2013年5月心理二級答案

1、2013年5月心理咨詢師二級參考答案基礎(chǔ)理論第一部分 職業(yè)道德（略）第二部分 理論知識26-30ABADD31-35CBCBD36-40BACAD41-45BBACC46-50ACCDB51-55DACDB56-60DBACC61-65AADBC66-70CBBAA71-75DBABC76-80CBCAB81-85ADACB86-90BCCDABABAC91-95ABCABCABDABCDABD96-100ABDBCDABCACABD101-105ADADACDBCDAC106-110ACDBDABCBCAB111-115ABDBCDBCABCDABD116-120ABABBDABCABCD1

2、21-125BCABCDADBCDBD 操作技能第一部分 案例選擇題：12345678910ACDBABCBCDCCCAABAB11121314151617181920CDACCDBDCCABDB21222324252627282930ACBCDCBCCABDCBBD31323334353637383940CDABCDADCBABDABAC41424344454647484950ABACBBBCBDBDDCD51525354555657585960CDCBCBABCDCBCDBABCDD61626364656667686970ACDCDACDBCCABDCACDD717273747576777

3、87980ACABACDBABCDBBABCDCDBC81828384858687888990ACDABCAABDBDACCBD919293949596979899100ACBCBCDACABBABCCBC第二部分 案例問答題答案：一、本案例中，求助者遇到的負(fù)性生活事件有哪些？（10分）1、在農(nóng)村勞動時(shí)受傷。 （2.5分）2、45歲時(shí)工廠不景氣，被買斷工齡。 （2.5分）3、幾年前女兒車禍被撞斷腿。 （2.5分）4、半年前妻子患癌癥。 （2.5分）二、本案例中，求助者的認(rèn)知及特點(diǎn)是什么？（15分）1、求助者被買斷工齡，失去工作，便認(rèn)為“自己實(shí)在是倒霉透頂”，（2分）反應(yīng)其“以偏概全”的不合理認(rèn)

4、知特點(diǎn)（4分）。2、求助者因女兒出車禍被撞斷腿，便認(rèn)為自己的霉運(yùn)還沒有過去，（3分）反映其“糟糕至極”的不合理信念。（6分）三、本案例中，求助者產(chǎn)生心理問題的原因有哪些？（15分）1、生物學(xué)因素：男，55歲，自幼體質(zhì)較弱。 （2分）2、社會性因素：（1）農(nóng)村勞動時(shí)受傷。 （1分） （2）45歲被買斷工齡。 （1分） （3）女兒車禍被撞斷腿。 （1分） （4）妻子患癌癥。 （1分） （5）家中經(jīng)濟(jì)條件差。 （1分）3、心理因素：（1）存在不良?xì)w因傾向。 （2分） （2）存在不合理認(rèn)知傾向。 （2分） （3）存在不良人格特點(diǎn)。 （2分） （4）對他人及家庭持久的偏見。 （2分）四、對該求助者可以考

5、慮哪些診斷？（20分）1、嚴(yán)重心理問題。 （6分）2、抑郁性神經(jīng)癥。 （8分）3、（偏執(zhí)型）人格障礙。 （6分）五、按照貝克的觀點(diǎn)，求助者的認(rèn)知曲解有哪些？（10分）1、主觀推斷。 （2.5分）2、選擇性概括。 （2.5分）3、個(gè)性化。 （2.5分）4、夸大和縮小。 （2.5分）六、咨詢中面對求助者的種種不幸，咨詢師在共情中應(yīng)注意什么？（10分）1、咨詢師應(yīng)從求助者的角度而不是自己的角度來看待求助者。 （2分）2、表達(dá)共情應(yīng)把握時(shí)機(jī)，共情應(yīng)適度。 （2分）3、要善于把握角色。 （2分）4、善于使用軀體語言。 （2分）5、應(yīng)驗(yàn)證是否與求助者共情。 （2分）七、咨詢師使用了梅肯鮑姆的認(rèn)知行為療法，

6、請簡述該療法的具體程序。（10分）1、通過角色扮演和想象使求助者面臨一種可以引發(fā)焦慮的認(rèn)知。 （2分）2、要求求助者評價(jià)他們的焦慮水平。 （2分）3、教給求助者察覺哪些他們在壓力情境下產(chǎn)生的引發(fā)焦慮的認(rèn)知。 （2分）4、幫助求助者通過重新評價(jià)自我陳述來檢查這些想法。 （2分）5、讓求助者注意重新評價(jià)后的焦慮水平。 （2分）八、如果咨詢師使用求助者中心療法幫助求助者，請簡述該療法的過程。（10分）1、第一階段：求助者對個(gè)人經(jīng)驗(yàn)持僵化和疏遠(yuǎn)態(tài)度。 （1分）2、第二階段：求助者開始“有所動”階段。 （1分）3、第三階段：求助者能夠較為流暢地、自由地表達(dá)客觀的自我。 （1分）4、第四階段：求助者能更自由地表達(dá)個(gè)人情感，但在表達(dá)當(dāng)前情感時(shí)還有顧慮。 （1分） 心理治療的過程大部分發(fā)生在這一階段和下一階段。 （1分）5、第五階段：求助者能夠自由表達(dá)當(dāng)時(shí)的個(gè)人情感，接受自己的感受，但仍帶有一些遲疑。 （1分）6、第六階段：求助者能夠完全接受過去那些被阻礙，被否認(rèn)的情感，他的自我與情感變得協(xié)調(diào)一致