江蘇省徐州市第二十二中學(xué)八年級(jí)政治下冊(cè)《第11課 心中要有桿》學(xué)案1 蘇教版

1、 心中要有桿“秤”追求公平一 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 知識(shí)目標(biāo)：能列舉生活中的事例說(shuō)平公平與不公平的表現(xiàn)，知道公平是相對(duì)的；懂得公平待人對(duì)他人和自己的重要意義。2 能力目標(biāo)：以自己的行動(dòng)追求并維護(hù)公平。3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立公平意識(shí)，學(xué)會(huì)公平地對(duì)待別人。二 課前預(yù)習(xí)：1.公平是人類不懈的追求，公平是指_ 2.公平待人的意義是_ 3.如何正確看待生活中的不公平？三導(dǎo)學(xué)：1. 眾說(shuō)紛紜話公平. 分別列出你認(rèn)為公平和不公平的三件事。（學(xué)校和社會(huì)生活中的）以小組為單位，進(jìn)行討論。列出本小組內(nèi)多數(shù)人認(rèn)同的公平和不公平的一件事，并說(shuō)出理由。小結(jié)：什么是公平？公平指處理事情合情合理，不偏袒哪一方面。表現(xiàn)在生活的各

2、個(gè)方面。2學(xué)會(huì)公平待人：課堂探討探P.4第7題。 你如何看待波爾的舉動(dòng)？在你的心目中波爾是一個(gè)怎樣的人？（維護(hù)公平的行為，是一個(gè)道德高尚的人，也贏得了中國(guó)人的贊譽(yù)）課堂探討：出示圖片“簡(jiǎn)陋的校舍”和“良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”進(jìn)行對(duì)比問(wèn)“說(shuō)一說(shuō)你看完這兩張圖片后的感受？”（差距，社會(huì)還不夠公平）為了維護(hù)社會(huì)公平，國(guó)家和社會(huì)還做出了哪些努力？小結(jié)：對(duì)社會(huì)而言，公平地對(duì)待每一位社會(huì)成員，這個(gè)社會(huì)才會(huì)變得更和諧；對(duì)個(gè)人而言，公平地對(duì)待周圍的人才能贏得他人的信賴和尊重。4 小組合作討論理智面對(duì)不公平：談?wù)勛约涸?jīng)遇到的不公平情形及當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。小組成員交流看法。小結(jié)，點(diǎn)評(píng)。小結(jié)：公平是相對(duì)的，世上沒(méi)有絕對(duì)的公

3、平！要正確對(duì)待生活中的“不公平”。5 課堂檢測(cè)：探P.4基礎(chǔ)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：l 是否公平大家談“2004年12月，出租車司機(jī)高海軍急送一名臨產(chǎn)的孕婦而連闖紅燈。后來(lái)，交警欲對(duì)其進(jìn)行處罰。高海軍認(rèn)為救人比什么都重要，應(yīng)免于處罰。但最后交警還是對(duì)他做出了處罰。交警的做法對(duì)嗎？這種處罰對(duì)高海軍公平嗎？高海軍為救人闖紅燈，對(duì)他這種精神相關(guān)部門該對(duì)他進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；闖紅燈畢竟違反了交通法規(guī)，法律面前人人平等，所以理應(yīng)受到處罰。l 眾說(shuō)紛紜話公平“不患寡而患不均孔子”“王侯將相寧有種乎陳勝、吳廣”“等貴賤、均貧富李自成”“無(wú)處不均勻、無(wú)處不飽暖洪秀全”l 舉例說(shuō)說(shuō)你是如何理解公平的？l 課堂探究1分別列出你認(rèn)為

4、公平和不公平的三件事。（學(xué)校和社會(huì)生活中的）2以小組為單位，進(jìn)行討論。列出本小組內(nèi)多數(shù)人認(rèn)同的公平和不公平的一件事，并說(shuō)出理由。l 知識(shí)點(diǎn)撥什么是公平？公平指處理事情合情合理，不偏袒哪一方面。表現(xiàn)在生活的各個(gè)方面。（簡(jiǎn)單的描述性的概念，不等于平均如：每個(gè)人一個(gè)月都拿五千元，不現(xiàn)實(shí)）一個(gè)公平社會(huì)的關(guān)鍵在于把獲得地位和財(cái)產(chǎn)的機(jī)會(huì)平等、公正地?cái)[在絕大多數(shù)人的面前。l 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生對(duì)事例的分析，七嘴八舌對(duì)公平的論述，以及對(duì)公平與不公平事件的列舉從而概括出什么是公平以及公平社會(huì)的關(guān)鍵。l 課堂探討（一）材料由老師講述故事過(guò)程：2005年5月4日，在上海體育館，第48屆世乒賽男單八分之一決賽正在激烈

5、進(jìn)行。對(duì)壘的雙方是中國(guó)選手劉國(guó)正和德國(guó)的波爾，勝者進(jìn)入下一輪，負(fù)者只有打道回府。 兩強(qiáng)相遇，打得難解難分。在決勝局里，劉國(guó)正以12比13落后，再輸一分就被淘汰。恰恰這關(guān)鍵的一分，劉國(guó)正將球回?fù)舻搅说匕迳?！體育館里原本沸騰的氣氛頃刻靜了下來(lái)，所有的人都在觀望、等待。劉國(guó)正也愣在了那里：如果球出界了，那么他將輸?shù)魶Q勝局。 在現(xiàn)場(chǎng)近萬(wàn)名球迷的注視下，一個(gè)人優(yōu)雅地伸手示意裁判：“球擦邊了！”應(yīng)該是劉國(guó)正得分，而示意的這個(gè)人不是別人，正是“既得利益者”波爾！裁判隨即舉起了右手，判劉國(guó)正得分。13平。就這樣，只有一個(gè)腳尖兒還踩在懸崖邊上的劉國(guó)正被他的對(duì)手波爾拉了回來(lái)！ 伴隨著中國(guó)球迷兩次持久響亮的喝彩聲，

6、成績(jī)最終定格：15比13，劉國(guó)正反敗為勝。 這個(gè)球是否擦邊也只在0.01厘米之間，觀眾看不清，對(duì)手不注意，裁判也可能錯(cuò)判。如果波爾不示意，他就可以順利晉級(jí)。 當(dāng)有記者問(wèn)：“你當(dāng)時(shí)向裁判示意那個(gè)球擦邊的時(shí)候心里是怎么想的？你知不知道如果這個(gè)球沒(méi)有被判為擦邊，勝利便已屬于你？”波爾平靜地回答著：“我當(dāng)然知道，我也十分渴望拿下這場(chǎng)球?？墒俏铱匆?jiàn)球擦邊了就是擦邊，我示意的時(shí)候什么也沒(méi)有想。我覺(jué)得比賽應(yīng)該是公正的，我必須這么做，公正讓我別無(wú)選擇！”l 你如何看待波爾的舉動(dòng)？在你的心目中波爾是一個(gè)怎樣的人？（維護(hù)公平的行為，是一個(gè)道德高尚的人，也贏得了中國(guó)人的贊譽(yù)）l 知識(shí)點(diǎn)撥公正、平等地對(duì)待周圍的人才能

7、贏得他人的信賴與尊重！l 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)波爾和劉國(guó)正這場(chǎng)比賽的較量中讓學(xué)生感受到公平待人的力量和價(jià)值。l 課堂探討（二）出示圖片“簡(jiǎn)陋的校舍”和“良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”進(jìn)行對(duì)比問(wèn)“說(shuō)一說(shuō)你看完這兩張圖片后的感受？”（差距，社會(huì)還不夠公平）為了促進(jìn)和教育公平和發(fā)展，國(guó)家采取了一系列措施如：2007年在全國(guó)農(nóng)村全部免除義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi) ，在普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校建立健全國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金制度等。為了維護(hù)社會(huì)公平，國(guó)家和社會(huì)還做出了哪些努力？（就業(yè)促進(jìn)法，促進(jìn)就業(yè)公平，公交優(yōu)先，免費(fèi)開放紅梅公園，藍(lán)天實(shí)驗(yàn)學(xué)校，公開招考公務(wù)員等）國(guó)家為什么要這樣做？l 知識(shí)點(diǎn)撥對(duì)社會(huì)而言，公平的對(duì)待每

8、個(gè)社會(huì)成員是社會(huì)的責(zé)任，只有這樣這個(gè)社會(huì)就越合理。l 設(shè)計(jì)意圖：展示圖片，感受差距，感受社會(huì)中的不公平，進(jìn)而列舉學(xué)校為維護(hù)教育公平所采取的措施，在這個(gè)例子的導(dǎo)引下讓學(xué)生列舉政府為老百姓所辦的類似的維護(hù)社會(huì)公平的事件并且分析這樣做的原因，從而讓學(xué)生感受到維護(hù)公平對(duì)社會(huì)的價(jià)值和意義。l 課堂探討（三）出示邰麗華的照片，問(wèn)“上天對(duì)她公平嗎？”（公平，因?yàn)樗?jīng)過(guò)努力一樣獲得了成功，但比一般人付出了更多的努力，但機(jī)會(huì)是均等的，不公平，有許多事情她無(wú)法去做，主持人等等）l 知識(shí)點(diǎn)撥公平是相對(duì)的，世上沒(méi)有絕對(duì)的公平！要正確對(duì)待生活中的“不公平”。（解釋如評(píng)選三好生、P3的例子，我們要樹立這樣的公平意識(shí)）l 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片展示感受邰麗華帶給我們的震撼的同時(shí)反問(wèn)學(xué)生上天對(duì)他是否公平，從而得出公平是相對(duì)的，并且告訴我們要正確的對(duì)待公平。l 課堂探討(四)作為青少年，為維護(hù)社會(huì)公平，我們需要做些什么？l 知識(shí)點(diǎn)撥我們既享有公平的權(quán)利，也要履行公平待人的義務(wù)。l 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)開放性的問(wèn)題，讓學(xué)生探討在維護(hù)公平這個(gè)問(wèn)題上我們青少年可以做出的努