中學(xué)音樂(lè)教師鋼琴即興伴奏技能培訓(xùn)的內(nèi)容與方法

1、中學(xué)音樂(lè)教師鋼琴即興伴奏技能培訓(xùn)的內(nèi)容與方法所謂鋼琴即興伴奏， 是指用鋼琴為歌曲(或樂(lè)曲) 快速并有效果地伴奏，起到對(duì)歌曲的補(bǔ)充 和襯托的作用。而鋼琴即興伴奏技能則是在眼看旋律的同時(shí)， 在腦中形成和聲的配置和音型 織體的編配脈絡(luò)，并能快速即時(shí)有鋼琴鍵盤(pán)上演奏出來(lái)。 它是理論作曲知識(shí)和鋼琴演奏技巧 相結(jié)合的產(chǎn)物，是中學(xué)音樂(lè)教師必備的教學(xué)基本功。在中學(xué)音樂(lè)教師中，鋼琴即興伴奏的能力參差不齊，無(wú)論他的音樂(lè)基礎(chǔ)好或差，都一定程度上存在著一些明顯的不足，歸納起來(lái)主要有如下幾個(gè)方面。一、音樂(lè)基礎(chǔ)較差的教師的問(wèn)題主要是：(1)鋼琴?gòu)椬嗉记刹辉鷮?shí)，或者說(shuō)沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的訓(xùn)練，伴奏的最基本音型如和弦及轉(zhuǎn)位的彈奏指

2、法和觸鍵方法都不明確，因此連完成正常的教學(xué)任務(wù)都成問(wèn)題，更談不上伴奏音型的的豐富多彩。(2)缺乏鍵盤(pán)和聲及曲式等理論知識(shí)，在和弦序進(jìn)方面沒(méi)有規(guī)范的設(shè)計(jì)，甚至調(diào)性都不準(zhǔn)確，在鍵盤(pán)上每個(gè)大小調(diào)最基本的 IWV級(jí)還不熟，在伴奏中左手只是跟著旋音律彈八度或單音，沒(méi)有用和聲來(lái)襯托豐富旋律的效果。(3)伴奏音型掌握的少，或不能恬當(dāng)?shù)貞?yīng)用。 對(duì)于不同體裁風(fēng)格的歌曲所應(yīng)使用的音型分 辯和使用的能力差， 千篇一律。女口：都用 1 5 3 5式分解和弦或柱式和弦等，不能分辯是抒 情歌曲還是進(jìn)行曲。對(duì)比段落之間音型的變化太少或不恰當(dāng)。甚至不成音型，節(jié)奏不準(zhǔn)確。 總之，這部分教師對(duì)于鋼琴即興伴奏的基本步驟還不了解，每

3、個(gè)步驟的內(nèi)容也不清楚，因此就很難完成為課堂教學(xué)中歌曲伴奏，或?yàn)檎n外歌詠活動(dòng)即興伴奏的教育教學(xué)任務(wù)。這樣的教師大多集中于農(nóng)村中學(xué)或較偏遠(yuǎn)的縣城中學(xué)。他們進(jìn)修的機(jī)會(huì)少， 教學(xué)條件較差。他們?cè)谖沂≈袑W(xué)音樂(lè)教師中占相當(dāng)大的比例。而中小學(xué)教師的繼續(xù)教育是面向全體教師的，具有全員性。繼續(xù)教育基本功培訓(xùn)的主要對(duì)象就是那些不勝任和基本勝任教學(xué)工作的教師。因此如何充分利用集中有限的培訓(xùn)時(shí)間，并利用他們自學(xué)和崗位自練來(lái)提高即興伴奏能力，是我們要探討的一個(gè)重要問(wèn)題。二、音樂(lè)基礎(chǔ)較好的教師存在的問(wèn)題主要是：(1) 這部分教師在彈奏技巧方面有較好的基礎(chǔ)。 但這些技巧應(yīng)用到伴奏中時(shí)， 往往不實(shí)用， 不能快速轉(zhuǎn)化為彈奏即興

4、伴奏音型的技巧， 而且不能熟練地與鍵盤(pán)和聲相結(jié)合， 彈奏各調(diào)和 弦序進(jìn)及其轉(zhuǎn)化出的多種音型。(2)鍵盤(pán)和聲方面缺少色彩和風(fēng)格性的變化， 在掌握基礎(chǔ)和弦序進(jìn)和基礎(chǔ)上應(yīng)進(jìn)一步豐富 和聲手法。(3)在伴奏音型的運(yùn)用方面，缺乏系統(tǒng)的歸納和整體的設(shè)計(jì)及靈活的轉(zhuǎn)化。(4)在為民族風(fēng)格的歌曲伴奏時(shí)和弦和音型的選擇不規(guī)范。這部分教師在教學(xué)基本功方面已基本上過(guò)關(guān)，并能基本勝任音樂(lè)教學(xué)工作，但仍需通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)在原在基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高?；谝陨蟽煞矫娴膯?wèn)題，筆者認(rèn)為中學(xué)音樂(lè)教師鋼琴即興伴奏技能的培訓(xùn)應(yīng)根據(jù)教師原有基 礎(chǔ)不同的實(shí)際情況， 分別確定培訓(xùn)的內(nèi)容與方法?？偟膩?lái)說(shuō)，鋼琴即興伴奏技能作為一項(xiàng)重要的教學(xué)基本功

5、，在培訓(xùn)中應(yīng)區(qū)別于普通師范院校的學(xué)歷教學(xué)。在內(nèi)容的選擇和方法的采用上應(yīng)從在職成人教師的實(shí)際情況出發(fā)，緊密結(jié)合中學(xué)教學(xué)的實(shí)際， 并圍繞中學(xué)音樂(lè)教材， 使受訓(xùn)教師有道可尋， 在指導(dǎo)自學(xué)自練基礎(chǔ)上， 迅速提高這方面的技能。 由于成人在理論作曲 知識(shí)方面的自學(xué)能力較強(qiáng)，具備一定的對(duì)歌曲等作品的理解能力、感知能力及綜合分析能力，因此可充分利用這些優(yōu)勢(shì)，把每一項(xiàng)知識(shí)內(nèi)容都與實(shí)踐聯(lián)系在一起。學(xué)、練、用同時(shí)進(jìn)行。使他們迅速掌握科學(xué)的彈奏方法， 充分發(fā)揮出鋼琴這一樂(lè)器之王的魅力， 選擇自己勝任的伴 奏織體及各種表現(xiàn)手法為中學(xué)音樂(lè)課的教學(xué)服務(wù)。具體培訓(xùn)內(nèi)容與方法如下：一、對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)較差的教師進(jìn)行鋼琴即興伴奏基本功

6、培訓(xùn)的內(nèi)容及方法。1、培訓(xùn)的內(nèi)容：(1)介紹彈奏即興伴奏的基本步驟。即分析歌曲的體裁與內(nèi)容，明斷樂(lè)曲的調(diào)式、調(diào)性與風(fēng)格特點(diǎn)，確定樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，為歌曲配置和弦，設(shè)計(jì)音型織體及前奏、間奏與后奏。(2) 結(jié)合伴奏手法提高鋼琴?gòu)椬嗟募记?。其中包括：音階、和弦(三和弦、重復(fù)低音三和弦、分 解和弦)、八度等技巧類型轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的伴奏音型來(lái)練習(xí)彈奏，可從簡(jiǎn)單的原譜伴奏中選段 落或由指導(dǎo)教師自己編寫(xiě)。對(duì)各種技巧所轉(zhuǎn)化的音型的特點(diǎn)、彈奏指法和動(dòng)作要講解、示范清楚，并把這種音型技巧在伴奏中的作用明確歸納，以便于學(xué)以致用。(3)分類介紹基本的常用伴奏音型。可從兩個(gè)角度進(jìn)行歸納介紹：一是不同的節(jié)拍的常用節(jié)奏音型；二是

7、不同體裁歌曲的伴奏音型選配。(4)講解鍵盤(pán)和聲知識(shí)及為歌曲配置和弦的原則與方法。選擇和弦序進(jìn)以 IWV級(jí)及屬七和弦為主，有能力的可選用部分副三和弦及常用的二級(jí)七、導(dǎo)七和重屬七和弦。(5)培養(yǎng)自彈自唱的能力。 運(yùn)用伴奏手法為歌曲伴奏的同時(shí)有表情地演唱歌曲。這是鋼琴即興伴奏在教學(xué)中應(yīng)用能力的訓(xùn)練， 可運(yùn)用有旋律與無(wú)旋律的伴奏的織體， 按照彈奏鋼琴即 興伴奏的基本步驟迅速完成。2、培訓(xùn)的方法：首先明確中學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)基本功考核標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于即興伴奏的要求：能熟練地掌握和運(yùn)用 IWVI 和聲功能序進(jìn)，選擇合適的伴奏音型為教材中的歌曲即興伴奏，較好地表現(xiàn)歌曲的情緒和意境。 能按歌曲的內(nèi)容有感情地自彈自唱。對(duì)

8、于這部音樂(lè)教師進(jìn)行培訓(xùn)的一個(gè)重要目的就是使其較好地完成伴奏任務(wù)。 因此在培訓(xùn)時(shí)首先要結(jié)合教材對(duì)他們進(jìn)行 各項(xiàng)內(nèi)容的練習(xí)。將教材中的歌曲按不同體裁分類：如進(jìn)行曲，我們走在大路上；抒情性歌曲，長(zhǎng)城謠；舞蹈性歌曲，舉杯祝福；頌歌性歌曲，歌唱祖國(guó)；少兒歌曲，歌聲 與微笑等。將幾個(gè)具有典型性不同體裁的歌曲評(píng)細(xì)分析編配適當(dāng)?shù)暮拖倚蜻M(jìn)和伴奏音型， 講解彈奏技巧，給出示范的例子，并且力求簡(jiǎn)單明快。他們可以此為范，練熟之后舉一反三 運(yùn)用到同一體裁的不同歌曲中去，這樣學(xué)了就能用，由淺入深循序漸進(jìn)。 最初可能有些機(jī)械硬搬硬套，熟練應(yīng)用后就可以靈活掌握， 有所變化，和聲手法及音型也就豐富了。在練習(xí)音型時(shí)結(jié)合和聲功能序

9、進(jìn)來(lái)練。 二、對(duì)于音樂(lè)基礎(chǔ)較好的教師進(jìn)行鋼琴即興伴奏基本功培訓(xùn)的 內(nèi)容及方法。1、為使這部分教師的鋼琴即興伴奏水平在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，伴奏手法更豐富多彩、講究風(fēng)格和效果，解決他們?cè)诩磁d伴奏方面存在的不足有必要增加一些比前 一部分教師所學(xué)的內(nèi)容更深的知識(shí)內(nèi)容。具體包括：(1)在和聲手法上可增加使用副屬和弦和色彩性的交替大小調(diào)和弦(降六級(jí)，降三級(jí))等。(2)在伴奏上把各種音型加以展開(kāi)和綜合運(yùn)用。如在一首歌曲的不同段落因其情緒風(fēng)格或內(nèi)容上的變化運(yùn)用對(duì)比伴奏音型，并注重音型的選擇、搭配、變化與承接的合理。(3)在民族調(diào)式歌曲伴奏和弦的選擇與音型運(yùn)用方面應(yīng)根據(jù)不同調(diào)式的特點(diǎn)加以歸納講 解，并結(jié)合教材練習(xí)。(4)可以適量布置其練習(xí)教參中較好的伴奏譜例，借鑒精采的伴奏手法。2、培訓(xùn)方法。對(duì)于這部分教師，不應(yīng)滿足于達(dá)到基本功考核標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)在此基礎(chǔ)上將鋼琴 即興伴奏技能達(dá)到更加嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、豐滿的層次。(1)在能力方面注重，注重培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的思維和演奏即興伴奏的能力。(2)在技巧方面，應(yīng)借助練習(xí)鋼琴作品如車爾尼作品 2 9 9、7 4 0 練習(xí)曲及莫扎特、貝多芬、肖邦等作曲家的作品，提高他們鋼琴即興伴奏技巧。(3)在和聲和音型方面，應(yīng)重在豐滿多彩的效果上下功夫，多總結(jié)一些音型織體的類型, 以達(dá)到段落間對(duì)比和