文言虛詞“而”表修飾與承接的區(qū)別

1、文言虛詞“而”表修飾與承接的區(qū)別【提要】文言虛詞“而”表修飾，還是表承接，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，也是教師教的難點。那 么是不是它們沒有規(guī)律可循呢？事實， 通過大量的例句， 我們還是可以找到它們的細(xì)微區(qū)別 的。表承接的“而”一般放在承接復(fù)句中， 將有先后關(guān)系的兩件事或者說有先后關(guān)系的兩個 動作連接起來。而表示修修關(guān)系的“而” ，卻是放在單句中，將兩個同時發(fā)生且前一個動詞 修飾后一個動詞作狀語的兩個動作連接起來或?qū)尉渲行揎椫^語動詞的形容詞、 副詞、介詞 短語與動詞連接起來。【關(guān)鍵詞】“而”表修飾承接的區(qū)別 文言文虛詞“而”字表修飾，還是表承接，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，也是教師教的難點。那么是 不是它們沒有

2、規(guī)律可循呢？事實通過大量的例句，還是可以找到它們的細(xì)微區(qū)別的。一、表承接關(guān)系的 “而”多用于復(fù)句中，連接有先后關(guān)系的兩件事或兩個動作。例如：先度其足而置之其坐。這句話的意思是： （刻舟求劍者）先用尺子度量了一下自己的腳的尺碼， （然后）（他）就把 尺子放在自己的座位上了。這是由兩個獨立完整的單句組成的復(fù)句，兩個復(fù)句間有明顯的關(guān)聯(lián)詞“先”，后面省略了與“先”相照應(yīng)的相關(guān)關(guān)聯(lián)詞“后”或“然后” 。這句話陳述兩件事：度其足，置之其坐。兩 件事有先后的承接關(guān)系。 “而”字放在兩個有先后關(guān)系的單句之間，將兩個單句連接起來， 就叫表承接。事實這兩個單句組成的這個復(fù)句是承接復(fù)句。2莊宗受（之）而藏之于廟。這

3、句話的意思是： 莊宗（先）接過箭，（然后）把它藏在廟里。 “莊宗受” 后省略了賓語 “之”， 句子已完整獨立。 “藏之于廟” 。承前省了主語“莊宗”和介詞“以” ，但也是一個獨立完整 的單句， 兩個意義完整的單句共同組成一個一重復(fù)句。 從語意上看， 兩件事、 兩個動作 “受” 和“藏”，雖然沒有關(guān)聯(lián)詞，但有先后的邏輯關(guān)系。兩個單句組成一個承接復(fù)句， “而”字將 它們連接起來，就叫表承接。3鍥而舍之，朽木不折。“鍥而舍之?！边@個句子有點復(fù)雜，可以說它是一個緊宿復(fù)句。鍥，雕刻，它是一個獨詞句，句意完整；舍之，舍去雕刻的東西，又是一個獨立完整的動詞謂語句。雖然只有四個字，它 卻是兩個單句組成的復(fù)句，

4、而且兩件事、兩個動作有先后關(guān)系，可用“一 , ，就 , ”的 承接句式來翻譯理解。整句譯為： “一雕刻，就放棄它。 ”“而”是表示承接關(guān)系的“就” 。4余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上。這是一個復(fù)句， “余方心動欲還” 是個獨立完整的單句， “而大聲發(fā)于水上”即水上發(fā)出很大 的聲音， 這又是一個獨立完整的單句。 兩個單句陳述兩件事， 這兩件事有先后關(guān)系， 它有“我 才想返回，就發(fā)現(xiàn)從水上發(fā)出了很大的聲音”的意思，它符合“一 , ，就 , ”這種表示 承接關(guān)系的復(fù)句形式。因而， “而”表承接。二、表修飾的“而”多用于單句，連接兩個同時發(fā)生的動作，且前一個動詞作后一謂語動詞 的狀語表承接關(guān)系的 “而”

5、 用于復(fù)句， 而且兩件事或兩個動詞有先后關(guān)系； 而表示修飾關(guān)系的 “而” 卻是用在單句的狀語與謂語間的連接， 如果連接狀語是動詞， 作狀語的動詞與作謂語的動詞 發(fā)生的動作行為是同時進(jìn)行。例如：窺鏡而自視，又弗如甚。“窺鏡而自視” ，它是一個單句。主干是： “鄒忌看自己” 。這里的“窺鏡”是對著鏡子看， 對著鏡子時就能看到自己。 前一個動作與后一個動作應(yīng)該是同時發(fā)生， 且對著鏡子看是看自 己的方式，作“自視”的方式狀語。這里的語意，不能說“窺鏡” ，看鏡子，“自視”，然后 看自己。生活的實際是看鏡子時已經(jīng)看到人了，兩個動作同時進(jìn)行，無先后關(guān)系。2河曲智叟笑而止之。這也是一個單句，主干是：“智叟止

6、之”，“笑”與“止”同時發(fā)生，“笑”修飾謂語“止”的 狀態(tài)作狀態(tài)狀語。3而陋者乃以斧斤考擊而求之。這是一個單句，主干是“陋者求之”，“陋者”作主語，“求”作謂語，“之”作賓語?！澳艘?斧斤”、“考擊”都修飾“求”作“求”的狀語。其中，“考擊”與“求”同時發(fā)生。是邊敲邊求的意思。4余與四人擁火以入。“以”相當(dāng)于“而”，這是一個單句，主干是：余與四人入。“余與四人”作主語，“入”作謂語?！皳砘稹毙揎棥叭搿弊鳌叭搿钡姆绞綘钫Z。“擁火”這個動作與“入”是同時發(fā)生。沒有先后關(guān)系。我們不能說，擁火這個動作完成后，再進(jìn)去。這兩個動作是連動的。三，表修飾的“而”，除連接兩件事或兩個動作外，還用于單句中形容詞、

7、副詞、介詞短語 作謂語的狀語與謂語之間的連接。狀語由形容詞、副詞以及介詞短語充當(dāng)，文言在這些狀語與謂語之間有時用“而”字來連接。例：舟人大恐，徐而察之，則山下皆石穴罅?！埃ㄓ啵┬於熘??！边@是一個單句，主干是“（我）察之”。徐，慢慢地，形容詞作狀語。修 飾謂語動詞“察”的狀態(tài)。2吾恂恂而起，視其缶?！拔徕?，”這是一個單句，主干是：吾起。恂恂，即慢慢地，修飾“起”作狀語，表 示“起”的狀態(tài)。有人說這種情況，“而”字可譯作“地”，在“河曲智叟笑而止之”這種情況下，“而”字可譯作“著”。我認(rèn)為這兩個“而”字沒有這兩個意思，它是助詞，它只起到 幫助兩個詞連起來的作用。那兩個意思是加進(jìn)去的，但可以

8、加進(jìn)去的這兩個字“地”和“著” 確實是狀語的標(biāo)志。例有志與力，不隨以怠?！安浑S以怠。”“以”相當(dāng)于“而”，這是個形容詞謂語句，語意獨立完整，“不隨”，即不隨便，形容詞，作“怠”的狀語。這里的“而”可譯作“地”。例陋者乃以斧斤考擊而求之。這是個單句，主干是：陋者求之。也可以說，“以斧斤考擊”是介詞短語作“求”的狀語?！岸边B接修飾謂語的狀語與謂語，叫表修飾。這里的“而”也可譯作“著”。總之，“而”表修飾或表承接的區(qū)別是：表承接的“而”一般放在承接復(fù)句中，將有先后關(guān)系的兩件事或者說兩個動作之連接起來。 而表示修修關(guān)系的“而”，卻是放在單句中，將兩個同時發(fā)生且前一個動詞修飾后一個動詞 作狀語的兩個動

9、作連接起來或?qū)尉渲行揎椫^語動詞的形容詞、副詞、介詞短語與動詞連接起來?！岸弊诌B接兩個動詞時，如果兩個動詞有先后關(guān)系，表承接，如兩個動詞沒有先后 關(guān)系，是同時發(fā)生且前一動詞是修飾后一動詞作狀語，表修飾，這是重中之重。文言虛詞“而”表修飾之淺析“而”是古代漢語中運用最廣泛而又最靈活的連詞，它的基本作用是連接動詞、形容詞、 動詞形容詞短語或分句，表示兩種行為、性質(zhì)或事件的聯(lián)系。從連接的前后兩項的意義關(guān)系 來看，情況很復(fù)雜，中學(xué)語文教材中常見的用法主要有并列、 修飾、 承接、 假設(shè)、 因果和轉(zhuǎn) 折。 其中， 猶以表修飾的用法不易分辨， 現(xiàn)在把判斷“而”表修飾的方法提出來，希望能給 廣大師生提供一點

10、幫助。看下面這組例句:1子路拱而立。（論語？子路從而后）2吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。（荀子？勸學(xué)）3吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。（荀子？勸學(xué)）4長驅(qū)到齊，晨而求見。（戰(zhàn)國策？馮諼客孟嘗君）5子路率爾而對。（論語？先進(jìn)）6吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。（柳宗元捕蛇者說）7徐而察之，則山下皆石罅。（蘇軾石鐘山記）8善戰(zhàn)者因其勢而利導(dǎo)之。（史記？孫子吳起列傳）以上八個例句中加點的 “而”并不都表示修飾關(guān)系， 但有些資料卻認(rèn)為兩個例句中 的“而”也表修飾， “拱”和“跂”作方式狀語。 其實， 這種理解沒有注意到現(xiàn)代漢語語法 對這種形式的處理。 如“坐著看書”、“站著吃飯”、“

11、走著聊天”、“乘船渡江”，這些短語中 的“坐著”、“站著”、“走著”、“乘船”，雖然表示方式或狀態(tài)，但并不是方式狀語，現(xiàn)代漢 語語法稱這類短語為連動短語，有這一短語作謂語的句子叫連動謂語句。既然是連動，就絕不可能是修飾關(guān)系，而應(yīng)是并列關(guān)系或承接關(guān)系。因此“子路拱而立”（子路拱著手站著）中“而”應(yīng)為并列關(guān)系，“吾嘗跂而望矣”（我曾經(jīng)踮起腳向遠(yuǎn)處望）中“而”應(yīng)為承接關(guān)系。那么，在什么情況下，“而”表示修飾關(guān)系呢？我們分析一下后面六個例句。兩句中的“終日”、“晨”是時間名詞，作后面動作行為的狀語，“而”連接狀語和動詞中心語。 三句中的“率爾（輕率的樣子）”、“恂恂（小 心謹(jǐn)慎的樣子）”、“弛然（放心

12、的樣子）”、“徐（慢慢的）”都是形容詞，表示動作的情態(tài)，作后面動詞的狀語，“而”也連接狀語和動詞中心語。句中的“因其勢（根據(jù)客觀形勢）”是介賓短語，作狀語，表示動作的條件，“而”同樣連接狀語和動詞中心語。綜上所述，古漢語中，“而”表示修飾關(guān)系，“而”前面的詞就應(yīng)該是時間名詞、形容詞、副詞、介賓短語等能夠作狀語的詞或短語，而不是其他詞類。這樣，就能把“而”表示修飾 關(guān)系的用法與其他用法區(qū)別開來也談區(qū)分“而”表順承和修飾的方法鄭義廣讀了語文學(xué)習(xí)20092009 年第 1111 期“解惑”欄目“泉而茗者”的“而”到 底表修飾還是表順承一文，筆者認(rèn)為，丁老師的問題提得很好，兩種用法一直以來困擾了許多人

13、，但是呂老師的解答并不充分，很難給解決此類 問題以切實的指導(dǎo)，這主要體現(xiàn)在他給“而”的用法分類時所用標(biāo)準(zhǔn)的不統(tǒng)一上，（這其實也是很多語法書存在的問題。）呂老師在文中介紹了“而”作連詞的六 種常見用法， 前四種從詞性的角度來區(qū)分， 后兩種又從句子成分的角度來歸納，如“連接動詞和動詞，或連接形容詞和形容詞，表示并列或遞進(jìn)”、“連接時間上一先一后的兩個動詞，表示承接關(guān)系”、“連接狀語和動詞中心語，表示修飾關(guān)系”，讓人無所是從。我們知道，古文中能作狀語的詞有很多，可以是名詞、 副詞，也可以是動詞，關(guān)于這一點，動詞作狀語例釋（牛麗霞語文知識1995.71995.7 ）、V V 史記動詞作狀語考察（章新傳

14、江西教育學(xué)院學(xué)報20042004 年 第 2525 卷第 1 1 期）等文章都有專門的闡述，感興趣的老師可參看，茲不贅述。這樣一來，“動詞+而+動詞”這種結(jié)構(gòu)中，前后兩個成分的關(guān)系，除了呂 老師所講的并列、遞進(jìn)和承接外，還有修飾，那我們應(yīng)該如何來判斷呢？ 一般來 說，并列和遞進(jìn)較好鑒別，關(guān)鍵在于承接和修飾的區(qū)分，而丁宏仕老師困惑的中 心之點也正在此處。筆者認(rèn)為，遇到這種情況，可以從以下兩個方面來考察：一、 如果“而”前后的兩個動詞表示的動作是前后相繼的，也就是說，后一 個動作發(fā)生的時候，前一個動作自動結(jié)束，那么，這個“而”就表示承接關(guān)系， 如始得西山宴游記：“披草而坐。”勸學(xué)：“登高而招?！毕?/p>

15、“披草”， 然后坐下，坐下后，就不需要再“披草”了；先登上高處，然后向遠(yuǎn)處招手，招 手的時候已登上高處，就不需要再“登”了。因此，這兩個句子中的“而”都表 承接。二、如果“而”前的動作與“而”后的動作 相伴而生，一輔一主，共始共終， 那么這個“而”就表示修飾關(guān)系。如勸學(xué)：“吾嘗 跂而望矣?！闭撜Z微 子：“子路拱而立?！边@里的“跂”和“望”、“拱”和“立”都是同時發(fā)生 的，以“望”和“立”為中心語意，以“跂”與“拱”為伴隨狀態(tài)，因此，這兩 個“而”都表修飾。運用這種方法，我們再來看“泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者”三句中的“而”，似乎就更容易把握了。誠如呂老師所言，這里的“泉” “罍”和“紅裝”

16、 都是名詞活用為動詞， 但它們是否和其后的“茗”“歌”“紅裝”都表示“時間 上緊相承接”的關(guān)系呢？恐怕未必。先看“泉而茗者”，“汲取泉水”和“煮茶”（也可理解成“煮泉水”和“泡茶”，今從呂老師在文中的翻譯）兩個動作的確是前后相繼的，“而”表承接無疑，但如果把“罍而歌者，紅裝而蹇者”中的“而” 也看作承接關(guān)系，那么兩句的大意就是：（先）端上酒杯，然后去唱歌；（先） 穿上鮮艷的衣服，而”字的這然后去騎驢。這樣理解的話，不僅喜慶、歡快的氛圍沒有了， 還多了幾分矯情，而且從常理上也很難講得通： 為什么非要拿了酒杯然后才唱 歌？有幾個人會在大庭廣眾之下?lián)Q衣服？筆者認(rèn)為，這里的“罍”與“紅裝”描 述的是“

17、歌”與“蹇”時的一種狀態(tài)，不存在孰先孰后的問題，“而”應(yīng)表示修 飾關(guān)系，兩句話譯為：拿著酒杯唱歌的，穿著盛裝騎驢走的。文言虛詞 以”、與”作介詞和連詞的區(qū)別（一）以”字在句中解釋為 因為”的時候，有時是介詞詞性，有時是連詞詞 性。例句分析：1 1、 且以一璧之故逆強秦之歡，不可。”：一璧之故”中心詞 故”，是名詞性短語， 所以從句法上來說， 以一璧之故”構(gòu)成介賓短語，共同修飾句中動詞 逆”，這里 的以”用作介詞。2 2、以其無禮于晉，且貳于楚也。”：其無禮于晉，且貳于楚”則是主謂結(jié)構(gòu)，其 無禮于晉，且貳于楚”，介詞后只能帶名詞或代詞，不能帶主謂短語，而且晉侯 秦伯圍鄭”已經(jīng)構(gòu)成單句形式，所以這

18、里只能是連詞，連接前后兩個分句，相當(dāng) 于關(guān)聯(lián)詞語因為”3 3、 則思無以怒而濫刑?！保号笔莿釉~，前面是不用介詞的，所以這里的 以”也 是連詞。根據(jù)句意，三句中的 以”都表動作、行為發(fā)生的原因，均可譯為 因為”由于”, 即兩詞 意義”相同。但有時詞性是不同的。總之，區(qū)分表原因的 以”是介詞還是連詞，關(guān)鍵看它后面是代詞、名詞、名 詞性短語還是其他短語或分句。練習(xí)：判斷下列句中以”的詞性和意義。4 4、 不賂者以賂者喪。5 5、趙王豈以一璧之故欺秦邪？6 6、余是以記之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也。7 7、不以物喜，不以己悲。8 8、 古人之觀于天地 往往有得，以其求思之深而無不在也。9 9、

19、諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年。以上幾句中 賂者” 一璧之故”物“都是名詞或名詞性短語， 是”己都是代詞， 與以”一起構(gòu)成介賓短語，分別修飾 喪”欺喜”記悲”，這幾處的 以”均用作介 詞；其求思之深而無不在”公子賢，（公子）多客”，都是主謂短語，均構(gòu)成分 句，所以這兩句中的 以”用作連詞。（二）與”字在句中解釋為 和、同”的時候，有時是介詞詞性，有時是連詞 詞性。例句分析：1 1、彼與彼年相若也，道相似也。2 2、吾與之共知越國之政。3 3、舉天下之豪杰，莫能與之爭。4 4、與其妾訕其良人。根據(jù)句意，幾個 與”都翻譯成 和”同”，但用法卻不同。彼與彼”緊相連接，不能拆分，代詞并列，可以

20、互換位置，在句中共同作主 語，這里的與”用作連詞。吾與之”卻不能前后互換，因為從上下文看，是說 吾要采取的做法，而不 是大家；且前后可以拆分，在 與之”前加必”，成為吾必與之共知越國之政”，所 以句中與之”構(gòu)成介賓短語，作 知”的謂語，與”用作介詞。3 3、4 4 兩句與之”與其妾”構(gòu)成介賓短語，分別作 爭”訕的謂語，這里的 與” 都作介詞，因為前面的成分可以省略，所以第 4 4 句與”出現(xiàn)在了句子開頭，而并 列短語任何一部分都應(yīng)同時出現(xiàn)，則連詞 與不能出現(xiàn)在句子開頭?？傊?，與”是連詞還是介詞，一看前后是否并列關(guān)系，能否互換位置而基本意 思不變，且在句中作同一句子成分；二看 與”前面是否出現(xiàn)或

21、可否加入狀語等其 他成分；三看介詞與”是否出現(xiàn)在句子開頭。練習(xí)：判斷下列句中與”的詞性和意義。5 5、備他盜之出入與非常也。6 6、勾踐載稻與脂于舟以行。7 7、執(zhí)其手而與之謀8 8、君安與項伯有故？9 9、與風(fēng)水相吞吐。第 5 5、6 6 兩句中，他盜之出入”和非?！辈坏竞椭蹦芑Q位置而基本意思不變， 二者之間不能加入其它成分，與”均為連詞。第 7 7、8 8 句與”前有執(zhí)其手而”安”，為介詞第 9 9 句與”出現(xiàn)在句子開頭，沒有其他與之并列的成分，與”用作介詞。另外，與”作介詞時，后面必是代詞、名詞、名詞性短語，之”項伯”風(fēng)水無一例外。有一種情況需要注意，介詞或名詞已經(jīng)省略的情況除外。例

22、如：1010、相如聞，不肯與會。這是省略句，和 與”連接的不是后面的 會”而是省略了的 之”即廉頗，所 以判斷時省略句要補充成分再辨析。以”同理。文言虛詞解析（1）“之”字的意義和用法1、 用作代詞，又分幾種情況：（一）可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。譯為他（他們）、”它（它們）。作賓語或兼語，不作主語。（二）指示代詞，表近指?？勺g為 ”這，通常作復(fù)指性定語。2、 用作助詞，也分幾種情況：（一）結(jié)構(gòu)助詞，定語的標(biāo)志。譯為“的”（二）結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標(biāo)志。（三）結(jié)構(gòu)助詞，起取消句子獨立性的作用，可不譯。（四）音節(jié)助詞。3 用作動詞（實詞）課堂訓(xùn)練判斷“之”在文中的意義。一僧欲 1 之

23、南海，詢于唐僧，唐僧不 2 之應(yīng)。久 3 之，此僧以簞食瓢飲 4 之助至南海，夸 5 之于唐僧：“此 何難 6 之有？唐僧曰：“汝7 之百折不撓，實可欽佩。然汝 8 之言亦過矣，君將驕而笑 9 之乎？答案：1、動詞，可譯為到、往2、代詞，可譯為他3、助詞，調(diào)節(jié)音節(jié)，用在時間詞后，不譯4、指示代詞，可譯為這樣5、代詞，可譯為這件事6、助詞，賓語前置標(biāo)志，不譯7、 助詞，用在主謂之間取消句子獨立性，不譯8、結(jié)構(gòu)助詞，可譯為的9、人稱代詞，可譯為我（2）“乎字的意義和用法規(guī)律總結(jié)句末用作語氣助詞。表疑問語氣?？勺g為“嗎“呢。表示反問語氣，相當(dāng)于“嗎、“呢”。表測度或商量語氣，可譯為“吧用于感嘆句或祈

24、使句，可譯為“啊“呀等。用在句中表停頓用在句中，用作介詞，相當(dāng)于 ”于”，在文中有不同的翻譯。（三）形容詞尾，助詞，譯為“ ”的樣子“,地”。課堂訓(xùn)練 王之好樂甚，則齊其庶幾 1 乎？然吾曾見一人，其家世代捕蛇，已多人死2 乎是，然其仍從此業(yè)，吾問其故，其曰：“以此可塞賦斂?！笨梢姡x斂之毒有甚是蛇者3 乎！而王胡為 4 乎如此好樂？若恢恢 5 乎王于理事必有余，則王之所為，宜也。臣之駑頓，所言多謬，王能諒之6 乎？答案：1、助詞，測度語氣，可譯為吧2、相當(dāng)于“于”（在）3、助詞，感嘆語氣，可譯為啊、呀4、助詞，用在句中表停頓（舒緩語氣）5、助詞，詞尾，不譯6、句末語氣助詞，表疑問語氣，可譯為

25、嗎（3）“者”字的意義和用法規(guī)律總結(jié)（一）助詞。1 指人、物、事、時、地等。“ ”的”，“ ”的“（人、東西、事情）”。2用在數(shù)詞后面，譯為“，個方面”“ ”樣?xùn)|西”“ ”件事情”。3用作“若” “似” “如”的賓語，譯為“ ”的樣子”。4放在后置的定語后面，定語后置標(biāo)志詞，不譯。5放在主語后，引岀判斷，“-者，-也”不必譯岀。6 用在“今” “昔”等時間詞后面，表停頓，不必譯岀。7放在分句的句末，弓 I 岀原因。（二）語氣詞。放在疑問句的句末，表示疑問語氣等。課堂訓(xùn)練李白 1 者，詩仙也。為當(dāng)國 2 者所拒，遂游于此山。今 3 者，山中與幽人對酌，乃一澆心中塊壘也。力士 脫靴，國忠捧墨，詩諷

26、楊妃，此數(shù) 4 者乃其得罪之源，亦其個性之抒揚，故雖仕途失意，乃不輟偉志，發(fā) 之于詩，其詩傳于后世 5者不可勝計，遂就其萬世之英明。答案：1、放在詞或短語后，起提頓足作用；2、放在別的詞或短語后，組成名詞性短語，可譯為“ ”的人、事、物“；3、放在時間名詞后，作為語氣助詞；4、放在數(shù)詞后，可譯為”個、樣“；5、助詞，定語后置的標(biāo)志。（1 ）石之鏗然有聲者，所在皆是也（2 ）求人可使報秦者，未得。（4）“也”字的用法簡說句中與句末用法完全不同，句中表停頓，句末表各種語氣。1、 師道之不傳也久矣。句中表停頓（舒緩語氣）2、強秦之所以不敢加兵于趙者，徙以事兩人在也。3、廉頗者，趙之良將也。2 與 3

27、 都表示判斷（5）“所”字的意義和用法規(guī)律總結(jié)1. 所+動詞（“所”字結(jié)構(gòu)）-表”的人、事、物、地方2. 所以表原因、表憑借（-的原因、憑借）3.為+所 （表被動）。4、 作名詞，表處所5、表約數(shù)課堂訓(xùn)練判斷“所”在文中的意義?！拔?1 所以為此者，以先國家之急而后私仇也”，藺相如此言，足使之為天下2 所欽。以其 3 所居位，能如此，豈他人可及？察其言，觀其行，可見其4 所言非偽飾耳。與之相伯仲者，信陵君也，其于眾人廣坐之中，不宜有 5 所過之時，前訪朱亥，其度豈常人哉？此二人皆6 所以教人向上者也。答案：1、可譯為,的原因 2、表示被動3、“所+動詞”相當(dāng)于一個名詞。如果后面還有名詞性結(jié)構(gòu)，

28、則所字結(jié)構(gòu)起定語作用，與后面的名詞一起構(gòu)成一個相當(dāng)于名詞的短語。4、“所+動詞構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)5、“所+動詞構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)6、可譯為用來”，靠他來,，的方法(途徑、手段)以上五個虛詞主要用做助詞，助詞多看句中句末位置，以及跟在什么詞的后面。以下“而和“則主要用做連詞，連詞主要看連接的詞語、短語或分句的前后關(guān)系。(6)“而字的意義和用法規(guī)律總結(jié)1、也可作連詞，表并列，遞進(jìn)，轉(zhuǎn)折，相承，假設(shè)等。例如：(1 )表并列前后短語可以互換意思不變；表承接有動作或完成的先后關(guān)系，前后短語意思有影響。(2 )表并遞進(jìn)，轉(zhuǎn)折，因果關(guān)系時句意一般明顯，假設(shè)用于前一分句之中。(3)表示修飾關(guān)系時前面的短語必定是作狀語，后

29、面接得是動詞性短語。2、作第二人稱代詞，通“爾，你、你的。3、助詞，副詞詞尾課堂訓(xùn)練 判斷“而在文段中的意義。兵者，危道也。須戮力同心，切勿如蟹六跪1 而二螯，否則，何以勝？故馮婉貞曰：“諸君 2 而有意，瞻予馬首可也。馮氏雖小，然青，取之于藍(lán)3 而青于藍(lán)，更勝其父。婉貞博學(xué) 4 而日參省乎己，非只效書生終日 5 而思也。三思 6 而后行，故有抗敵之大捷。非 7 而所謂小女子也，乃巾幗英杰 8 而。答案：1、連詞，并列關(guān)系 2、連詞，假設(shè)關(guān)系，可譯為如果3、連詞，轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為然而 4、連詞，遞進(jìn)關(guān)系5、連詞，修飾關(guān)系 6、連詞，承接關(guān)系 7、代詞，同“爾，可譯為你& 語氣助詞，放在

30、句末，表示勸告或感嘆語氣，可譯為“吧“啊”(7)“則字用法和意義簡析。除了在判斷句中作副詞表示判斷外，一般作連詞。1、此則岳陽樓之大觀也。2、非死則徙爾。作連詞可表“假設(shè)、因果、條件、轉(zhuǎn)折、并列等各種關(guān)系。1、君子博學(xué)日參省乎己，則知明而行無過矣。(因果)2、于其身也，則恥師焉。(轉(zhuǎn)折)主要作代詞的虛詞有“何“其“若“焉(8) “何字的意義和用法規(guī)律總結(jié)1、用作疑問代詞(1)、單獨作謂語，后面常有語氣助詞 哉也，可譯為為什么什么原因。(2)、作動詞或介詞的賓語，可譯為 ”哪里什么”。譯時，”何”要后置。(3)、作定語，可譯為什么哪。2.用作疑問副詞。(1)、用在句首或動詞前，常表示反問，可譯為

31、”為什么怎么”。（2）、用在形容詞前，表示程度深，可譯為怎么多么怎么這樣。3. 何：通“呵”，喝問課堂訓(xùn)練“徐公 1 何能及君也”本謬也，懂其理者， 2 何可勝道也哉？然其妻如此言者， 3 何也？其所據(jù) 4 何為? 原其理，當(dāng)為愛之深也?？梢?，情之誤， 5 何其大也！然 6 何人能忘情耶？ 7 何以除此弊，望君以良策教 我，8 何如？答案：1、疑問代詞，可譯為怎么 2、疑問代詞，可譯為怎么 3、疑問代詞，可譯為為什么4、 疑問代詞，可譯為什么 5、副詞，可譯為多么 6、疑問代詞，可譯為什么7、可譯為憑什么8 、可譯為怎么樣（9） “若”字的意義和用法1 用作代詞。（一）表對稱，相當(dāng)于“你”“你

32、們”；作定語時則譯為“你的”。例如：若毒之乎？（捕蛇者說你）更若役，復(fù)若賦,（捕蛇者說你的）（二）表近指，相當(dāng)于“這”“這樣”“如此”。例如：南宮適岀，子曰：“君子哉若人！” （論語憲問）2 用作連詞。（一）表假設(shè)，相當(dāng)于“如果” “假設(shè)”等。例如：若能以吳、越之眾與中國抗衡”（赤壁之戰(zhàn)）（二）表選擇，相當(dāng)于“或”“或者”。例如：以萬人若一郡降者，封萬戶。（漢書高帝紀(jì)）“若”和“夫”“至”結(jié)合，組成“若夫”“至若”，放在一段或另一層意思的開頭，表示他轉(zhuǎn)。例如： 若夫霪雨霏霏,至若春和景明,（岳陽樓記）（10）“焉”字的意義和用法1語氣助詞。常用在句末，一般可不譯岀。于是余有嘆焉。（游褒禪山記）

33、有時用于反詰語氣，可譯為“呢”。萬鐘于我何加焉?。~我所欲也）2代詞。相當(dāng)于“之”。如：容貌甚偉，時人異焉。3疑問代詞。怎么，哪里。如：不入虎穴，焉得虎子？4疑問代詞。什么。如：面目美好者，焉故必知哉？5于何，在哪里。如：且焉置土石？6于此，在這里，在那里。如：積土成山，風(fēng)雨興焉。7形容詞、副詞詞尾。,的樣子。如：于我心有戚戚焉焉字作兼詞一般是作狀語或狀語后置（11）“其”字的意義和用法1 用作代詞，又分幾種情況：（一）第三人稱代詞。可代人、代事物，有在名詞之前，作領(lǐng)屬性定語，可譯為“他的”，“它的”（包 括復(fù)數(shù)） 。例如：臣從其計，大王亦幸赦臣。（廉頗藺相如列傳）（二）第三人稱代詞。一般代人

34、，用在動詞或形容詞之前，作主謂短語中的小主語（整個主謂短語，在句中作主語或賓語修飾語）應(yīng)譯為“他” “它”不能加“的”。如：秦王恐其破壁。（廉頗藺相如列傳“其破壁”作賓語。）其聞道也固先乎吾。（師說“其聞道”作主語。）此皆言其可目者也。（芙蕖“其可目”作賓語。）（三）活用為第一人稱?？捎米鞫ㄕZ或小主語，視句意譯為“我的”或“我（自己）”。如：今肅迎操，操當(dāng)以肅還付鄉(xiāng)黨，品其名位，猶不失下曹從事。（赤壁之戰(zhàn)） 而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（游褒禪山記）（四）指示代詞，表遠(yuǎn)指?？勺g為“那”“那個”“那些”“那里”。如：則或咎其欲岀者。（游褒禪山記）今操得荊州，奄有其地。（赤壁之戰(zhàn)）（五）指示

35、代詞，表示“其中的”，后面多為數(shù)詞。如 于亂石間擇其一二扣之。（石鐘山記）2用作副詞。放在句首或句中，表示測度、反詰、婉商、期望等語氣，常和放在句末的語氣助詞配合， 視情況可譯為“大概”“難道” “還是”“可要”等，或省去。例如：其皆岀于此乎？（師說表測度。）其孰能譏之乎？（游褒禪山記表反詰。）汝其勿悲?。ㄅc妻書表婉商。）爾其無忘乃父之志?。婀賯餍虮砥谕?。）3用作連詞。作連詞用時，通常放在句首，或表假設(shè)，可譯為“如果”；或表選擇，可譯為“還是”。 例如：其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之故哉？（送東陽馬生序 表假設(shè)。）1、其若是，孰能御之。（表假設(shè)，如果）2、其業(yè)

36、有不精，豈他人之故哉（表假設(shè)，如果）3、 其真無馬邪，其真不知馬也。（兩個“其”連用，表選擇，“是-還是-）4、其然乎？其不然乎？（兩個“其”連用，表選擇，“是-還是-）以下主要是作介詞的詞語“以”因”（12） “以”字的意義和用法規(guī)律總結(jié)A 動詞，認(rèn)為；用：忠不必用兮，賢不必以。B 介詞，表動作與對象間的多種關(guān)系表示動作、行為所用或所憑借的工具、方法及對象表示動作、行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因”、“由于”。引進(jìn)動作、行為發(fā)生的時間和處所，用法同“于”，可譯為“在”、“從”。C 連詞，與“而”相似，但不能表轉(zhuǎn)折關(guān)系。D 副詞，通“已”，已經(jīng)。課堂訓(xùn)練判斷“以”在文中的意義?！氨鼱T夜游，良有 1

37、以也?！比?2 以己美于潘安，則出無傷；否則， 3 以如吾之容現(xiàn)于當(dāng)衢，則恐驚人。 故自當(dāng) 4 以書卷為伴，棄夷 5 以近則隨眾而游，險以遠(yuǎn)則獨不敢至之怯，慕“凌九霄6 以鬧天宮”之勇，從而可醉乎“木欣欣 7 以向榮，泉涓涓而始流”之美,暢游書海 8 以極夫天地之樂，如此，9 以帝位予我，亦棄之也，豈 10 以一冕之故而棄心神之逸？11 以吾有如此之意，故方能長享逸樂。吾雖 12 以康熙六年至京師，然終未 13 以權(quán)貴交。14 以上乃吾心之剖白，希汝能察之，故不必有“賢不見 用，忠不見15 以”之嘆。答案：1、名詞，可譯為 原因2、動詞，可譯為 認(rèn)為3、 介詞，動作行為所用或所憑借、依據(jù)的工具

38、、方法馺其他，可譯為憑借、拿4、 介詞，可譯為把5、連詞，相當(dāng)于“而”，表并列6、 連詞，相當(dāng)于而，表承接關(guān)系7、 連詞，相當(dāng)于而，表修飾關(guān)系，連接狀語和中心詞& 連詞，表目的關(guān)系，可譯為“來”9、介詞，起提賓作用，可譯為“把”10、介詞，可譯為了 因為 11、連詞，表原因，可譯為“因為”12、介詞，可譯為在 13、介詞，動作行為的對象，可譯為跟、和14、連詞，表界限或范15、動詞，可譯為用（13）“因”字的意義和用法規(guī)律總結(jié)1. 用作介詞。介紹動作、行為發(fā)生的原因、依據(jù)、方式，可分別譯為“因為”“由于”，“趁著” “憑借”，“經(jīng)過”“通過”。2. 用作連詞。表示順接上文，可譯為 ”于

39、是便。3、動詞，承襲課堂訓(xùn)練判斷“因”在文中的意義。1 因能授官，不以門第取人，且不 2 因舊制，此乃曹操成大業(yè)之 3 因。其常 4 因人不備，襲取之，如烏巢 焚糧。此一役，動搖袁紹軍心，5 因乘勢擊破之，成官渡大捷。此亦 6 因許攸之力而得，此正如 7 因枯木變?yōu)闃s木也。途經(jīng)紹墓，其尚 8 因眾人至前拜祭。其量豈常人可比？9 因此其得眾人之心，以一天下。10因其有非常之量，故能就非凡之業(yè)。4、介詞，可譯為趁著 5、副或連，可譯為 于是6、介詞，可譯為憑借7、介詞，可譯為經(jīng)由8、介詞，可譯為通過，經(jīng)過9、介詞，可譯為 因為 10、連詞，可譯為 因為（14）“以”字的意義和用法規(guī)律總結(jié)（一）動詞

40、。1 有“做”“作為” “充當(dāng)”“變成”“成為”等義，2.以為，認(rèn)為。3 .判斷詞，是。（二）介詞。1、表被動，有時跟“所”結(jié)合，構(gòu)成“為所”或“為 ”所”，譯為“被”。2、 介紹原因或目的。為了，因為。3、介紹涉及的對象。給，替。4、對，向。5、表示動作、行為的時間。可譯為 ”當(dāng)?shù)鹊降?。（三）句末語氣詞，表示疑問或反詰。呢。課堂訓(xùn)練下列句中加點的“為”字意義和用法相同的是（）A.然則一羽之不舉，為不用力焉B.如今人方為刀俎，我為魚肉C.不足為外人道也 D.如姬為公子泣，公子使客斬其仇頭E.為賦新詞強說愁 F.如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？G.不者，若屬且皆為所虜答案：CDA 因為 B 是

41、 C 對，向 D 對，向 E 為了 F 呢 G“為所”表被動（15）“于”字的意義和用法規(guī)律總結(jié)1.介詞，引進(jìn)動作的時間、處所、范圍、對象、方面、原因等，視情況可譯為2. 放在形容詞之后，表示比較，一般可譯為”比，有時可譯為”勝過”。3. 放在動詞之后，引進(jìn)行為的主動者，可譯為”被，有時動詞前還有”見受”等字和它相應(yīng)。4. 復(fù)音虛詞于是”，用法與現(xiàn)代漢語的于是”不完全相同。答案：1 介詞，可譯為根據(jù) 2、動詞，可譯為 沿襲 3、名詞，可譯為 原因在在,，方面在,III!向 到 自從跟同對對于給由于等。（一）放在句子開頭，表前后句的承接或因果關(guān)系，與現(xiàn)在的承接連詞或因果連詞相同?，F(xiàn)代漢語也這樣（二）放在謂語之前或謂語之后，”于是屬介賓短語作狀語或補語。課堂訓(xùn)練判斷“于”在文中的意義。“黃鳥 1 于飛，差池其羽”，何其美也。然 2 于吾等，則久別矣。自十年前偶見之，3 于今已十載，未睹其姿。今造林還草，生態(tài)漸復(fù)，黃鳥復(fù)見，其鳴之美則倍4 于昔。吾鄉(xiāng)