培養(yǎng)遷移、類(lèi)推能力，初步了解數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 小數(shù)乘法的計(jì)算法則。學(xué)習(xí)難

6、點(diǎn)：小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0 補(bǔ)足。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 ：1. 先用豎式計(jì)算，再口頭說(shuō)說(shuō)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。0.86 ×73.5× 162.52. 兩個(gè)因數(shù)相乘（ 0 除外），一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大 10 倍，另一個(gè)因數(shù)也擴(kuò)大 10 倍，積（）。一、自主學(xué)習(xí)1閱讀教材第 5 頁(yè)，需要換這塊玻璃實(shí)際上就是求這塊玻璃的，算式是：。2計(jì)算時(shí)，可以將2.4 米化為米改寫(xiě)成平方米，得分米， 0.8 米化為。也可以將 2.4 轉(zhuǎn)化成分米，再將平方分24,0.8轉(zhuǎn)化成 8，算出24×8 的積后再，就得到2.4 × 0.8=。3閱讀教材第

7、 6 頁(yè)例 4，看不明白的有紅筆勾畫(huà)出來(lái)。4給下列各式的積打上小數(shù)點(diǎn)：8.7 ×0.9= 78372.9×0.04=291616.5 × 0.6= 9906.3×0.006=3785. 計(jì)算 6.7 ×0.3 時(shí)，先按算出積，再看因數(shù)一共有位小數(shù)，就從積的邊起數(shù)出位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。7.2 ×0.006的積只有位數(shù)，我們就在積的面添上個(gè) 0 再打上小數(shù)點(diǎn)。二合作探究、交流展示1討論自主學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，組內(nèi)進(jìn)行互幫活動(dòng)。 （不能解答的寫(xiě)到自己組的黑板上）2嘗試用豎式計(jì)算6.7 ×0.32.4× 6.20.56×

8、;0.043觀察上面的豎式，完整的歸納概括小數(shù)乘法的計(jì)算法方法：4完成教材第 6 頁(yè)“做一做”第2 題。你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）第一組的第二個(gè)因數(shù)都比1（），它們的積比第一個(gè)因數(shù) （），（2）第二組的第二個(gè)因數(shù)都比1（），它們的積比第一個(gè)因數(shù) （）。5練習(xí)，不用計(jì)算，在內(nèi)填上“”或“” 。3.4× 1.04 3.40.98×460.980.8× 5.3 5.30.36×0.095 0. 36三達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1填一填。計(jì)算 2.6 ×0.35 時(shí)，先按（）乘法的方法算出積是（），再看兩個(gè)因數(shù)共有（）位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出（）位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)末尾有0

9、 的可以（），積是（）。2. 小明和小燕去買(mǎi)紅絲繩編織中國(guó)結(jié)。每米售價(jià) 1.80 元，小明和小燕分別買(mǎi)了 1.5 米和 1.8 米，他們分別應(yīng)付多少錢(qián)？四整理學(xué)案小數(shù)乘小數(shù)的驗(yàn)算班級(jí) _小組名_姓名 _小組評(píng)價(jià) _教師評(píng)價(jià)_學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法法則，能夠正確熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法的計(jì)算。2. 能利用交換兩個(gè)因數(shù)位置的方法，對(duì)乘法進(jìn)行驗(yàn)算提高自己分析問(wèn)題的能力。知識(shí)儲(chǔ)備小數(shù)乘小數(shù)， 先按照整數(shù)乘法計(jì)算出積， 再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)， 就從積的右邊起往左邊數(shù)出幾位小數(shù)。一學(xué)前測(cè)評(píng)問(wèn)題 1：口算下面各題。0.7 ×0.9=0.04×0.2= 0.8×0.05

10、=3.1 ×0.3=0.16×0.5=1.7 ×0.03=問(wèn)題 2：列豎式計(jì)算。7.3 ×4.2=1.28 ×0.7=3.6 ×0.15=二自主學(xué)習(xí)、合作探究例題 5:非洲野狗的最高速度是56千米 / 時(shí)，鴕鳥(niǎo)的最高速度是非洲野狗的倍，鴕鳥(niǎo)的最高速度是多少千米/ 時(shí)？1.3（1）請(qǐng)用不同符號(hào)畫(huà)出題目中的已知條件和問(wèn)題。（2）說(shuō)說(shuō)“ 1.3 倍”的含義。（3）列式并用豎式計(jì)算：?jiǎn)栴} 4: 怎么判斷計(jì)算結(jié)果是正確還是錯(cuò)誤呢？（1）可以（）兩個(gè)因數(shù)的位置再乘一遍。（2）還可以用（）這個(gè)工具來(lái)驗(yàn)算。問(wèn)題 5: 計(jì)算下面各題，并且驗(yàn)算。0.47

11、0.32471.2問(wèn)題 6: 下面各題對(duì)嗎 ?把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。3.2×2.5=0.8 （）2.6×1.8=2.708 （）三達(dá)標(biāo)檢測(cè)1不用計(jì)算，寫(xiě)出下面各題的積有幾位小數(shù)。45.9 ×3.5（）1.23×96.2（） 645.2×0.258（）157.203 ×8.5 （） 9.26× 9.32 （） 7.802× 2.65 （）2豎式計(jì)算，并且驗(yàn)算。 ( 、要驗(yàn)算 )6.7 ×3.2=3.2 ×1.5=0.07 ×0.86=0.37 ×1.2=3列式計(jì)算。5 個(gè) 2.05

12、 的和是多少？4.95的 6 倍是多少？4.1988 年張阿姨的月工資是 50.4 元，2013年張阿姨的月工資是 1988 年的 50.6 倍。 2013 年張阿姨的月工資是多少錢(qián)？四整理學(xué)案積的近似數(shù)班級(jí) _小組名_姓名 _小組評(píng)價(jià) _教師評(píng)價(jià)_學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 感受求積的近似數(shù)的必要性。2我要掌握用“四舍五入法”取積的近似數(shù)3我要學(xué)會(huì)按要求用“四舍五入法”求計(jì)算結(jié)果的近似數(shù)學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 根據(jù)題目要求與實(shí)際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值，提高思維的靈活性。知識(shí)儲(chǔ)備四舍五入法：是一種求近似值的方法，它的原則是如果被舍去部分的首

13、位數(shù)字小于5 時(shí)，就舍去這些數(shù)字；如果被舍去部分的首位數(shù)字大于或等于5時(shí)，就要在保留部分的末尾數(shù)字上加上1。例如： 5200000005 億180000000 2 億一前提測(cè)評(píng)用“四舍五人法”求出每個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)2.0954.3071.8642二自主學(xué)習(xí)、合作探究問(wèn)題 1. 計(jì)算下面各題1.87 ×2.5=0.85 ×3.02=問(wèn)題 2. 將上面的積用 “四舍五入”法保留指定的小數(shù)位數(shù)，并在小組里講解保留方法。1.87 × 2.5 0.85×3.02 （一位小數(shù)）（ 兩位小數(shù)）問(wèn)題 3. 人的嗅覺(jué)細(xì)胞約有0.049 億個(gè)

14、，狗的嗅覺(jué)細(xì)胞個(gè)數(shù)是人的45 倍，狗約有多少個(gè)嗅覺(jué)細(xì)胞？（1）. 我會(huì)用橫線標(biāo)出題中的已知條件；用波浪線標(biāo)出題中的問(wèn)題。（ 2） . 列式計(jì)算（得數(shù)保留兩位小數(shù)）問(wèn)題 4. 求積的近似數(shù)，先算出（），然后看需要保留數(shù)位的下一位數(shù)，再按照（）法求出結(jié)果，結(jié)果要用（）符號(hào)表示。三達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1 1.61 × 1.5 的積有（）位小數(shù)，保留兩位小數(shù)約是()；0059× 1.7 的積有（）小數(shù)。保留三位小數(shù)約是()。2列豎式計(jì)算。4.17 × 0.12 （精確到十分位）3.8×0.48 （保留兩位小數(shù)）3故事會(huì)（月刊）每本 5.80 元，小華打算訂半年的，要花多少錢(qián)

15、？( 得數(shù)保留整數(shù) ) 。4王老師為參加文藝演的 16 名小演員定做服裝，已知每套服裝用布 1.65m, 做這些服裝至少需要多少米布料？ 5. 兩個(gè)因數(shù)的積保留兩位小數(shù)的近似值是3.23 。三位小數(shù)準(zhǔn)確值最小是(),最大是()。四整理學(xué)案整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法班級(jí) _小組名_姓名 _小組評(píng)價(jià) _教師評(píng)價(jià)_學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 通過(guò)探究推出整數(shù)乘法運(yùn)用定律對(duì)小數(shù)乘法同樣適用， 體會(huì)類(lèi)比的思想方法在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。2. 能靈活的運(yùn)用乘法整數(shù)的乘法運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。3. 在探究活動(dòng)中培養(yǎng)推理能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 乘法運(yùn)算定律中數(shù) ( 包括整數(shù)和小數(shù) ) 的適用范圍。學(xué)習(xí)難點(diǎn)

16、： 運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的的簡(jiǎn)便運(yùn)算。一前提測(cè)評(píng)：?jiǎn)栴} 1：用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。8× 12525×64×4103×1557×63 57×37問(wèn)題 2：說(shuō)說(shuō)在整數(shù)乘法中我們已學(xué)過(guò)哪些運(yùn)算定律？并用字母表示出來(lái)。二自主學(xué)習(xí)、合作探究：?jiǎn)栴} 3：0.7×1.2 1.2 ×0.7（ 0.8 × 0.5 ）× 0.4 0.8 ×（ 0.5 × 0.4 ）（ 2.4 3.6 ）× 0.5 2.4 × 0.5 3.6 ×0.5(1) 計(jì)算并比較上

17、面三組算式的結(jié)果。（2）觀察每組算式，口頭說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）歸納：上面三組算式說(shuō)明整數(shù)乘法的（）、（）和（），對(duì)于小數(shù)乘法也（）。問(wèn)題 4：怎么算比較簡(jiǎn)便呢？試著算一算？0.25×4.78 ×40.65× 20235.62+35.62×99三達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1. 填空。4.2 ×1.69 ×2.5×0.77 × 0.4 （×）×6.1 ×3.6+3.9 × 3.6 （ +）×2. 簡(jiǎn)算。15 × 0.4 ×2527×3.7+3.7 &#

18、215;733.5 × 1038.4×101.3-8.4 × 1.33. 學(xué)校買(mǎi)來(lái) 125 包練習(xí)本，每包 55 本，每本 0.8 元，買(mǎi)這些練習(xí)本一共需要多少錢(qián)？4. 食堂買(mǎi)來(lái)白菜和蘿卜各 28 千克，白菜每千克 0.84 元，蘿卜每千克 1.16 元。買(mǎi)白菜和蘿卜一共花了多少錢(qián)？四整理學(xué)案解決問(wèn)題（一）班級(jí) _小組名_姓名 _小組評(píng)價(jià) _教師評(píng)價(jià)_學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 經(jīng)歷運(yùn)用不同的來(lái)解決超市購(gòu)物的過(guò)程，體會(huì)用估算解決購(gòu)物問(wèn)題的簡(jiǎn)便性。2. 在解決有關(guān)小數(shù)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)小數(shù)乘法的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 會(huì)用估算解決實(shí)際問(wèn)題，掌握乘加，乘減的運(yùn)算順序。一前提測(cè)

19、評(píng)：媽媽到 超市購(gòu)買(mǎi)了 3 盒牛奶，每盒 2.8 元， 4 千克蘋(píng)果，每千克 7.8 元，媽媽一共要付多少錢(qián)？二自主學(xué)習(xí)，合作探究：閱讀教材第 15 頁(yè)例 8.1. 說(shuō)說(shuō)你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？單價(jià)數(shù)量總價(jià)大米30.62肉26.50.8雞蛋1012012. 理解題意 ，明確解題思路。媽媽買(mǎi)了 2 袋大米和一塊肉， 還想買(mǎi)一盒雞蛋。 想要知道錢(qián)數(shù)夠不夠， 只要把買(mǎi)到的所有商品的價(jià)格加在一起， 與 100 元進(jìn)行比較就能知道結(jié)果， 這樣的題一般采用估算的方法比較簡(jiǎn)便。3. 列式解題(1) 解決問(wèn)題一：剩下的錢(qián)還購(gòu)買(mǎi)一盒10 元的雞蛋嗎？用“上舍入”取單價(jià)的整數(shù)值，然后估算出總價(jià)。大米每袋 30.6

20、元，不超過(guò)（）元， 2 袋大米不超過(guò)（）元；肉每千克 26.5 元 ,0.8 千克 不超過(guò)（）元；一盒 10 元的雞蛋總價(jià)不超過(guò)（）元+（）元 +10 元 =（）元，也就是說(shuō) 100 元（）（夠、不夠）。（2）解決問(wèn)題二：剩下的錢(qián)還購(gòu)買(mǎi)一盒20 元的雞蛋嗎？用“下舍入”的思想取整數(shù)值，然后估算出總價(jià)。大米每袋 30.6 元，超過(guò)（）元， 2 袋超過(guò)（）元；肉每千克 26.5 元，超過(guò)（）元， 0.8 千克超過(guò)（）元；總價(jià)超過(guò)（）元 +（）元 +20 元=（）元 ，也就是說(shuō)：100 元（）（夠、不夠）。4. 用計(jì)算器驗(yàn)證估算結(jié)果的正誤。5. 比較兩種方法的不同：用“上舍入”的方法求得的和一定大于

21、實(shí)際數(shù)，用“下舍入”的方法求得的和一定小于實(shí)際數(shù)。三達(dá)標(biāo)檢測(cè)1. 王老師從家騎車(chē)到學(xué)校要用 0.25 小時(shí)，家離學(xué)校有多遠(yuǎn)？如果他改為步行，每小時(shí)走 5 千米，用 0.8 小時(shí)夠嗎？2. 學(xué)校食堂準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)下面這些水果， 38.2 元一箱的蘋(píng)果， 9.6 元一箱的梨子， 22.8 元一箱的香蕉， 100 元夠嗎？四整理學(xué)案解決問(wèn)題（二）班級(jí) _小組名_姓名 _小組評(píng)價(jià) _教師評(píng)價(jià)_學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)解決 乘加，乘減實(shí)際問(wèn)題的方法，掌握乘加，乘減的運(yùn)算順序，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算。2. 在解決有關(guān)小數(shù)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)小數(shù)乘法的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 準(zhǔn)確計(jì)算乘加、乘減。一、自主學(xué)習(xí)、合作探究閱

22、讀教材第 16 頁(yè)例 9.1. 說(shuō)一說(shuō)你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息，并理解。行駛里程收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)費(fèi)用總和3km以超過(guò) 3km,每千米6.3 千米1.5元（不足 1km按內(nèi) 7元1km計(jì)算）2. 理解題意，明確解題思路。求要付多少錢(qián)，是關(guān)于費(fèi)用總和的問(wèn)題。根據(jù)題意，6.3 千米該按照（ ）千米計(jì)算。3. 列式計(jì)算。方法一：（1）把 7 千米分成 3 千米和 4 千米，分別算出錢(qián)數(shù)，然后加在一起。（2）列式計(jì)算：方法二：（ 1）可以先按照每千米 1.5 元算出 7 千米的錢(qián)數(shù)，然后再加上前 3 千米少算的錢(qián)數(shù)，最后求出要付多少錢(qián)？7×1.5= （）元（2）前 3 千米少算的： 71.5 ×

23、3=（）元（3）一共要付多少錢(qián)？4. 檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的正確性歸納總結(jié)：沒(méi)有括號(hào)的小數(shù)乘加，乘減運(yùn)算先算乘法，后算加減法。二達(dá)標(biāo)檢測(cè)1. 印刷 1000 張宣傳畫(huà)報(bào)收費(fèi) 1400 元，1000 張以外按每張 1.25 元計(jì)費(fèi)。印刷 1876 張宣傳畫(huà)報(bào)需要多少錢(qián)？2. 張老師準(zhǔn)備了 800 元，預(yù)計(jì)在周日帶領(lǐng)班上 39 名同學(xué)去公園玩。門(mén)票每張 1.5 元木馬每人 3 元天鵝船每人 5.5 元激流勇進(jìn)每人13.5 元摩天輪每人 10 元碰碰車(chē)每人 3.5 元請(qǐng)你算一算他們可以怎樣玩？三整理學(xué)案小數(shù)乘法單元測(cè)試卷班級(jí) _小組名_姓名 _小組評(píng)價(jià) _教師評(píng)價(jià)_一填空題。（16分）1. 把 6.5+6.

24、5+6.5+6.5改寫(xiě)成乘法算式是（）。2. 5.2 ×2.78 的積有（）位小數(shù)， 3.06 ×5.07 的積有（）位小數(shù)。3.5.9807保留一位小數(shù)是（），保留兩位小數(shù)是（），保留三位小數(shù)是（）。4. 根據(jù) 35× 16=560 直接在括號(hào)里填數(shù)。3.5 ×16=（） 0.35×1.6= （）3.5 ×1.6= （）16× 0.35= （） 0.16×3.5- （） 0.35 ×0.16= （）5. 幫“”、“”或“ =”找家。45× 0.87 455.65.6×1.995

25、15;1.02 9.512.4 ×0.0512.41.245 ×1.22.34 ×10.423.4 × 1.046. 在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。25×（ 0.75 × 0.4 ）=×（×）6.3 ×2.4+2.4 ×3.7=×（+）（8-0.8 ）× 1.25=×-×17.比 3.5 的 8 倍多 2.5 的數(shù)是（）。8.要使 25× 15 的積等于 3.75 ，需給 25 和 15 添上小數(shù)點(diǎn)。有（）種不同的添法。二. 選擇題。（14 分）1. 與 0

26、.845 ×1.8 的結(jié)果相同的算式是（）。A、8.45 ×18B 、18× 0.0845C 、84.5 × 0.182.2.2 時(shí) =（）分A、22B 、120C、1323.兩個(gè)數(shù)的積是8.36 ，如果一個(gè)因數(shù)縮小10 倍，另一個(gè)因數(shù)不變，積是（）。A 、 8.36B 、 0.836C 、83.6D、 0.08364.計(jì)算 9.9 ×25 的簡(jiǎn)便方法是（）。A、9×9×25B 、（10-1 ）× 25C、（10-0.1）× 25D、4.9 ×5×255.計(jì)算 4.5+5.5 

27、5; 0.2的結(jié)果是（）。A、20B 、 2C、4.61D、5.66.一個(gè)三位小數(shù)四舍五入后為5.50 ，這個(gè)三位小數(shù)最大可能是（）。A 、 5.504B 、 5.499C 、5.509D 、5.4957.計(jì)算 72× 12.5最簡(jiǎn)便的算式是（）。A 、 72×12+72× 0.5B、12.5 ×8×9C、72×2.5 ×5三. 將錯(cuò)誤的乘法豎式更正過(guò)來(lái)。 （4 分）1 更正： 0.1 0 4更正：2.更正：×2.52. 7×6 05 2 014.22 0 80. 002600四 . 計(jì)算題。（36 分）

28、1直接寫(xiě)出得數(shù)。0.7×0.9=0.14 ×0.3=1.7 × 0.03=1.87 ×0=5.5×10=2.6 × 0.5=0.12 × 6=7×0.08=1.8×0.04=2.6 ×2-0.5=60×0.5=5-0.6 ×2=2列豎式計(jì)算。4.8 ×171.88× 2527.6 ×0.16 （保留一位小數(shù)）3.07×6.54.6 × 3.50.027×1.8 （精確到百分位）3計(jì)算下面各題，可別忘了能簡(jiǎn)算時(shí)要簡(jiǎn)算！

29、56.9 ×0.47-13.512.5 ×（ 100+8）9.4 ×10.193.7× 0.32+93.7 ×0.6880× 476×125×02.52×1011.25 ×0.7+1.25 ×1.2+12.53.6× 2.54. 根據(jù) 28× 65=1820，直接寫(xiě)出下面各題的積0.28 ×65 =28×6.5 =28×0.65 =2.8 ×6.5 =0.28 ×0.65 =2.8 ×0.65 =五解決問(wèn)題

30、。（30 分）1一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是19.5 米，它的周長(zhǎng)多少米 ?2小明看見(jiàn)遠(yuǎn)處打閃以后，經(jīng)過(guò)4 秒聽(tīng)到雷聲。已知雷聲在空氣中每秒傳播0.33 千米，打閃的地方離小明有多遠(yuǎn)?3媽媽在超市買(mǎi)了兩種包裝的果汁，一種是瓶裝的，14.4 元一瓶，媽媽買(mǎi)了 3 瓶；另一種是袋裝的， 5.6 元一袋，媽媽買(mǎi)了 3 袋。媽媽買(mǎi)這些果汁一共用了多少錢(qián)？4修路隊(duì)第一天修路 315.5 米，第二天修的路比第一天修的2倍少 15米，兩天共修了多少米？（保留整數(shù)）5五（ 1）班的 51 名同學(xué)到農(nóng)莊參觀，班委會(huì)決定為每人準(zhǔn)備一份午餐。班委會(huì)的同學(xué)分別考察了大眾快餐店和便民快餐店。 （這兩個(gè)快餐店的午餐質(zhì)量、種類(lèi)和口感

31、都一樣。 ）大眾快餐店的午餐：便民快餐店的午餐：每份 12. 50 元，買(mǎi)每份 11. 80 元。10 份送1 份。（1）如果到大眾快餐店買(mǎi)午餐，共需多少錢(qián)？（2）如果到便民快餐店買(mǎi)午餐，共需多少錢(qián)？（3）為了使午餐的開(kāi)支最少，請(qǐng)你提個(gè)方案，并說(shuō)明。第二單元位置認(rèn)識(shí)位置（一）班級(jí)_小組名_姓名_小組評(píng)價(jià)_教師評(píng)價(jià)_學(xué)習(xí)目標(biāo)：1會(huì)用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置，會(huì)根據(jù)給出的數(shù)對(duì)確定物體所在的位置。2能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置，初步滲透數(shù)形結(jié)合的思想。使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)：1結(jié)合教材 P2 的情景圖和 P3的方格圖先獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)與合作交流，自學(xué)時(shí)要找出疑難問(wèn)題，準(zhǔn)備與組內(nèi)同學(xué)交流；展示時(shí)要

32、結(jié)合合作學(xué)習(xí)時(shí)得出結(jié)論的過(guò)程及方法展示。2帶的題可選做。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) ：1. 用數(shù)對(duì)表示物體位置的方法。2. 能用數(shù)對(duì)確定物體的位置。一自主學(xué)習(xí)自學(xué)教材 P19例 1，完成下面的練習(xí)。（1）行與列的意義：通常我們把豎排叫做（），橫排叫做（）。（2）從情境圖可以看出張亮在第（）列，第（）行；王艷同學(xué)在第（）列，第（）行；趙雪同學(xué)在第（）列，第（）行。（3）如果用（2，3）表示張亮同學(xué)的位置， 王艷同學(xué)的位置可表示為 （，），趙雪同學(xué)的位置可表示為 （，），周明同學(xué)的位置可表示為 （， ）。溫馨提示：1. 確定第幾列一般從左往右數(shù)，確定第幾行一般是從前往后數(shù)。2. 用數(shù)對(duì)表示物體位置的方法： 用“（

33、 ）”把代表列數(shù)和行數(shù)的數(shù)或字母括起來(lái)，用逗號(hào)把代表列數(shù)、行數(shù)的數(shù)或字母隔開(kāi)。二合作交流學(xué)習(xí)教材 P3頁(yè)例 2（1）用數(shù)對(duì)表示圖上已有場(chǎng)館所在位置。用（ 3，0）表示大門(mén)的位置，熊貓館可表示為（，），大門(mén)和熊貓館在同一（）上；大象館可表示為（，），海洋館可表示為（，），大象館和海洋館在同一（）上。（先用數(shù)對(duì)表示各場(chǎng)館的位置，在觀察每個(gè)數(shù)對(duì)的特點(diǎn)）（2）根據(jù)所給數(shù)對(duì)，在平面圖上標(biāo)出相應(yīng)場(chǎng)館的位置（想一想每一處在第幾列和第幾行的交點(diǎn)處）飛禽館（ 1，1）猩猩館（ 0，3）獅虎山（ 4，3）鷹山（ 4， 1）（ 3）由上面的圖和數(shù)對(duì)可以看出：在同一平面圖上， 兩個(gè)數(shù)對(duì)的后一個(gè)數(shù)相同，表明這兩個(gè)數(shù)對(duì)表

34、示的位置在同一（），如果兩個(gè)數(shù)對(duì)的前一個(gè)數(shù)相同，表明這兩個(gè)數(shù)對(duì)表示的位置在同一（）。三達(dá)標(biāo)檢測(cè)1想一想，填一填。（1）小紅和小軍在同一個(gè)教室上課，小紅的座位在第二列，第四行，簡(jiǎn)記為（ 2，4）；小軍的位置簡(jiǎn)記為 （3，5），則小軍在該教室的位置是第 （）列，第（）行。（2）電影票上的 “4 排 9 號(hào)”，記做（ 9，4），則 7 排 11 號(hào)記做（）。（3）學(xué)校組織看電影，小剛在8 排 3 號(hào)，許明在 7 排 3 號(hào)，秦月在 9 排 3 號(hào)，小文在 8 排 1 號(hào)。則小剛的前面是（），后面是（）。2看圖填空。（1）請(qǐng)標(biāo)出棋盤(pán)中每個(gè)棋子的位置。（2）在棋盤(pán)上畫(huà)出“象”到（2，4）和“馬”到（ 7

35、，9）的具體位置。 3. 課間操時(shí)，同學(xué)們組成一個(gè)方隊(duì)。方紅的位置是（ 6， 6），他正好站在方隊(duì)的一角，這個(gè)方隊(duì)一共有多少人？認(rèn)識(shí)位置（二）班級(jí) _小組名_姓名 _小組評(píng)價(jià)_教師評(píng)價(jià) _學(xué)習(xí)目標(biāo)：1聯(lián)系圖形的平移并寫(xiě)出表示平移前后圖形頂點(diǎn)位置的數(shù)對(duì)，培養(yǎng)自己運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。2體會(huì)用數(shù)對(duì)表示物體的位置在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 會(huì)在方格紙上將圖形平移并寫(xiě)出表示平移前后圖形頂點(diǎn)位置的數(shù)對(duì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 會(huì)看圖確定方位。學(xué)法指導(dǎo)： 先獨(dú)立完成學(xué)案，將疑問(wèn)留待課上和同學(xué)交流解決。一自主與合作學(xué)習(xí)（一）教材第 23 頁(yè)第 7 題（圖 1）。1. 先寫(xiě)出三角形各個(gè)頂點(diǎn)的位置

36、。2. 畫(huà)出三角形向右平移 5 格后的圖形，寫(xiě)出所得圖形頂點(diǎn)的位置 （平移后的圖形用字母如 A表示變頂點(diǎn)）你發(fā)現(xiàn)了什么？（把你的發(fā)現(xiàn)在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)）3. 畫(huà)出三角形向上平移 5 格后的圖形，寫(xiě)出所得圖形頂點(diǎn)的位置， 你發(fā)現(xiàn)了什么？我的發(fā)現(xiàn) ：平面上的點(diǎn)上下平移時(shí)， （）不變，行數(shù)增加或減少平移的格數(shù)；左右平移時(shí)，（）不變，列數(shù)增加或減少平移的格數(shù)。（二）教材第 23 頁(yè)第 8 題（圖 2）。1. 圖書(shū)館所在的位置可以用（4,3）表示。它在學(xué)校以東 400米，再往北300米處。2. 任選兩個(gè)建筑物（如 1 描述的方法）描述一下這兩處的位置（其它的組內(nèi)交流）3. 王玲家在學(xué)校以東 300米，再往北

37、400米處；趙華家在學(xué)校以東 800米，再往北 700處。再圖中標(biāo)出這兩位同學(xué)家的位置。4. 星期日，王玲的活動(dòng)路線是(3 , 4) （3 , 6 ） (7 , 9) (6 , 4) (4 , 3) (3 , 4) 說(shuō)一說(shuō)她這一天先后去了哪些地方（先同層交流后，把結(jié)論寫(xiě)下來(lái)）圖（ 1）圖（ 2）二達(dá)標(biāo)檢測(cè)1. 我會(huì)填（ 1）將點(diǎn) A（4，3）向（ ）平移（ ）個(gè)單位長(zhǎng)度后，點(diǎn) A 的位置是（ 7， 3）。（2）照樣子寫(xiě)出下圖中字母的位置。A（5,8）B（，）C（，）D（，）（3）描出下列各點(diǎn)并依次連成封閉圖形，看看是什么圖形。A（5, 9）B（2 ，1）C（ 9，6）D（ 1，6）圖（ 3）2

38、按要求解決問(wèn)題6（1）照樣子寫(xiě)出右圖中各字母的位置。5A4A(5,2)、B(,)、C(,)、D(,)3BE( ,)、F(,)、G(,)2E（2）將圖中的哪些點(diǎn)連起來(lái)能?chē)晌覀儗W(xué)過(guò)1E的哪些平面圖形。GE （ 8，1）DC1234567（3）在右圖中描出下面各點(diǎn)。6A(1,1) 、 B(3,2) 、 C(2,4) 、D(5,3) 、E(7,5)（4）將 A、 B、C三點(diǎn)順次連起來(lái)畫(huà)出這個(gè)圖形向右平移 3 格后的圖，并用數(shù)對(duì)表示出各點(diǎn)的位置，你還發(fā)現(xiàn)了什么？543211234567三整理學(xué)案第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)一. 直接寫(xiě)得數(shù)。2.5 × 40=18× 6=1.732.07=10

39、0.9=8×12.5=50×0.2=32×0.25 ×1.25=（4+0.4 ）× 2.5=二. 想一想，填一填。1. 小軍坐在教室的第 3 列第 4 行，用（ 3，4）表示，小紅坐在第 1 列第 6 行，用（， ）來(lái)表示，用（ 5，2）表示的同學(xué)坐在第（）列第（）行。2. 劉強(qiáng)和王兵在教室里的位置可以用點(diǎn)（ 4，1）和點(diǎn)（ 2，7）表示，（ 4， 1）中的 4 表示第 4 列，則 1 表示（），（ 2， 7）表明王兵坐在第（）列第（）行。3. 如圖 1: 蘋(píng)果的位置為（ 2，3），則梨的位置可以表示為（， ）,西瓜的位置記為（， ）。4. 如

40、圖 2：A 點(diǎn)用數(shù)對(duì)表示為（ 1，1），B 點(diǎn)用數(shù)對(duì)表示為（，），C 點(diǎn)用數(shù)對(duì)表示為（，），三角形 ABC是（）三角形。圖1圖2三. 對(duì)號(hào)入座。（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）1. 如圖 3：如果點(diǎn) X 的位置表示為（ 2，3），則點(diǎn) Y 的位置可以表示為（）A 、（4，4） B 、（4，5） C 、（5，4） D 、（3，3）2. 如圖 4：如果將 ABC向左平移 2 格，則頂點(diǎn) A' 的位置用數(shù)對(duì)表示為（）A 、（5，1）B、（1，1）C 、（7，1）D 、（3，3）圖3圖43. 音樂(lè)課 , 聰聰坐在音樂(lè)教室的第 4 列第 2 行, 用數(shù)對(duì) (4 ，2) 表示 , 明明坐在聰聰正后方

41、的第一個(gè)位置上 , 明明的位置用數(shù)對(duì)表示是 ( )A 、（5，2）B、（4，3）C、（3，2）D、（4，1）4. 如果 A 點(diǎn)用數(shù)對(duì)表示為（ 1，5），B 點(diǎn)用數(shù)對(duì)表示數(shù)（ 1，1），C點(diǎn)用數(shù)對(duì)表示為（ 3，1），那么三角形 ABC一定是（）三角形A、銳角B、鈍角C、直角D、等腰四、按要求完成下面各題。1. 請(qǐng)你在下面的方格圖里描出 A（2,1 ） B （7,1 ） C（4,4 ） D （9,4 ）各點(diǎn) , 并把這幾個(gè)點(diǎn)順次連起來(lái) , 你能發(fā)現(xiàn)什么 ?我發(fā)現(xiàn) :2. 如圖是游樂(lè)園的一角。(1) 如果用（ 3， 2）表示跳跳床的位置，你能用數(shù)對(duì)表示其他游樂(lè)設(shè)施的位置嗎？請(qǐng)你寫(xiě)出來(lái)。(2) 請(qǐng)你在

42、圖中標(biāo)出秋千的位置 . 秋千在大門(mén)以東 400m, 再往北 300m處第三單元小數(shù)除法除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（1）班級(jí) _小組名_姓名 _小組評(píng)價(jià) _教師評(píng)價(jià)_學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。2、理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算算理，掌握計(jì)算方法。3、學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法。4、養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。2、商的小數(shù)點(diǎn)的定位。溫習(xí)舊知（1）用豎式計(jì)算下面的除法。156÷ 2320÷4303÷3224÷4（2）口頭說(shuō)一說(shuō)整數(shù)除法的計(jì)算方法。一、自主學(xué)習(xí)自學(xué)教材第 24 頁(yè)例 1，王鵬

43、計(jì)劃 4 周跑 22.4 千米，平均每周跑多少千米？嘿！我這樣做： 22.4 千米 =（）米（）÷ 4=（）米5600 米=（）千米二、合作探究1、觀察 p24 頁(yè)的豎式豎式中被除數(shù)的整部分除過(guò)后還余2，2 表示余（）個(gè)十分之一，并與十分位上的 4 合并成 24 個(gè)十分之一，哦！ 24 個(gè)十分之一，除以4 得 6 個(gè)十分之一， 6 個(gè)十分之一是（）所以商的 6 前點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)才行。2、我自己獨(dú)立完成用豎式演算22.4 ÷4，并結(jié)合豎式講一講計(jì)算方法及算理。3、練一練：25.2÷ 634.5÷ 154、質(zhì)疑：怎樣確定商的小數(shù)點(diǎn)？5、將 22.4 ÷

44、4 與 224÷ 4 的豎式進(jìn)行對(duì)照比較觀察， 再歸納出小數(shù)除以整數(shù)的一般計(jì)算方法。三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、判斷（1）、3.5 ÷7 =5（）（2）、兩個(gè)數(shù)的商是0.9 ，被除數(shù)不變，除數(shù)擴(kuò)大10 倍，商 9。（）（3）、一個(gè)小數(shù)除以100，要把它的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位。（）2、口算23.6 ÷10=10÷4=9.6÷4=8.1÷ 3=8.4 ÷2=6.5÷5=2.4÷3=4.8÷4 =3、用豎式計(jì)算18.7 ÷ 1776.8÷ 3228.6 ÷ 11*4 、下面各題的商哪些是大于1 的？在（）里畫(huà)“”5.04 ÷ 6（）76.5÷45（）43.25÷ 29（）0.84 ÷ 28（）四、整理學(xué)案除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（2）班級(jí) _ 小組名_姓名 _小組評(píng)價(jià) _教師評(píng)價(jià) _學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算法則，正確熟練計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算。2、探索并發(fā)現(xiàn)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算中幾種特殊情況的處理方法。3、