主動(dòng)教育教學(xué)框架

1、主動(dòng)教育教學(xué)框架課題： 語(yǔ)文樂(lè)園（八） 備課人：周玲霞課時(shí)數(shù)：1課時(shí)教材解讀：本課的教學(xué)內(nèi)容是語(yǔ)文樂(lè)園八，主要讓學(xué)生知道當(dāng)一個(gè)詞語(yǔ)中詞序變化時(shí)，詞義也有可能變化，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣；學(xué)習(xí)并運(yùn)用條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞；識(shí)記名篇中的名句，感受中國(guó)古文化的魅力；讀懂短文鋼筆楷書(shū)，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)的興趣和能力。教學(xué)目標(biāo)A類1、在讀比較中發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)組字相同，但字序變了，其詞義也會(huì)有所變化，體會(huì)語(yǔ)言文字的豐富多彩。2、學(xué)習(xí)并運(yùn)用條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，知道關(guān)聯(lián)詞在句中所起的作用。3、背誦經(jīng)典名句，懂得其中蘊(yùn)涵的道理。4、讀懂短文意思，了解鋼筆楷書(shū)的特點(diǎn)，養(yǎng)成認(rèn)真、快速寫(xiě)字的好習(xí)慣。B類初步認(rèn)識(shí)古文，感受古文化的魅力；識(shí)

2、記名篇中的名句，積累豐富的語(yǔ)言。C類了解鋼筆楷書(shū)的特點(diǎn)養(yǎng)成認(rèn)真快速寫(xiě)字的好習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)興趣和能力。預(yù)習(xí)作業(yè)1、 讀熟詞，并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，自己拓展兩組這樣的詞語(yǔ)2、 讀句子，并分析句子所表達(dá)的含義，知道條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，并試著寫(xiě)一些。3、 讀熟名句，并了解經(jīng)典名句的含義。找到孟子 梁惠王上和墨子 兼愛(ài)上原文欣賞。收集一兩句關(guān)于和平的名句。4、 讀短文鋼筆楷書(shū)理解文章內(nèi)容，并了解中國(guó)四大楷書(shū)大師，欣賞其作品，并試著寫(xiě)一副楷書(shū)作品。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)板塊（注明各板塊時(shí)間及解決目標(biāo)序號(hào)） 小組1、 自主選擇本小組合作學(xué)習(xí)的題目。2、 學(xué)習(xí)第一題：讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、 小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)A、 小組長(zhǎng)

3、檢查預(yù)習(xí)情況。（詞語(yǔ)字音讀準(zhǔn)）B、 小組內(nèi)讀詞語(yǔ)。C、 分別說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。D、 拓展這樣同類的詞語(yǔ)。個(gè)體1、 小組在全班進(jìn)行學(xué)習(xí)展示。2、 全組成員齊讀詞語(yǔ)。3、 組長(zhǎng)指派組員說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現(xiàn)。A、 這些詞語(yǔ)字序有所變化，但是詞義也有所變化。B、 還發(fā)現(xiàn)“演講講演、代替替代、樣式式樣”這組詞語(yǔ)字序發(fā)生變化，但是詞義相同。4、 全組同學(xué)再讀這三組詞語(yǔ)。5、 拓展，我們同樣也找到這樣的詞語(yǔ)。意思相近：互相相互、感情情感意思不同：蜜蜂蜂蜜、水井井水、6、向其他小組提問(wèn)，你們還收集了哪些詞語(yǔ)？第一版塊：【 10分鐘 】1、教師在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。2、學(xué)生交流時(shí)，教師相機(jī)指導(dǎo)，如果學(xué)生

4、理解有誤，教師及時(shí)糾正。3、師小結(jié)：本題9組詞語(yǔ)，每組詞的組字相同，但是字序改變了。除第一排三組詞語(yǔ)的意思基本沒(méi)有改變外，其他兩排各組詞語(yǔ)意思就完全不同了。小組1、 小組內(nèi)選擇本組合作學(xué)習(xí)的題目。2、 學(xué)習(xí)第二題：讀句子。3、 小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。A、 小組長(zhǎng)檢查預(yù)習(xí)情況。（讀句子、理解句意）B、 組內(nèi)練習(xí)說(shuō)句子。C、 拓展有關(guān)條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。個(gè)體1、 小組在全班展示學(xué)習(xí)。2、 小組長(zhǎng)指派同學(xué)讀句子。3、 小組長(zhǎng)指派同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這三句話的理解。A、“只要大家都盡一份力，局面就可以改觀?！边@句話前者是條件，強(qiáng)調(diào)的是“大家都要盡一份力”，結(jié)果“局面就可以改觀。”B、“只有全世界人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，互愛(ài)互

5、助，才能使世界變得更美好?！币胧澜缱兊酶篮?，需要多個(gè)條件人民團(tuán)結(jié)、互愛(ài)互助。C、“無(wú)論相隔多遠(yuǎn)，我都會(huì)真心地為你祝福?！边@句話前者是條件你和我無(wú)論相隔多遠(yuǎn)，我都會(huì)祝福你的。D、組長(zhǎng)總結(jié)，通過(guò)剛才三位同學(xué)的理解我認(rèn)為這三句帶點(diǎn)的詞語(yǔ)屬于“條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞”4、指派組員說(shuō)句子。5、拓展幾個(gè)條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞?！胺彩嵌?、不管總、除非才”6、請(qǐng)其他小組的同學(xué)用條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞說(shuō)句子。第二版塊：【10分鐘 】1、教師在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。2、學(xué)生交流時(shí)，教師相機(jī)指導(dǎo)，如果學(xué)生理解有誤，教師及時(shí)糾正。3、教師小結(jié)：這些關(guān)聯(lián)詞在句子能起到強(qiáng)調(diào)的作用。小組1、 小組內(nèi)選擇本組合作學(xué)習(xí)的題目。

6、2、 小組合作學(xué)習(xí)第三題：讀一讀，記一記3、 小組合作學(xué)習(xí)A、小組長(zhǎng)檢查預(yù)習(xí)情況。（讀熟句子）B、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員理解句子。C、指導(dǎo)組員背誦句子個(gè)體1、 小組展示學(xué)習(xí)過(guò)程2、小組長(zhǎng)指派同學(xué)讀句子。3、小組長(zhǎng)指派同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這三句話的理解。A、“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！?的意思是：在贍養(yǎng)孝敬自己的長(zhǎng)輩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒(méi)有親緣關(guān)系的老人。在撫養(yǎng)教育自己的小輩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒(méi)有血緣關(guān)系的小孩。B、“天下兼相愛(ài)則治，交相惡則亂?！钡囊馑际牵喝羰固煜碌娜硕急舜讼鄲?ài)，國(guó)與國(guó)不互相攻打，家與家不互相爭(zhēng)奪，沒(méi)有盜賊，君臣父子都能忠孝慈愛(ài)，這樣天下就太平了。4、組長(zhǎng)總結(jié)：這兩句話告訴

7、我們要想世界和平，人與人之間要相互尊重，相互關(guān)愛(ài)，要有博愛(ài)的胸懷。5、拓展：孟子·梁惠王上和墨子·兼愛(ài)上原文欣賞。6、組員展示背誦并默寫(xiě)，并邀請(qǐng)其他組員進(jìn)行比賽。7、請(qǐng)其他小組提出問(wèn)題。A、第一句中的兩個(gè)“老”字和“幼”字意思相同嗎？第一個(gè)老字是動(dòng)詞贍養(yǎng)、孝敬的意思，第二及第三個(gè)老字是名詞老人、長(zhǎng)輩的意思；幼吾幼以及人之幼：第一個(gè)幼字是動(dòng)詞撫養(yǎng)、教育的意思，第二及第三個(gè)幼字是名詞子女、小輩的意思；兩句中的及都有推己及人的意思。B、你們還知道哪些與和平有關(guān)的名言。師之所處，荊棘生焉。大軍之后，必有兇年（老子） 由來(lái)征戰(zhàn)地，不見(jiàn)有人還（唐·李白） 可憐萬(wàn)里關(guān)山道，年年

8、戰(zhàn)骨多秋草（唐·張藉） 第三版塊：【10分鐘】1、教師在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。2、學(xué)生交流時(shí)，教師相機(jī)指導(dǎo)，如果學(xué)生理解有誤，教師及時(shí)糾正。3、本題讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)古文，感受古文化的魅力；識(shí)記名篇中的名句，積累豐富的語(yǔ)言。小組1、 組內(nèi)選擇學(xué)習(xí)第四題鋼筆楷書(shū)2、 小組長(zhǎng)檢查預(yù)習(xí)A、自由讀短文。B、說(shuō)說(shuō)你們從文中知道了什么？談?wù)勛约旱捏w會(huì)。C、了解中國(guó)楷書(shū)四大家。以及楷書(shū)演變的過(guò)程。3、每一位同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě)。個(gè)體1、 小組在全班展示學(xué)習(xí)過(guò)程2、 開(kāi)火車(chē)讀短文。3、 組長(zhǎng)指派組員說(shuō)說(shuō)從文中了解到什么？A、鋼筆和毛筆的區(qū)別。（為了和毛筆寫(xiě)的字區(qū)別開(kāi)來(lái)，人們把鋼筆寫(xiě)的字叫硬筆字，因?yàn)殇摴P筆尖硬）B、楷書(shū)的要求是什么？（一點(diǎn)一畫(huà)寫(xiě)得整齊，點(diǎn)與畫(huà)之間不能有連接線，你拉我，我扯他；楷書(shū)的字體架構(gòu)要端正，不能歪七倒八。）C、寫(xiě)鋼筆字除了書(shū)寫(xiě)得漂亮、整齊外，還需要有一定的書(shū)寫(xiě)速度。4、組員談?wù)勛约旱捏w會(huì)。5、展示中國(guó)楷書(shū)四大家的墨寶。唐初歐陽(yáng)詢（歐體）、盛唐顏真卿（顏體）、唐朝柳公權(quán)（柳體） 、元朝趙孟頫（趙體）。6、講述中國(guó)楷書(shū)的演變過(guò)程。甲骨文 金文 小篆 隸書(shū) 楷書(shū) 行書(shū) （商） （周） （秦） （漢） （魏晉）（草書(shū)） 7、展示組員寫(xiě)的幾幅字，請(qǐng)其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。8、鼓勵(lì)大家認(rèn)真練好鋼