融合聯(lián)想管理經(jīng)驗(yàn)

1、融合聯(lián)想管理經(jīng)驗(yàn)提升領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵建設(shè)上海市中職學(xué)校校長(zhǎng)“領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵建設(shè)”高級(jí)研修班策劃方案為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定和現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（20142020年）的精神，落實(shí)2015年上海市職業(yè)教育工作要點(diǎn)的要求，全面推進(jìn)上海市教育綜合改革，深化職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展，加快培養(yǎng)知識(shí)型、發(fā)展型技術(shù)技能人才。為推進(jìn)職業(yè)學(xué)校完善治理結(jié)構(gòu)，提升治理能力，支持學(xué)校在發(fā)展規(guī)劃制定、專業(yè)設(shè)置和調(diào)整、教育教學(xué)、人才培養(yǎng)模式等方面主動(dòng)改革。同時(shí)為了促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新模式，深化校企合作，進(jìn)一步提升學(xué)校組織管理者的變革管理與戰(zhàn)略管理思維，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，特舉辦職業(yè)院校校長(zhǎng)“領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵

2、建設(shè)”高級(jí)研修班，與校長(zhǎng)們共同探討學(xué)校的改革發(fā)展之道。陶行知先生說(shuō)過：“校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，評(píng)價(jià)一所學(xué)校，首先評(píng)價(jià)他的校長(zhǎng)”。從某種意義上說(shuō)，一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。同時(shí)，在當(dāng)前職業(yè)教育大發(fā)展的形勢(shì)下，2015年，上海市教委對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展提出了很多新的要求。上海的職業(yè)教育不僅要深入貫徹落實(shí)國(guó)家和上海市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，加快落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定，還要構(gòu)建與上海現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系相匹配、產(chǎn)教深度融合，具有上海特點(diǎn)、中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。由此，校長(zhǎng)們面臨很多機(jī)會(huì)的同時(shí)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)：（一） 緊跟上海市職教發(fā)展方向，深化教育改革與教育創(chuàng)新問題：1. 如何

3、抓住國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育、著力進(jìn)行職教改革的契機(jī)，落實(shí)好上海市教委的各項(xiàng)重點(diǎn)工作，帶領(lǐng)學(xué)校打破已有的思維定式，做好學(xué)校的十三五戰(zhàn)略規(guī)劃，為學(xué)校發(fā)展明確更加清晰的方向，成為構(gòu)建上海市現(xiàn)代職業(yè)教育體系的排頭兵？2. 面對(duì)招生人數(shù)在逐年下降的不利情況，如何在競(jìng)爭(zhēng)中更好地定位，深化中高職銜接教育、中職到應(yīng)用本科教育貫通培養(yǎng)模式，帶領(lǐng)學(xué)校提升治理水平加強(qiáng)管理內(nèi)涵、落實(shí)教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。找到一條適合自身的改革發(fā)展之路，將學(xué)校辦出特色，辦出核心競(jìng)爭(zhēng)力？ 3. 2015年，上海市教委要求深化“雙證融通”專業(yè)改革試點(diǎn)，大力推動(dòng)職業(yè)教育的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相融合、教學(xué)過程與職業(yè)崗位真實(shí)情境相融合

4、、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與職業(yè)技能鑒定相融合。在此趨勢(shì)下，如何將企業(yè)文化與校園文化有機(jī)融合，將行業(yè)、企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、育人方法有效對(duì)接并保持同步，從而滿足社會(huì)快速發(fā)展對(duì)人才需求的不斷變化的要求？（二） 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力問題1. 各部門缺少大局觀，部門間缺少主動(dòng)合作意識(shí)，幾塊業(yè)務(wù)各自為政，每人心里都有自己的小九九。很多事都要校長(zhǎng)盯，一個(gè)不到位就要四處救火。2. 中層干部執(zhí)行力不強(qiáng)，學(xué)校的重點(diǎn)任務(wù)計(jì)劃出來(lái)了，也布置下去了，但卻得不到落實(shí)，卻得到很多做不下去的理由與解釋，很多事也不了了之。3. 團(tuán)隊(duì)里的很多人安于現(xiàn)狀，不愿意做太多改變，如何讓他們主動(dòng)求變？ （三） 一線教師隊(duì)伍工作心態(tài)與能力的問題1. 在一個(gè)學(xué)校、一個(gè)崗

5、位干久了，往往容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。一些職業(yè)學(xué)校的老師職業(yè)倦怠嚴(yán)重，工作缺乏積極主動(dòng)性。面對(duì)一些挑戰(zhàn)性工作不愿意承接，更多考慮對(duì)自己有沒有好處，還要領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)做思想工作。2. 一些教師本身缺少職業(yè)精神與素養(yǎng)，沒有追求成功的激情、合作的意識(shí)、不懂得激勵(lì)和感恩，不注重溝通，對(duì)學(xué)生缺乏奉獻(xiàn)意識(shí)，也很難以身作則帶好學(xué)生。3. 班主任老師由于能力上一直沒有提升，而面臨環(huán)境的變化、學(xué)生的變化及學(xué)校教育教學(xué)改革的要求等種種挑戰(zhàn)，壓力過大、身心疲憊是一個(gè)普遍現(xiàn)象。（一） 課程內(nèi)容方法論出處1. 成功組織的秘密是什么？Ø 聯(lián)想在31年的時(shí)間里從一個(gè)20萬(wàn)元起家的民營(yíng)企業(yè)成長(zhǎng)為了年收入超過460億美元的國(guó)際企

6、業(yè)；Ø 聯(lián)想在1990年設(shè)立了要做百年老店，要成為世界財(cái)富500強(qiáng)的企業(yè)的宏偉目標(biāo)，在2008年聯(lián)想首次進(jìn)入世界500強(qiáng)，排名第499位，之后聯(lián)想在世界500強(qiáng)的排名一直在提升，從450名、329名，285名，2015年己升至231名；Ø 柳總帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)業(yè)聯(lián)想集團(tuán)后，希望以產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)，先后進(jìn)軍投資、房地產(chǎn)、農(nóng)業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域并不斷取得佳績(jī)，并在2015年成功在香港整體上市，完成了聯(lián)想歷史上又一坐高峰的跨越，一個(gè)做IT的團(tuán)隊(duì)為何能夠跨界成功？2. 聯(lián)想之道n “屋頂”企業(yè)的業(yè)務(wù)運(yùn)作層，不同的組織在這個(gè)層面上的差異較大。n “支柱”是企業(yè)的管理層，指組織打造執(zhí)行力的的六個(gè)關(guān)鍵要素。

7、n “地基”是企業(yè)文化層，包括核心的價(jià)值觀與統(tǒng)一的方法論。構(gòu)建一個(gè)偉大的組織就好似建設(shè)一座宏偉的建筑，作為地基的組織文化關(guān)系著組織的命運(yùn)、事業(yè)的興衰。這是所有組織要想基業(yè)長(zhǎng)青的關(guān)鍵。聯(lián)想的管理三要素也是聯(lián)想的統(tǒng)一的方法論，是聯(lián)想成功的基石。n 聯(lián)想管理之道課程系列就是以“屋頂圖”為核心，致力于跨界分享聯(lián)想在企業(yè)文化建設(shè)和管理方面的最佳實(shí)踐和方法論，助力于中國(guó)的組織管理水平的提升。 （二） 如何將企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)融入學(xué)校：作為學(xué)校的管理者，了解企業(yè)的商業(yè)思維與語(yǔ)言，對(duì)學(xué)校是否有所幫助？聯(lián)想基于多年的校企合作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)全國(guó)各地多所職業(yè)院校進(jìn)行的深入調(diào)研與溝通（后附調(diào)研成果）逐漸認(rèn)識(shí)到：無(wú)論是贏利的

8、企業(yè)，還是以教育培養(yǎng)人才的學(xué)校，都是一個(gè)有著社會(huì)責(zé)任與目標(biāo)的組織。而任何一個(gè)組織的成功，都離不開高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略，團(tuán)結(jié)一心的團(tuán)隊(duì)，使組織基業(yè)長(zhǎng)青的優(yōu)秀文化，以及有激情有遠(yuǎn)見有能力的領(lǐng)導(dǎo)班子。校園文化招生、教學(xué)、學(xué)生管理、教學(xué)、就業(yè)······有機(jī)融合相互借鑒（三） 培訓(xùn)方案本次課程是圍繞上海當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的主線，根據(jù)學(xué)校一把手們面臨的核心問題，并結(jié)合從校企對(duì)接的角度來(lái)提升院校的戰(zhàn)略管理水平，將企業(yè)（聯(lián)想）獨(dú)特的管理理念和管理實(shí)踐與職業(yè)院校的實(shí)際相對(duì)接。結(jié)合聯(lián)想的領(lǐng)導(dǎo)力模型，本課程將在領(lǐng)導(dǎo)自我修煉、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、制定戰(zhàn)略三大方面，集中于領(lǐng)導(dǎo)

9、者自身如何不斷修煉與完善，從而保持積極開放的心態(tài)和主動(dòng)求變的創(chuàng)新思維模式。在領(lǐng)導(dǎo)過程中如何打造好團(tuán)隊(duì)，讓團(tuán)隊(duì)愛打仗、會(huì)打仗、組織作戰(zhàn)有序。最后將分享聯(lián)想定戰(zhàn)略的方法論。整個(gè)課程除了聯(lián)想的方法論外，將采用大量的案例與實(shí)戰(zhàn)演練幫助校長(zhǎng)們把所學(xué)內(nèi)容與自身工作相結(jié)合，使之更加落地。綜合以上各項(xiàng)設(shè)計(jì)，助力上海職教學(xué)校的一把手們?cè)跇?gòu)建自身領(lǐng)導(dǎo)格局的同時(shí)，轉(zhuǎn)變思路，突破創(chuàng)新，帶領(lǐng)學(xué)校制定更加優(yōu)化的十三五規(guī)劃和戰(zhàn)略，并成為構(gòu)建上海市現(xiàn)代化職教體系的排頭兵。1. 培訓(xùn)對(duì)象：上海市中職學(xué)校正職校長(zhǎng)2. 培訓(xùn)時(shí)間及安排： （1） 培訓(xùn)時(shí)間： 12月3日-5日（周四、周五、周六），3天2晚，集中住宿培訓(xùn)（2） 課程安

10、排時(shí)間內(nèi)容形式負(fù)責(zé)人12月2日下午14：0021：30報(bào)到、領(lǐng)取資料、安排住宿主辦方12月3日上午8：308：40教委領(lǐng)導(dǎo)講話領(lǐng)導(dǎo)講話主辦方8：4010：00建立學(xué)習(xí)型組織1.組建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)2.一把手困惑交流課堂呈現(xiàn)案例教學(xué)主講講師10：0012：00基于聯(lián)想實(shí)踐的領(lǐng)導(dǎo)力模型分組教學(xué)王魯下午14：0016：00七巧板的活動(dòng)，總體考驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)力，用活動(dòng)真實(shí)反映問題， 便于講師深入觀察和了解學(xué)員，初步促動(dòng)一把手們進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)和自我反思體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)（一）主講講師16：0018：00一把手的自我修煉（一）1. 意義2. 內(nèi)涵3. 一把手心智模式調(diào)整，建立創(chuàng)新思維課堂呈現(xiàn)案例教學(xué)朱勝文晚上19：1520：

11、30校長(zhǎng)私董會(huì)，以“自我修煉”為討論主題，不同背景不同思維方式的一把手們分享經(jīng)驗(yàn)，暢所欲言，進(jìn)行思路的碰撞行動(dòng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)師12月4日上午8：30 - 9：30活躍氣氛，回顧知識(shí)與工具，鞏固學(xué)習(xí)晨會(huì)助理講師9：3012：00一把手的自我修煉（二）1.根據(jù)體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果，進(jìn)行一把手自我修煉的定制化、針對(duì)性培訓(xùn)課堂呈現(xiàn)情景模擬案例教學(xué)朱勝文下午14：00 - 16：00變形蟲活動(dòng)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的二次考驗(yàn)，反復(fù)促進(jìn)與提升體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)（二）朱勝文16：00 - 18：00帶隊(duì)伍（一）1.帶隊(duì)伍的重要性課堂呈現(xiàn)朱勝文晚上19：15 - 20：30最佳搭檔活動(dòng)，以“帶隊(duì)伍”為主題，通過活動(dòng)真實(shí)展現(xiàn)一把手們帶隊(duì)

12、伍本領(lǐng)的優(yōu)勢(shì)與短板，提升自我認(rèn)識(shí)體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)（一）朱勝文12月5日上午8：30 - 9：30活躍氣氛，鞏固知識(shí)和技能晨會(huì)回顧助理講師9：3012：00帶隊(duì)伍（二）針對(duì)沙盤體驗(yàn)中所暴露的問題，有針對(duì)性地培訓(xùn)：1.帶隊(duì)伍的三大內(nèi)涵（1）愛打仗有效激勵(lì)（2）會(huì)打仗聯(lián)想的干部選拔與培養(yǎng)方法，促進(jìn)人才能力提升（3）作戰(zhàn)有序如何將團(tuán)伙變成團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)發(fā)展四階段，建設(shè)團(tuán)隊(duì)四招式課堂呈現(xiàn)視頻演示分組教學(xué)任務(wù)演練朱勝文下午14：00 - 15：00挑戰(zhàn)60秒活動(dòng)，對(duì)“帶隊(duì)伍”本領(lǐng)的二次檢驗(yàn)和呈現(xiàn)，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行總結(jié)、講解，以解決問題體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)（二）朱勝文15：00 - 15：30定戰(zhàn)略（一）1.定戰(zhàn)

13、略的意義2.戰(zhàn)略規(guī)劃BLM模型3.案例學(xué)習(xí)企業(yè)案例&學(xué)校案例定戰(zhàn)略（二）講師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，啟發(fā)式教學(xué)，結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)所暴露的問題及上海市教委的戰(zhàn)略要求，以十三五規(guī)劃的制定為背景，帶動(dòng)一把手們發(fā)揮自身的思考力和創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)問題，改善規(guī)劃:職業(yè)院校戰(zhàn)略規(guī)劃案例分享課堂呈現(xiàn)案例教學(xué)聯(lián)想高管15：30 - 16：00課程總結(jié)課堂呈現(xiàn)朱勝文16：00 - 18：00結(jié)業(yè)頒獎(jiǎng)、返程主辦方/助理講師備注：以上內(nèi)容會(huì)根據(jù)實(shí)際情況有所調(diào)整，以當(dāng)時(shí)講師授課為準(zhǔn)。3. 培訓(xùn)地點(diǎn)：上海市奉賢中等專業(yè)學(xué)校勝學(xué)酒店（奉賢八字橋路626號(hào)）4. 培訓(xùn)目標(biāo)5. 培訓(xùn)形式（1） O2O混合式學(xué)習(xí)利用微信平臺(tái)實(shí)現(xiàn)

14、課前在線閱讀預(yù)習(xí)、課中線下集中研討反思、課后在線復(fù)習(xí)鞏固，將碎片化學(xué)習(xí)與系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，在線學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)有機(jī)融合，拉長(zhǎng)培訓(xùn)影響周期，強(qiáng)化培訓(xùn)項(xiàng)目效果。（2） 面授課程采取了以學(xué)生為中心的多樣化的教學(xué)模式,輔以為適應(yīng)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果，設(shè)計(jì)的多種教學(xué)活動(dòng)，主要有：（3） O2O培訓(xùn)組織管理實(shí)現(xiàn)在線發(fā)布通知、在線簽到、在線交流并在線完成評(píng)估的培訓(xùn)閉環(huán)管理。6. 培訓(xùn)內(nèi)容7. 課程特色（1） 實(shí)用：本課程在綜合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的企業(yè)管理理念基礎(chǔ)上，從聯(lián)想校企合作及“聯(lián)想管理三要素”視角出發(fā)，融合中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，結(jié)合學(xué)校管理層經(jīng)常遇到的問題為案例依據(jù)，通過不斷深入的討論將問題深入挖掘，最終找出管理上的本質(zhì)，從而“一針見血”的解決問題，達(dá)到良好的管理效果。（2） 輕松：在輕松、愉快的旅程中，以小組討論、角色扮演、實(shí)戰(zhàn)演練等多種形式開展，之前有頭腦風(fēng)暴，其中啟發(fā)感悟，之后有案例分析與總結(jié)，將管理中的諸多困惑、管理技巧及方法賦予在靈活的培訓(xùn)形式上，將復(fù)雜的管理問題體現(xiàn)在思維的碰撞與觀念的提升上，既調(diào)整了心態(tài)，又提高了能力，讓學(xué)員有