五年級語文下冊 跨越百年的美麗教案 魯教版

1、跨越百年的美麗 教學目標 1、知識與技能 學會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。 2、過程與方法 感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。 3、情感態(tài)度與價值觀 理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。 教學重點 理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。 教學難點 感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。 教學方法 :

2、讀思結合 教學準備 1教師準備有關居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。 2鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。 課時安排 :2課時 教學過程 第一課時一、情境導入新課，走近居里夫人 1播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。 2同學們，你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰嗎？（居里夫人） 3課前同學們已經(jīng)搜集了有關居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學們的頭腦中，誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。 4請幾名學生自由發(fā)言。 二、編寫習作提綱，試寫居里夫人 1通過交流，同學們對居里夫人有了更多更深的了解，現(xiàn)在如果讓你來寫居里夫人，你打算寫些什么內(nèi)容、怎樣去寫？請同

3、學們快速構思，列出寫作提綱。 2與小組內(nèi)的同學說一說自己的作文思路。 3每小組推薦一名代表在班內(nèi)進行交流。 三、初讀感知課文，了解作者思路 1結合學生的作文思路進行簡單小結。 2同樣是寫居里夫人，我們看看作者梁衡在紀念居里夫人逝世100周年時創(chuàng)作的跨越百年的美麗是怎樣寫的。請同學們認真閱讀第18課（板書課題）。 3學生自讀課文，注意讀準字音、讀通句子。 4認讀生字新詞。 5指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。 6默讀課文，想一想作者寫了有關居里夫人的哪些內(nèi)容。 7學生交流，引導學生概括出課文的主要內(nèi)容，理清課文的思路。 四、細讀探究課文，理解“美麗”內(nèi)涵 1認真讀課文，邊讀邊想居里夫人的

4、美麗表現(xiàn)在哪里，請從文中畫出有關語句。 2根據(jù)學生的發(fā)言，機動教學。教師邊引導學生體會居里夫人的“美麗”所在，邊指導學生有感情地品讀有關語段，深入理解“美麗”的內(nèi)涵。 （1）外表美。重點品讀下面語句。 瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。 引導學生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中”這句話。 （2）內(nèi)在美。相機出示有關語句。 就像是

5、在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。 重點引導學生感悟居里夫人執(zhí)著的探究精神。  這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅定、剛毅，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。 引導學生理解這句話的意思，體會居里夫人執(zhí)著的信念與追求。 她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一

6、個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。 直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。 從這兩段話中引導學生感悟居里夫人的巨大貢獻及其為科學而獻身的偉大精神。 她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。 引導學生體會居里夫人一心想著人類的科學事業(yè)，視名利如糞土。這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。 五、回讀通覽課文，理解題目含義 1請同學們再次瀏覽課文，結合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年？ 2小結：外在的美是短暫

7、的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅定執(zhí)著的信念與追求、為科學獻身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠。 六、自主完成作業(yè)，課外拓展閱讀 1寫會本課生字新詞，摘抄自己喜歡的語句。 2閱讀愛因斯坦的悼念瑪麗·居里原文。 板書設計： 26  跨越百年的美麗 居里夫人的外表美 對科學堅定執(zhí)著、勇于探索的的美 勇于獻身、忘我的美 淡泊名利的美 第二課時一、聽寫生字新詞，回顧課文內(nèi)容 1聽寫下面詞語： 冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程

8、碑、人聲鼎沸、卓有成效 2同桌互查，自我改正，教師指導普遍存在問題。 3說一說課文主要寫了什么內(nèi)容，哪些地方給你留下的印象最為深刻。 二、互相質(zhì)疑解疑，深入探究文本 1請同學們再來認真閱讀課文，想一想是否還有不懂的問題，在課文中作出標記。 2提出不懂的問題，也可以提出感興趣的問題與同學們一起進行探究。 3共同探究：具備怎樣的品質(zhì)才能成為一個真正的科學家？ （此處可補充閱讀瑪麗·居里我的信念一文，引導學生深入理解居里夫人的高貴品質(zhì)。） 三、欣賞品析課文，感悟表達方法 1你認為課文中哪些語句特別好，作出標注。 2交流自己喜歡的語句，說明理由，并練習有感情地朗讀有關語段。 教師相機出示有關

9、語句，引導學生細細品味，體會作者在遣詞造句上的特點。 3上節(jié)課老師讓大家試寫居里夫人，列出寫作提綱，現(xiàn)在對照你的提綱，想一想這篇課文在布局謀篇上有哪些值得我們學習借鑒之處。 4教師小結：這篇課文作者選取了居里夫人人生中具有典型性的片段, 由表及里，應用多種手法對居里夫人的形象、人格及心靈、精神進行了盛贊，使居里夫人的形象躍然紙上，熠熠生輝。作者的寫作方法非常值得我們學習、借鑒。 四、進行隨文練筆，提升內(nèi)心感受 1下面讓我們也拿起筆來，把你心中對居里夫人的贊美之詞寫下來。 2讀一讀剛才寫下來的對居里夫人的贊美之詞，共同賞評。 五、課外拓展閱讀，自由進行習作 作業(yè)超市，任選一題。 1繼續(xù)搜集有關居

10、里夫人的資料，寫一篇有關居里夫人的短文，可以按照原來擬定的提綱寫，也可以結合自己閱讀跨越百年的美麗和愛因斯坦寫的悼念瑪麗·居里后所受到的啟發(fā)，重新構思并完成作文。 2搜集其他一些科學家、歷史文化名人的事跡，仿照跨越百年的美麗寫一寫你心目中最崇敬的一位科學家或歷史文化名人。 教學反思 上完跨越百年的美麗后，第一感覺就是沒有達到預期的目標，沒能更好地調(diào)動起孩子們情感。盡管教師很努力地用語言激勵孩子，但是感覺孩子們一直很拘束，不能以輕松的狀態(tài)面對課堂生活。仔細分析原因有二： 1、對學生的已有知識和情感感受能力估計不足。沒能在孩子們的情感發(fā)展區(qū)激勵。 在剛剛開課的時候，想讓孩子們談談對課題的理解，沒想到孩子們一臉茫然，不知從何說起的樣子,顯然被我的問題問住了。耐心等待一段時間，仍然沒有期待中的反應。只好自己將對課題的感受與孩子們分享。試圖暗示他們面對一個陌生的課題應該有自然產(chǎn)生疑問的習慣，即對語言文字的敏感度。這需要長期的熏陶和感染。 2、內(nèi)容容量過大，仍然有想求完整的心態(tài)。所以沒有給學生留更多時間閱讀、思考。 盡管一再告誡自己課堂節(jié)奏應該按著孩子課堂的發(fā)展韻律來把握，可是一到上課的時候就又犯了毛病。此刻更能感受老師們上公開課時的求全求美心態(tài)?？梢娔承┬纬傻墓逃行闹悄Ｊ绞呛茈y改變的。之所以有這樣的心態(tài)仍然是來自長期以來教師在課堂中的主體地位明顯高于學生，以教師為