蘇教版三年級上冊我的金子教學設(shè)計

1、22.金子（第二課時）一、學情分析：江蘇版小學語文三年級下冊第22課金子可稱得上是一個勵志故事，通過彼得淘金無果改種花草最終實現(xiàn)夢想的經(jīng)歷，向?qū)W生講述了“要想獲得成功必須付出辛勤勞動”這一道理。新課標倡導自主、合作、探究的學習方式，強調(diào)凸顯學生的感悟，讓學生真正成為學習的主人。本課的教學設(shè)計重在把語言的訓練和學生的感悟、表達融為一體，營造開放的學習氛圍，鼓勵學生與文本積極對話，以讀為本，以悟為本，將閱讀與感悟有機結(jié)合，使學生在完成知識建構(gòu)的同時明理悟情，獲得思想啟迪。二、教學目標：1、在朗讀感悟和自主探究中理解詞語的意思。2、練習正確、流利、有感情地朗讀課文，在品詞析句中體會人物感情，領(lǐng)悟課文

2、的含義，明白只有善動腦、肯吃苦、能堅持，才能獲得財富的道理。3、 在自主閱讀中培養(yǎng)學生的探究能力。三、教學過程：（一）談話導入。1、同學們，每個人都有夢想，你的夢想是什么呀？2、上節(jié)課，我們也認識了一位渴望實現(xiàn)夢想的人，他叫。他的夢想是。（找到金子，擁有財富）（板書：金子）3、今天這節(jié)課，讓我們繼續(xù)跟著彼得尋找金子。（生讀課題）（二）學習課文。1、學習第三部分（第7節(jié)）。過渡：彼得的夢想實現(xiàn)了沒嗎？讓我們把書打開，翻到故事的結(jié)尾，找找答案。（1）彼得夢想實現(xiàn)了嗎？你從哪里讀到了？讀給大家聽聽。指名讀。（2）哦，五年后，彼得的夢想終于實現(xiàn)了。（出示這段話）此時彼得是怎么說這番話的？（不

3、無驕傲）不無驕傲就是。用你的朗讀讀出彼得的驕傲。指名讀。（3）讓我們一起來分享彼得實現(xiàn)夢想后的自豪和喜悅。齊讀。2、學習第二部分（第1-3小節(jié)）。過渡：我們也是有夢想的人。我們不僅要分享彼得實現(xiàn)夢想的喜悅，更要來見證彼得實現(xiàn)夢想的過程，探尋他實現(xiàn)夢想的奧秘。讓我們趕緊把書翻到前一頁，翻到故事的開頭五年前。（1）五年前來薩文河畔找金子的只有彼得一人嗎？有多少人？快速瀏覽課文第一節(jié)，這一節(jié)中有哪個詞告訴你來找金子的人很多？（蜂擁而至）什么叫蜂擁而至？能用你的兩只手做個動作表示一下人們蜂擁而至的情景嗎？這是說來這兒淘金的人不僅來得多，還來得快。那他們一擁而來找金子，結(jié)果呢？一無所獲就是說他們_。淘金

4、者們滿懷希望而來，卻都一無所獲，掃興離去。讓我們讀好第一節(jié)，一起來感受一下他們內(nèi)心強烈的失落。齊讀第一節(jié)。 （2）這么多人都失望而歸，沒能實現(xiàn)自己尋金的夢想，難怪五年后實現(xiàn)了夢想的彼得會不無驕傲地對人說：“”（出示彼得的話）再次讀彼得的話，你覺得哪個詞更要強調(diào)？（唯一）唯一就是只有一個。讓我們突出這個詞，讀好這個獨一無二的成功者的驕傲。 （3）為什么那么多淘金者只要彼得一人找到“真金”呢？難道他比別人幸運嗎？讓我們先來看看彼得的淘金歷程。請同學們輕聲讀讀課文第二節(jié)，看看彼得是怎么淘金的。交流：彼得是怎么淘金的？相機出示第二節(jié)。請同學們用心默讀這段話，體會一下彼得淘金淘得怎么樣。（默默挖掘很有耐

5、心；埋頭苦干了幾個月很辛苦；幾乎翻遍了整塊土地淘得很細心）如此辛苦、細致地挖掘，可彼得也沒有。彼得與其他淘金者一樣失敗了，這似乎在告訴我們：故事開頭人們聽說的薩文河畔有金子的傳聞不是真的，是不可靠的。想在這里靠淘金發(fā)財也是不可能的，不切實際的。難怪彼得也失敗了。彼得沒有發(fā)現(xiàn)一丁點兒金子，但目睹彼得挖金子的過程后，我們卻能發(fā)現(xiàn)彼得身上與其他淘金者不一樣的優(yōu)點，你覺得彼得是個怎樣的人？（不甘失敗，執(zhí)著，能堅持，肯吃苦耐勞）是的，彼得比起其他人更多了一份堅持。能用你們的朗讀讀出一個執(zhí)著的、肯吃苦的彼得嗎？指名讀。（4）讀得真好！聽出來了，比其他人多了一份堅持的彼得盡力了，面對著，他。幸運女神不但沒有

6、優(yōu)待彼得，還讓彼得在苦干了六個月后，連，于是，一無所有的他準備，到。 3、學習第二部分（第46節(jié)）。（1）如果彼得就這樣離開，那彼得的淘金故事到此也就結(jié)束了，也就不會有五年后彼得的這一番驕傲的感慨了“”（出示彼得的話）。那淘金失敗的彼得怎么會沒有離去，流了下來，最終找到屬于自己的真金呢？請同學們輕聲讀讀課文第4、5小節(jié)。 （2）交流：彼得怎么會留下來呢？指名回答。 哦，三天三夜的傾盆大雨讓彼得眼前的土地和以前不一樣了，讓我們一起來看看。你來讀，眼前變得怎樣了？你再來讀？眼前這情景呀，讓彼得若有所悟，悟就是。那彼得由此想到了什么呢？他還會繼續(xù)想什么？所有美好的想象都包含在一個標點符號里，那就是。

7、 想到如此美好的將來（出示），本來灰心失望的彼得此時心情會變得怎樣？（激動）你激動地讀一讀。心情還會怎樣？（興奮）你興奮地讀一讀。對未來彼得充滿信心，讓我們一起充滿信心地讀一讀。 (3)一場大雨，一層小草，讓彼得找到了另一種實現(xiàn)夢想的方式種花。那你覺得這是個怎樣的彼得？（善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，會動腦） （4）是呀，會觀察，能發(fā)現(xiàn)，懂得變通，這都是彼得善于思考的結(jié)果。（板書：善思） （5）善于動腦的彼得呀，決定靠種花來實現(xiàn)夢想。那他又是怎樣怎樣努力來實現(xiàn)夢想的呢？請一個同學給大家讀讀第6節(jié)。 交流：彼得是怎樣種花的？哦，他是把自己的都用來。你能想象一下，為了培育花苗，彼得可能會要做什么？

8、（ ）是呀，為了培育花苗，彼得要做的事情很多很多。（音樂鋼琴曲/初雪.mp3 ）讓我們插上想象的翅膀，飛到彼得身邊?？?，太陽剛剛升起，彼得就 ，看，夜幕降臨了，勞動了一天的彼得才 ，（也許夜幕降臨時，彼得還 ，烈日炎炎下，彼得怎么樣？起風了，下雨了，彼得呢？呀，花上長蟲了，彼得蹲在田里 ，花兒沒精神，彼得 等等就這樣，從日出到日落，無論嚴寒還是酷暑，不管刮風或是下雨，彼得都在田間辛勤地勞作，精心待弄那些花苗，正像書上所說的，他把自己 都用來 ，這真是個 的彼得，（勤勞，吃苦耐勞）（6）不久，田地里長滿了 。讓我們來感受一下滿園的芬芳吧。（出示圖片），這滿眼的鮮花讓你想到了哪些成語？（

9、萬紫千紅 五彩繽紛 百花盛開 爭奇壯斗艷 ）（7）真美呀！看著這滿地的鮮花，分享著彼得成功的喜悅，再回想起之前彼得全身心的付出，你最想對彼得說什么？（這些美麗的花都是你用汗水換來的。）（8）是的，彼得用辛勤的汗水澆灌了滿地的鮮花，這些嬌艷的花朵讓彼得離自己的夢想越來越近。一年、兩年、三年過去了，五年過去了，彼得終于實現(xiàn)了他的夢想，他不無驕傲地人說：“ ！ 。”（三）提升感悟，引申拓展。1、一名記者聽說彼得成功的經(jīng)歷后，第一時間趕來采訪彼得。如果你們現(xiàn)在都是彼得，記者問道，彼得先生，你終于實現(xiàn)了自己的夢想，你的心情如何？你現(xiàn)在最想驕傲地對我們說：“ ！ ?！惫材懔耍蓳?jù)我所知，你和所有的淘金者

10、一樣未有找到一丁點金子，那你說的找到的真金應該不是指真的金子吧，那你能告訴我，這真金是你通過五年的努力，找到的什么呢？我覺得，這真金也是你彼得先生經(jīng)過五年的努力明白的道理，那就是 。作為一個實現(xiàn)自己夢想的成功者，你能給我們這些也懷有夢想的人一點建議嗎？謝謝你，彼得，你的話讓我們明白了你找到的真金，不是真的金子，也不僅僅是財富，成功，更是獲得成功的方法，那就是成功=堅持+善思+勤勞，2、結(jié)束了和彼得的對話，我們不由地對睿智的彼得、勤勞的彼得產(chǎn)生了敬意，耳邊依舊清晰地回響起彼得那不無驕傲的成功感言：“我是 ， ?！?、今天，我們在見證彼得收獲自己真金的過程中，也懂得了成功要靠 ，靠 ，靠 。史老師

11、知道同學們也有自己的夢想，學了本文后，你覺得你要想實現(xiàn)自己的夢想，現(xiàn)在該怎么做呢？4、是的，我們都有雙手和大腦，只要像彼得一樣腳踏實地地堅持、努力，就一定會實現(xiàn)自己美好的夢想，找到屬于我們的真金。（四）作業(yè)1、把這故事講給爸爸媽媽聽。2、讀讀本課同步拓展閱讀上充滿智慧的小故事，與同桌交流感受。（五）板書。22金子 成功=堅持+善思+勤勞 真金四、教學反思金子這一課講的是彼得.弗雷特在淘金無望、準備離去時，發(fā)現(xiàn)雨后土地上長出了小草，從中得到啟發(fā)，便留下種花，終于獲得成功的故事。它告訴我們要想獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動，要想靠意外的收獲是不現(xiàn)實的。全文內(nèi)容簡明，情節(jié)曲折，其中蘊含的道理比較

12、深刻。在教學中我注重把握以下幾點：一、仔細挖掘教材，合理確定學習目標。三年級是一個轉(zhuǎn)折點，從低年級的以字詞學習為主，一下子到句段的理解體會，對很多學生來說是不適應的，因此教師要仔細挖掘教材，靈活運用教學方法，合理安排教學過程，扶著孩子們品讀詞句，感悟文意。從始至終，我都讓學生帶著探究彼得這一成功人士的成功經(jīng)驗的好奇，去讀文章，拉近學生與文章、文中主人公的距離。教參上分析本文要引導學生體會“勤勞創(chuàng)造財富”，而文中的彼得在找金子的前后，都是勤勞的。課文的第二自然段中，他為了挖到金子，也勤勤懇懇地干了好幾個月，可是結(jié)果卻仍然一無所獲，所以光有勤勞并不一定能創(chuàng)造財富。從他后來獲得成功的事實可以說明，善

13、于思考、懂得變通，失敗不氣餒并且勤勞肯干，才有可能創(chuàng)造財富。但是這對于三年級的學生來說，要體會不容易。所以我在教學時，注重讓學生在對語言文字的閱讀揣摩中獲得個性化的感悟，從具體的故事情節(jié)中挖掘散落文中的“金子”。二、教學方法多樣，巧妙突破難點。1、隨文解詞，方法多樣。字詞教學，我采用了好幾種方法。比如教學“蜂擁而至”，我先讓學生說說蜂擁而至的意思，學生照搬了預習時查字典的結(jié)果。我再讓他們伸出雙手比劃，做動作表示一下人們蜂擁而至的情景，形象地理解“蜂擁而至”是說人來得多，且來得快，是一窩蜂的；而詞語“若有所悟”的理解，則是從其中的關(guān)鍵字“悟”突破。欣賞彼得用汗水澆灌的百花時，我則讓學生用些成語來形容眼前的景象，學生很好地回憶并運用了之前所學的形容花兒的成語。2、巧破難點，方法多樣。首先，彼得種花，文中只用一句話來描述“他把自己的全部精力都用來種花，不久，田地里長滿了美麗嬌艷的鮮花?！倍聦嵣希说檬歉冻隽似D辛的勞動才換來了成功，這“全部精力”內(nèi)涵豐富。此處，我利用圖片，配以音樂，創(chuàng)設(shè)了說話情境