【教案二】第2節(jié)電流和電路

1、第2節(jié)電流和電路【教學目標】：一、知識與技能1 .知道電流的形成及其條件，知道電流方向的規(guī).定；2 .知道電路,的組成；能從能量的角度認識電源和用電器的作用，從電路的組成認識開關的作用；能畫常見的電路元件符號。3 .結合小小電動機、手電筒等電路的實際連接，學會按實物電路.連接畫出對應的電路圖。二、過程與方法在動手實驗的過程中，學習觀察實驗現(xiàn)象，學習從現(xiàn)象中分析歸納出規(guī)律的方法。知道用電器符號、電路圖把具體的電路連接情況簡潔明了地表達出來,這也是研究物理問題的一種方法。三、情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生對認識電路組成、研究各元件的作用有強烈的興趣；在學習連接電路、畫電路圖等基本技能的實踐活動中，培養(yǎng)競

2、爭意識、合作精神、安全操作意識?！窘虒W重點】：4 理解電流的形成，電路的組成。5 學會畫簡單電路圖【教學難點】：指導學生連接電路，組織討論?！窘虒W方法】：1 .類比法：課件展示同學們熟悉的水流的形成得出電流的形成。2 .分組實驗法：將學生分成2人一組進行實驗。3 .示范一一合作學習一一訓練的方法：在教師規(guī)范準確的示范下，學生通過合作學習，自己動手實驗，掌握連接實物及畫電路圖的知識。4 .多媒體輔助教學法：利用多媒體進行輔助教學，展示一些生活中的物理現(xiàn)象。5 .理論與實際相結合的方法：將所學的知識與生活、生產實際相結合，認識電源、用電器、開關等知識。【教學準備】：教師：多媒體課件；干電池，小電動

3、機、開關，燈泡各一個；幾種開關各一個；三種不同電源的手電筒；音樂賀卡。學生：（分組實驗用）干電池，燈泡，電動機，開關，導線。L教。學過程】：一、導入新課老師今天帶來了.一些彩燈，出示彩燈我想請同學們幫個忙，讓它們也亮起來，美化美化教室，好不好？在動手實驗之前，請同學們注意兩點喲展示：絕不允許將導線直接連在電池的兩端！開關在接入電路時要斷開！請同學們打開桌子上的盒子，利用盒子中的器材，使.你們的彩燈亮起來。老師要看看哪個組完成得最快最好喲！完成好了的小組請舉起你們桌上勝利的小紅旗！（老師巡視各組實驗）看到同學們的彩燈亮起來，老師真高興！咦？你們這三個小組的紅旗為什么還沒有插上呢？生：我們的燈不會

4、亮！哦！別難過，這節(jié)課我們就將一起研究這些燈為什么會亮，又為什么不會亮！板書課題：電流和電路（請將開關斷開）二、進行新授剛才同學們連接的就是一個簡單的完整電路，（老師出示電教板）閉合開關后，燈泡會發(fā)光的，那么，你認為要構成一個完整電路，必須要有哪幾個要素呢？板書：1。完整電路的構成請同學說出完整電路的構成：電池燈泡開關導線課件展示各種電池，學生電源，發(fā)電廠；介紹一些用電器，也可讓學生回答生活當中的一些用電器；出示幾種開關在講電源的時候，老師出示三種不同電源的手電筒科技推動社會的發(fā)展,希望同學們通過自己的努力，發(fā)明出更多的環(huán)保型電器為人類服務。在講導線時，問丁組同學你們剛才做的實驗當中，有幾根導

5、線？一根那你們是怎樣使燈亮起來的？（學生回答。老師及時給予肯定和鼓勵。）一個電路中只要有了這四個要素，當開關閉合時，燈就應該亮起來??！可是，剛剛甲乙丙三個小組的彩燈為什么就不會亮了呢？是這四個要素中的哪一個出了問題呢？下面我想請其他組的同學與這三個組的同學一起來探究一下,是什么原因使彩燈不亮呢？我們分三大組進行探究。展示：探究：是什么原因使燈泡不亮的呢？請各大組組員之間進行討論、交流、配合，可以利用其他小組的器材。老師巡視并給予指導。請將你們的探究方法及結果告訴給大家。（學生分三組回答，教師及時給予肯定并更換壞的元件。）2:電路圖人們?yōu)榱四芊奖愕拿枋鲭娐分性倪B接情況，就用一個個規(guī)定的符號來

6、表示電路元件。展示：幾種常見元件及其符號用元件符號表示電路連接的圖就是電路圖板書：2。電路圖展示畫電路圖的要求請同學們將開始實驗時的電路畫成電路圖。老師點評學生的電路圖，并把燈泡符號改成電動機符號，問：這是什么元件的符號？電動機（出示電動機）在你們的抽屜里有一個電動機，請拿出來，根據(jù)電路圖,連接實物，使電動機轉動起來，看哪個小組的紅旗最先飄起來！3:電流在實驗中，彩燈會亮，電動機會轉，就是因為有電流在電路中流過了它們。板書：3。電流電流是怎樣形成的呢？展示電流形成的原因展示電流方向展示電源外部的電流方向4;持續(xù)電流產生的條件彩燈亮，電動機轉，是因為電路中有了持續(xù)的電流。而剛開始實驗時甲乙丙三組的燈不亮，是因為電路中沒有持續(xù)電流，那么，你們認為，電路中要產生持續(xù)電流，必須有什么條件呢？展示持續(xù)電流產生的條件三、小結：在這節(jié)課上，你有什么收獲呢？四、課堂練習題。（可以設計一道由實物圖畫電路圖的題：用彩色泡沫塑料紙畫一節(jié)干電池，一個開關，一個小燈泡，一個電動機，然后教師將它們沾水后貼在黑板上，用筆連接成簡單串聯(lián)電路，讓學生將這個電路圖畫出來）五、老師對本節(jié)課作簡單的總評，并分發(fā)