融合聯(lián)想管理經(jīng)驗

1、融合聯(lián)想管理經(jīng)驗提升領導力內涵建設上海市中職學校校長“領導力內涵建設”高級研修班策劃方案為貫徹落實國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定和現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃（20142020年）的精神，落實2015年上海市職業(yè)教育工作要點的要求，全面推進上海市教育綜合改革，深化職業(yè)教育內涵發(fā)展，加快培養(yǎng)知識型、發(fā)展型技術技能人才。為推進職業(yè)學校完善治理結構，提升治理能力，支持學校在發(fā)展規(guī)劃制定、專業(yè)設置和調整、教育教學、人才培養(yǎng)模式等方面主動改革。同時為了促進職業(yè)教育教學創(chuàng)新模式，深化校企合作，進一步提升學校組織管理者的變革管理與戰(zhàn)略管理思維，加強內涵建設，提高人才培養(yǎng)質量，特舉辦職業(yè)院校校長“領導力內涵

2、建設”高級研修班，與校長們共同探討學校的改革發(fā)展之道。陶行知先生說過：“校長是學校的靈魂，評價一所學校，首先評價他的校長”。從某種意義上說，一位好校長就是一所好學校。同時，在當前職業(yè)教育大發(fā)展的形勢下，2015年，上海市教委對職業(yè)教育的發(fā)展提出了很多新的要求。上海的職業(yè)教育不僅要深入貫徹落實國家和上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，加快落實國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定，還要構建與上?，F(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系相匹配、產(chǎn)教深度融合，具有上海特點、中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。由此，校長們面臨很多機會的同時也面臨著巨大的挑戰(zhàn)：（一） 緊跟上海市職教發(fā)展方向，深化教育改革與教育創(chuàng)新問題：1. 如何

3、抓住國家大力發(fā)展職業(yè)教育、著力進行職教改革的契機，落實好上海市教委的各項重點工作，帶領學校打破已有的思維定式，做好學校的十三五戰(zhàn)略規(guī)劃，為學校發(fā)展明確更加清晰的方向，成為構建上海市現(xiàn)代職業(yè)教育體系的排頭兵？2. 面對招生人數(shù)在逐年下降的不利情況，如何在競爭中更好地定位，深化中高職銜接教育、中職到應用本科教育貫通培養(yǎng)模式，帶領學校提升治理水平加強管理內涵、落實教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質量。找到一條適合自身的改革發(fā)展之路，將學校辦出特色，辦出核心競爭力？ 3. 2015年，上海市教委要求深化“雙證融通”專業(yè)改革試點，大力推動職業(yè)教育的專業(yè)教學標準與職業(yè)標準相融合、教學過程與職業(yè)崗位真實情境相融合

4、、學業(yè)評價與職業(yè)技能鑒定相融合。在此趨勢下，如何將企業(yè)文化與校園文化有機融合，將行業(yè)、企業(yè)的用人標準、育人方法有效對接并保持同步，從而滿足社會快速發(fā)展對人才需求的不斷變化的要求？（二） 團隊執(zhí)行力問題1. 各部門缺少大局觀，部門間缺少主動合作意識，幾塊業(yè)務各自為政，每人心里都有自己的小九九。很多事都要校長盯，一個不到位就要四處救火。2. 中層干部執(zhí)行力不強，學校的重點任務計劃出來了，也布置下去了，但卻得不到落實，卻得到很多做不下去的理由與解釋，很多事也不了了之。3. 團隊里的很多人安于現(xiàn)狀，不愿意做太多改變，如何讓他們主動求變？ （三） 一線教師隊伍工作心態(tài)與能力的問題1. 在一個學校、一個崗

5、位干久了，往往容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。一些職業(yè)學校的老師職業(yè)倦怠嚴重，工作缺乏積極主動性。面對一些挑戰(zhàn)性工作不愿意承接，更多考慮對自己有沒有好處，還要領導反復做思想工作。2. 一些教師本身缺少職業(yè)精神與素養(yǎng)，沒有追求成功的激情、合作的意識、不懂得激勵和感恩，不注重溝通，對學生缺乏奉獻意識，也很難以身作則帶好學生。3. 班主任老師由于能力上一直沒有提升，而面臨環(huán)境的變化、學生的變化及學校教育教學改革的要求等種種挑戰(zhàn)，壓力過大、身心疲憊是一個普遍現(xiàn)象。（一） 課程內容方法論出處1. 成功組織的秘密是什么？Ø 聯(lián)想在31年的時間里從一個20萬元起家的民營企業(yè)成長為了年收入超過460億美元的國際企

6、業(yè)；Ø 聯(lián)想在1990年設立了要做百年老店，要成為世界財富500強的企業(yè)的宏偉目標，在2008年聯(lián)想首次進入世界500強，排名第499位，之后聯(lián)想在世界500強的排名一直在提升，從450名、329名，285名，2015年己升至231名；Ø 柳總帶領團隊在創(chuàng)業(yè)聯(lián)想集團后，希望以產(chǎn)業(yè)報國，先后進軍投資、房地產(chǎn)、農業(yè)等多個領域并不斷取得佳績，并在2015年成功在香港整體上市，完成了聯(lián)想歷史上又一坐高峰的跨越，一個做IT的團隊為何能夠跨界成功？2. 聯(lián)想之道n “屋頂”企業(yè)的業(yè)務運作層，不同的組織在這個層面上的差異較大。n “支柱”是企業(yè)的管理層，指組織打造執(zhí)行力的的六個關鍵要素。

7、n “地基”是企業(yè)文化層，包括核心的價值觀與統(tǒng)一的方法論。構建一個偉大的組織就好似建設一座宏偉的建筑，作為地基的組織文化關系著組織的命運、事業(yè)的興衰。這是所有組織要想基業(yè)長青的關鍵。聯(lián)想的管理三要素也是聯(lián)想的統(tǒng)一的方法論，是聯(lián)想成功的基石。n 聯(lián)想管理之道課程系列就是以“屋頂圖”為核心，致力于跨界分享聯(lián)想在企業(yè)文化建設和管理方面的最佳實踐和方法論，助力于中國的組織管理水平的提升。 （二） 如何將企業(yè)管理經(jīng)驗融入學校：作為學校的管理者，了解企業(yè)的商業(yè)思維與語言，對學校是否有所幫助？聯(lián)想基于多年的校企合作實踐經(jīng)驗以及對全國各地多所職業(yè)院校進行的深入調研與溝通（后附調研成果）逐漸認識到：無論是贏利的

8、企業(yè)，還是以教育培養(yǎng)人才的學校，都是一個有著社會責任與目標的組織。而任何一個組織的成功，都離不開高瞻遠矚的戰(zhàn)略，團結一心的團隊，使組織基業(yè)長青的優(yōu)秀文化，以及有激情有遠見有能力的領導班子。校園文化招生、教學、學生管理、教學、就業(yè)······有機融合相互借鑒（三） 培訓方案本次課程是圍繞上海當前職業(yè)教育發(fā)展的主線，根據(jù)學校一把手們面臨的核心問題，并結合從校企對接的角度來提升院校的戰(zhàn)略管理水平，將企業(yè)（聯(lián)想）獨特的管理理念和管理實踐與職業(yè)院校的實際相對接。結合聯(lián)想的領導力模型，本課程將在領導自我修煉、領導團隊、制定戰(zhàn)略三大方面，集中于領導

9、者自身如何不斷修煉與完善，從而保持積極開放的心態(tài)和主動求變的創(chuàng)新思維模式。在領導過程中如何打造好團隊，讓團隊愛打仗、會打仗、組織作戰(zhàn)有序。最后將分享聯(lián)想定戰(zhàn)略的方法論。整個課程除了聯(lián)想的方法論外，將采用大量的案例與實戰(zhàn)演練幫助校長們把所學內容與自身工作相結合，使之更加落地。綜合以上各項設計，助力上海職教學校的一把手們在構建自身領導格局的同時，轉變思路，突破創(chuàng)新，帶領學校制定更加優(yōu)化的十三五規(guī)劃和戰(zhàn)略，并成為構建上海市現(xiàn)代化職教體系的排頭兵。1. 培訓對象：上海市中職學校正職校長2. 培訓時間及安排： （1） 培訓時間： 12月3日-5日（周四、周五、周六），3天2晚，集中住宿培訓（2） 課程安

10、排時間內容形式負責人12月2日下午14：0021：30報到、領取資料、安排住宿主辦方12月3日上午8：308：40教委領導講話領導講話主辦方8：4010：00建立學習型組織1.組建學習型團隊2.一把手困惑交流課堂呈現(xiàn)案例教學主講講師10：0012：00基于聯(lián)想實踐的領導力模型分組教學王魯下午14：0016：00七巧板的活動，總體考驗領導力，用活動真實反映問題， 便于講師深入觀察和了解學員，初步促動一把手們進行自我認識和自我反思體驗式教學活動（一）主講講師16：0018：00一把手的自我修煉（一）1. 意義2. 內涵3. 一把手心智模式調整，建立創(chuàng)新思維課堂呈現(xiàn)案例教學朱勝文晚上19：1520：

11、30校長私董會，以“自我修煉”為討論主題，不同背景不同思維方式的一把手們分享經(jīng)驗，暢所欲言，進行思路的碰撞行動學習團隊引導師12月4日上午8：30 - 9：30活躍氣氛，回顧知識與工具，鞏固學習晨會助理講師9：3012：00一把手的自我修煉（二）1.根據(jù)體驗活動結果，進行一把手自我修煉的定制化、針對性培訓課堂呈現(xiàn)情景模擬案例教學朱勝文下午14：00 - 16：00變形蟲活動，對領導力的二次考驗，反復促進與提升體驗式教學活動（二）朱勝文16：00 - 18：00帶隊伍（一）1.帶隊伍的重要性課堂呈現(xiàn)朱勝文晚上19：15 - 20：30最佳搭檔活動，以“帶隊伍”為主題，通過活動真實展現(xiàn)一把手們帶隊

12、伍本領的優(yōu)勢與短板，提升自我認識體驗式教學活動（一）朱勝文12月5日上午8：30 - 9：30活躍氣氛，鞏固知識和技能晨會回顧助理講師9：3012：00帶隊伍（二）針對沙盤體驗中所暴露的問題，有針對性地培訓：1.帶隊伍的三大內涵（1）愛打仗有效激勵（2）會打仗聯(lián)想的干部選拔與培養(yǎng)方法，促進人才能力提升（3）作戰(zhàn)有序如何將團伙變成團隊，團隊發(fā)展四階段，建設團隊四招式課堂呈現(xiàn)視頻演示分組教學任務演練朱勝文下午14：00 - 15：00挑戰(zhàn)60秒活動，對“帶隊伍”本領的二次檢驗和呈現(xiàn)，進一步發(fā)現(xiàn)問題，并進行總結、講解，以解決問題體驗式教學活動（二）朱勝文15：00 - 15：30定戰(zhàn)略（一）1.定戰(zhàn)

13、略的意義2.戰(zhàn)略規(guī)劃BLM模型3.案例學習企業(yè)案例&學校案例定戰(zhàn)略（二）講師進行針對性的指導和點評，啟發(fā)式教學，結合體驗活動所暴露的問題及上海市教委的戰(zhàn)略要求，以十三五規(guī)劃的制定為背景，帶動一把手們發(fā)揮自身的思考力和創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)問題，改善規(guī)劃:職業(yè)院校戰(zhàn)略規(guī)劃案例分享課堂呈現(xiàn)案例教學聯(lián)想高管15：30 - 16：00課程總結課堂呈現(xiàn)朱勝文16：00 - 18：00結業(yè)頒獎、返程主辦方/助理講師備注：以上內容會根據(jù)實際情況有所調整，以當時講師授課為準。3. 培訓地點：上海市奉賢中等專業(yè)學校勝學酒店（奉賢八字橋路626號）4. 培訓目標5. 培訓形式（1） O2O混合式學習利用微信平臺實現(xiàn)

14、課前在線閱讀預習、課中線下集中研討反思、課后在線復習鞏固，將碎片化學習與系統(tǒng)化學習，在線學習與線下學習有機融合，拉長培訓影響周期，強化培訓項目效果。（2） 面授課程采取了以學生為中心的多樣化的教學模式,輔以為適應不同學習風格，促進學習效果，設計的多種教學活動，主要有：（3） O2O培訓組織管理實現(xiàn)在線發(fā)布通知、在線簽到、在線交流并在線完成評估的培訓閉環(huán)管理。6. 培訓內容7. 課程特色（1） 實用：本課程在綜合國內外先進的企業(yè)管理理念基礎上，從聯(lián)想校企合作及“聯(lián)想管理三要素”視角出發(fā)，融合中國傳統(tǒng)文化的精髓，結合學校管理層經(jīng)常遇到的問題為案例依據(jù)，通過不斷深入的討論將問題深入挖掘，最終找出管理上的本質，從而“一針見血”的解決問題，達到良好的管理效果。（2） 輕松：在輕松、愉快的旅程中，以小組討論、角色扮演、實戰(zhàn)演練等多種形式開展，之前有頭腦風暴，其中啟發(fā)感悟，之后有案例分析與總結，將管理中的諸多困惑、管理技巧及方法賦予在靈活的培訓形式上，將復雜的管理問題體現(xiàn)在思維的碰撞與觀念的提升上，既調整了心態(tài)，又提高了能力，讓學員有