最大的書教學(xué)設(shè)計(jì)公開課

1、最大的“書”一、課前準(zhǔn)備觀看視頻，讓學(xué)生初步了解巖石。二、課題導(dǎo)入，激發(fā)興趣1談話：（出示一本書）同學(xué)們，這是一本（板書：書） 2老師知道大家都喜愛讀書，能說說讀書的好處嗎？（ 2-3 個(gè)人回答） 3是啊，書籍是人類進(jìn)步的階梯。我們在書中能學(xué)知識(shí)，長才干。今天，老師 將帶大家讀一本與眾不同的書（補(bǔ)充課題：最大的“書” ）。齊讀課題。 4老師想問問，你第一次看到這課題的時(shí)候，心里有什么問題嗎？ 最大的書是什么？為什么書要引號(hào)？ 這書什么用？為什么叫最大的書？書什么樣的？ 同學(xué)們根據(jù)課題， 腦海中一下子就閃現(xiàn)了這么多問題， 真好。那么就讓我們打開 書，到課文中去問個(gè)明白，探個(gè)究竟吧！三、初讀課文，

2、講讀生字詞（一）1. 打開課本 28 頁，帶著剛才的疑問朗讀課文， 請一個(gè)小朋友來讀一讀讀 書的要求。要求明白了嗎？那開始讀吧 !2、檢查效果 剛才同學(xué)們讀得可認(rèn)真了，現(xiàn)在老師就來檢查一下大家的讀書效果。3. 分段讀課文，認(rèn)讀生字詞，理解字詞的意思（1）請 4 位同學(xué)讀 1-4 小節(jié)，注意讀準(zhǔn)字音讀通句子。4位同學(xué)讀得都不錯(cuò)。我們來看這張插圖，你知道這個(gè)人是誰嗎？ 那地質(zhì)勘探員叔叔是做什么工作的呢？ 地質(zhì)勘探隊(duì)員就是通過對(duì)地質(zhì)的勘探和研究， 就能知道哪里有煤炭， 哪里有寶藏， 哪些是有價(jià)值的礦物他們能讀懂巖石這本大書。 他們?yōu)榱搜芯慷仙缴嫠?不辭辛勞。 讓我們一起記 住這么一群人吧。）齊讀

3、“地質(zhì)勘探隊(duì)員”再來讀讀他研究的寶貝們，2 遍2） 5-8 小節(jié)誰想來讀？注意“哩”是輕聲。 這幾個(gè)小節(jié)中有一個(gè)字老師要特別提醒小朋友們注意“痕” ，前鼻音，跟讀（3）剩下來的 5小節(jié) 9-13 節(jié)，誰想來讀一讀 注意這里面有個(gè)多音字是藏 zang 寶藏 藏族 藏 cang 埋藏 捉迷藏（二）咱們的讀書效率可真高呀！你看，才一會(huì)兒功夫，大家就認(rèn)識(shí)了課文 中的生字詞。那再來看看剛剛我們提的問題有能夠解決的了嗎？哇，小朋友們太厲害了， 通過讀課文已經(jīng)能把大部分問題搞明白了， 剩下來 的幾個(gè)問題， 相信隨著我們深入學(xué)習(xí)問題也能夠解決掉。 現(xiàn)在老師這里有個(gè)問題四、學(xué)習(xí)課文，讀好人物對(duì)話。第 4 小節(jié)中

4、地質(zhì)勘探員叔叔告訴我們巖石就是書， 為什么說巖石就是書呢？下面 我們就帶著這個(gè)問題一起來學(xué)習(xí)課文。（一）默讀 14 自然段，找一找，劃一劃巖石哪兒像書呢？（小組合作）1、生找到第四自然段，朗讀，出示。你找得又快又準(zhǔn)。巖石到底哪里像書呢？請同學(xué)們找一找關(guān)鍵詞（板書：一層層、厚厚的）Ppt 我們來看這一層一層的巖石真的就像一冊厚厚的書呢！2、請你學(xué)著叔叔的樣子讀一讀。 （自讀、指名讀） 2-3 個(gè)3、聽了你的回答，川川明白了，你們明白了嗎？老師當(dāng)川川，你們來告訴我。 引讀“哪里有書?。俊保ǘ┏艘粚右粚?、 厚厚的像書， 還有什么原因把巖石稱之為書呢？請同學(xué)們 繼續(xù)默讀 510 自然段，找、劃1、

5、指名讀第六自然段。（你馬上就找到了巖石與書的共同點(diǎn)， 請你來讀讀這小節(jié)） （ 通過朗讀我們明白了，這巖石和書一樣都有字（板書） 。（2）一起來讀這段話來告訴我?guī)r石上的字是什么？ 雨痕、波痕、礦物3）你們想不想看這巖石書的字呢？現(xiàn)在老師就來當(dāng)一次自然博物館解說員， 帶你們?nèi)タ纯催@些石頭書上的“字” 。 你來看：這是雨點(diǎn)留下的腳印，叫雨痕；這是波浪的足跡，叫波痕；還有這些閃 光的、透明的，是礦物。出示實(shí)物投影， 同學(xué)們看這就是礦物， 感興趣的小朋友下課后可以到老師這里來 仔細(xì)地看一看。（5）誰來學(xué)著老師的樣子也來當(dāng)回小解說員，向別人介紹一下這些巖石？ 同桌之間先練一練，待會(huì)兒請小朋友來說。 （老師

6、下去指導(dǎo)，大家好，我是 xx 我來給大家介紹一下巖石書上的字） 2-3 人（你真是位優(yōu)秀的解說員！你講解得真清楚，我們一下就聽明白了。 ）（三）是啊，在巖石上居然還有字呢！ 除了字， 巖石上還有什么嗎？圖畫 （板書） （ 1）恩，這可是叔叔仔細(xì)看才發(fā)現(xiàn)的， （課件出示圖片樹葉，貝殼，小魚）發(fā)現(xiàn) 這些叔叔是多么驚喜，多么自豪。誰來讀讀叔叔的話。 2-3 人 小朋友們，這里的樹葉、小魚、貝殼，本來也有美麗的顏色，可能還是是活的， 可由于特殊的地殼運(yùn)動(dòng)，他們死后沒有腐爛，而是被包了起來，埋在地底下，經(jīng) 過漫長的時(shí)間之后，就變成這個(gè)樣子，像石頭一樣，這些叫什么呢？化石?；?還有很多種呢！ ppt 展

7、示（2）老師這里就有一塊上面有著樹葉圖案的化石。我猜想啊在很久很久以前， 有一塊地方山清水秀，草木蔥蘢，萬物繁盛，樹長得又粗又壯，但是突然火山爆 發(fā)了，其中一片葉子就埋在了火山灰下面， 過了幾萬年甚至幾億年就變成了我們 所看到的這一塊化石。（3）我這兒還有一些有圖畫的化石，你們想要摸一摸看一看嗎？我就給每一小 組發(fā)一塊， 你們看看石頭上有些什么圖案， 猜測一下怎么形成這樣圖案的？小組 之間可以相互討論， 討論好了就選出一名代表上臺(tái)來說一說， 小組的其他成員可 以補(bǔ)充。（你的想象很合理！你說的真好，說不定這個(gè)化石真的經(jīng)歷了你說的過程呢！ ）（4）每一塊化石的形成都經(jīng)歷了漫長的過程，它見證了地球滄

8、海桑田的變化。（ 5）文中地質(zhì)勘探員叔叔在山上發(fā)現(xiàn)了巖石上有樹葉， 有貝殼， 還有一條魚呢！小朋友想象一下這個(gè)地方曾經(jīng)發(fā)生了什么，經(jīng)歷了什么嗎？ 樹葉化石告訴我們曾經(jīng)是陸地 貝殼和小魚化石告訴我們這里曾經(jīng)是大海（6）是的，在很久很久以前，這里是一片長滿樹林的陸地。后來，陸地沉下去， 這里就變成了大海。又過了很多很多萬年，海底慢慢上升，這里又變成了高山， 就是我們腳下的這座山。（7）這漫長神奇的變化我們?nèi)祟悷o法親眼目睹，但是這巖石卻默默地記錄著這 世界的變遷。誰來把這漫長的過程讀出來。 （2 人）我們一起來讀，齊讀（五）此時(shí)的川川聽了叔叔的介紹， 已經(jīng)對(duì)巖石有了更多的了解， 可他還是不滿 足，他

9、還想知道生讀： “讀了這本巖石書有什么用處？”（1）你看川川這樣一個(gè)勁地問個(gè)不停， 一個(gè)問題接著一個(gè)問題的問， 非要把這 件事弄個(gè)清楚明白。這就叫 刨根問底（ 2）誰來回答川川的問題，指名回答。原來巖石有這么大的作用呢！ （板書：作 用很大）我們一起來讀。（3）快看，叔叔這段話中還藏著一個(gè)省略號(hào)，老師不禁要像川川那樣刨根問底 了：“這個(gè)省略號(hào)是什么意思?。俊闭l來為老師答疑解惑呢。是的，我們的祖國有著非常豐富的礦產(chǎn)（ ppt 出示礦產(chǎn)資源分布圖）8、把巖石這本書讀懂，就能找到更多的寶藏。川川聽到這高興地說：齊讀。五、整體回顧，總結(jié)延伸1、課文學(xué)到這里你現(xiàn)在明白為什么說巖石是書了嗎？有時(shí)間的話總結(jié)一下2、小朋友們，你們想不想像地質(zhì)勘探員叔叔一樣讀懂這本最大的“書”呢？現(xiàn) 在老師就給你們推薦