實習報告環(huán)境專業(yè)實習報告

1、環(huán)境專業(yè)實習報告環(huán)境專業(yè)實習報告環(huán)境專業(yè)的同學通過實習， 可以將課堂的理論知識與實際操作的實踐相結(jié)合，了解他們之間的異同點，也更清楚地認識到，理論學習與實踐操作之間存在著怎樣的差距。下面提供環(huán)境專業(yè)實習報告 (1)一、實習目的通過這次的實習，將課堂的理論知識與實際操作的實踐相結(jié)合，了解他們之間的異同點， 也更清楚地認識到， 理論學習與實踐操作之間存在著怎樣的差距。眾所周知，生產(chǎn)實習是學生大學學習很重要的實踐環(huán)節(jié)， 實習是每一個大學畢業(yè)生必的必修課， 它不僅讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識 ,還使我們開闊了視野，增長了見識，為我們以后更好把所學的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎。 通

2、過生產(chǎn)實習使我更深入地接觸專業(yè)知識， 進一步了解環(huán)境保護工作的實際， 了解環(huán)境治理過程中存在的問題和理論和實際相沖突的難點問題， 并通過撰寫實習報告， 使我學會綜合應用所學知識， 提高分析和解決專業(yè)問題的能力。環(huán)境專業(yè)實習報告二、實習內(nèi)容安排1、xx 年 6 月 7 日 昆明市第二污水處理廠2、xx 年 6 月 8 日 林職院校園垃圾調(diào)查及處理方案設計4、xx 年 6 月 10 日 昆明市官渡區(qū)五甲塘濕地公園5、xx 年 6 月 11 日 實習小結(jié)及實習內(nèi)容匯總PPT制作三、實習小組人員安排組長： #組員： #四、實習內(nèi)容(一) 污水處理廠參觀學習1、實習時間： 8：0014:00環(huán)境專業(yè)實習

3、報告2、實習地點：昆明市官南大道昆明市第二污水處理廠3、實習內(nèi)容6 月 7 日上午我們在學校實訓樓前集合然后校車將我們帶到了污水處理廠，進入工廠后我們先參觀了位于辦公樓大廳內(nèi)的各類數(shù)據(jù)的展示墻，然后來到大會議室工廠總工程師給我們細致的講解了該廠的工藝流程和實際操作的理論知識， 隨后，我們?nèi)w同學分為兩個組由兩個工程帶領我們進行了全廠參觀。 在參觀的過程中我們遇到問題的時候就及時的向工程師進行提問，工程師也耐心的向我們進行講解。昆明市第二污水處理廠于 xx 年建成投入使用，該廠位于官南大道，主要負責處理來官渡區(qū)周邊居民的生活污水， 處理水量設計值達 10 萬噸/ 天，處理后水質(zhì)可達到國家標準執(zhí)行

4、GB18918-xx一-級 B 標準，處理后的水排放至盤龍江。此污水處理廠運用的是A2/O 工藝。1、進水泵房環(huán)境專業(yè)實習報告作用：提高污水的高度，是后面的流程從高到低形成一個高度差，從而流暢的運作。二廠進水泵采用五臺潛污泵 , 水泵單機流量 0. 43 m3/ s ,4 用 1 備。 PLC 系統(tǒng)可以根據(jù)水位控制水泵的開停 ,也可使泵按交替方式運行。其中一臺泵的出水管上裝有電控閥 ,可以在控制水位中起到微調(diào)作用。如果來水量大于設計流量 ,水位異常升高時 , 將通過溢流道溢出 ,溢流水位是 3.40 m 。2、格柵作用：污水處理工程中安裝的主要設備是格柵機它用來攔截、清除污水中的漂浮物。二廠設

5、置：粗格柵井 ,分為兩格 ,每格寬 2m 、長 9m 。北側(cè)的前池設有固定格柵 ,采用鏈條傳動、耙齒在柵條上移動清污的格柵機 ;南側(cè)前池采用鏈條傳動、連續(xù)篩濾式的翻轉(zhuǎn)格柵。該污水廠的粗格柵：粗格柵間距 40mm ;細格柵：格柵間距 6mm，該廠粗格柵采用的是 30 分鐘啟動一次的運行方式。3、沉砂池環(huán)境專業(yè)實習報告作用：沉沙池通過重力沉淀的原理，去除污水中的泥等懸浮物。沉淀池中一般裝有刮泥車，它以非常慢的速度連續(xù)運行。二廠設置：該污水廠所用的沉砂池是平流式沉砂池， 池中的渦流量很大，在上面聽到了很大的水流聲。4、厭氧池厭氧池出水混合液經(jīng)配水井分別流至四座直徑70 m 的圓形硝化和反硝化池?；钚?/p>

6、污泥是一種絮狀污泥，其主要組成部分就是微生物好氧菌。污泥濃度間接反映了好氧菌的數(shù)量。 它夠能直觀地了解好氧菌的生長情況，也為回流污泥量的確定提供了依據(jù)。好氧區(qū)有無足夠的氧， 與硝化反應能否完成至關重要， 同時氧還是好氧菌能否正常生活的一個關鍵因素。5、同心圓活性污泥法該部分是污水處理工程中最重要的處理構(gòu)筑物，為污水的生物處環(huán)境專業(yè)實習報告理提供場所和條件。在本次參觀的 A2 /O 處理工藝中，把生物處理池劃分為厭氧、缺氧、好氧三個區(qū)。 由于每個區(qū)的工藝條件不同，生長的微生物種類也不完全一樣，使每個區(qū)的處理功能不一樣， 通過這些不同的功能組合，達到除磷脫氮的處理目的。反硝化區(qū)的污水繼續(xù)進入池外圈

7、的硝化區(qū) (或稱曝氣區(qū) ) 。硝化區(qū)用轉(zhuǎn)刷充氧 , 轉(zhuǎn)刷除充氧外 ,還具有推流和混合作用。 控制由硝化區(qū)向反硝化區(qū)提供回流的混合液 ,最大回流比是 400 % 。6、沉淀池7、污泥處理回流污泥泵房： 回流污泥泵房采用半圓環(huán)形的布置方案，泵房內(nèi)徑 6.9 m, 外徑 12.5 m, 集泥池面積 43 m2二廠污泥處理的設備只要有：調(diào)質(zhì)池、污泥進料泵、加藥系統(tǒng)、加藥罐、投藥泵帶式壓濾機、壓濾機。經(jīng)處理后的為你脫水后將污泥環(huán)境專業(yè)實習報告外運，外運的污泥將運到昆明城郊的垃圾處理廠進行填埋處理。污水處理廠的參觀結(jié)束后， 我們又很大的收獲， 在課堂上的學習主要以理論知識為主， 這樣的實習讓我們把理論的知

8、識與實際緊密的相結(jié)合，讓我們的課堂知識得到了更全面具體的體會。(二)學校校園垃圾調(diào)查及處理方法設計1、實習時間： 6 月 8 日上午 9:30 下午 4:002、實習地點：以為主的校園垃圾聚集點1)學生及教師生活產(chǎn)生的垃圾一般分類：鐵罐、鋁罐、玻璃瓶罐、塑料瓶、鋁箔包、電池等;紙類：報紙、書籍、雜志、紙杯、包裝紙盒及不含油漬廢紙等;舊衣類;一次性餐具：一次性飯盒、筷子，泡面盒等 ;塑料袋：各類材質(zhì)的塑料袋及各種食品的包裝袋等。2)學院食堂所產(chǎn)生垃圾各類學生吃飯所殘留的剩菜剩飯及大量的一次性餐具(飯盒及一環(huán)境專業(yè)實習報告次性筷子 );煤渣、各類食材加工廢料及各種洗滌用水等。3)其他類型各建筑工地

9、所產(chǎn)生的建筑廢渣廢料 ;進出車輛所殘留的各類垃圾及其學生 ;殘留的煙頭等。我們收集調(diào)查了校園內(nèi)各個垃圾的收集點， 并進行了大概的種類調(diào)查。對于一般垃圾，因為一般的學生生活垃圾內(nèi)還有各種雜物所以需要作出清理后再做進一步處理。 首先，將收集到的垃圾進行人工清理，清理出可以回收的塑料瓶或者鐵、鋁罐以及廢棄書籍、鐵器等，可以送至廢品收購站以換取一定經(jīng)濟價值 ;剩余的垃圾可以再次進行人工篩選，有條件的地方可以進行機械篩選一定大小的垃圾進行進一步分理;最后剩下的垃圾一般都直接集中送往指定地點填埋或焚燒。對于資源垃圾，我們要盡可能的進行回收再利用。通過調(diào)查，我們了解了校園內(nèi)的垃圾處理情況以及整個后期的處理情

10、況。環(huán)境專業(yè)實習報告(三) 中水處理站我們學校的中水處理站規(guī)模相對很小， 處理的污水主要來自男生和女生公寓的生活污水、 新圖書館的生活污水以及學校培訓中心的生活污水。處理后的中水部分回用于綠化澆花， 部分回用于公寓宿舍的廁所用水。學校中水處理的方法也較為簡單，整個參觀過程只用了大概 15 分鐘左右，在這個中水處理工藝中， 有幾個設備并沒有投入到日常的的水質(zhì)處理運行中，比如膜反應器、接觸消毒池。這些都是因為設備運行所帶來的成本過于昂貴而不適于投入實際使用的。(四)五甲塘濕地公園1、實習時間： 6 月 10 日上午 8：00 下午 14:302、實習地點：昆明市官渡區(qū)五甲鄉(xiāng)五甲塘人工濕地公園3、實

11、習內(nèi)容：環(huán)境專業(yè)實習報告五甲塘濕地公園， 位于昆明市官渡區(qū)六甲鄉(xiāng)和小板橋境內(nèi)， 南至寶象河，北到五甲河，西接滇池。主要由水面、灘涂、沼澤組成，占地約 1300 畝。今年 3 月 15 日開始建設，是昆明市第一個濕地公園。昔日荒蕪灘涂再現(xiàn)了滇池翠羽丹霞、三春楊柳、九夏芙蓉的美景。濕地對于污水的處理， 與其他的速水處理技術(shù)相比有著它不可替代的作用，濕地以其獨特的吸附、降解和排除水中污染物、懸浮物和營養(yǎng)物的功能， 是潛在的污染物轉(zhuǎn)化為資源。 這一轉(zhuǎn)化過程分別通過物理、化學和生物的三種形式共同作用于生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)。 且濕地本身所帶來的美化環(huán)境、進化空氣的能力是其他處理技術(shù)所不能具備的。對于濕地本省而言有

12、著不同的分化： 按照建造原理而言有人工濕地和天然濕地之分， 但一般來說指不問其為天然或人工、 常久或暫時性的沼澤地、濕原、泥炭地或水域地帶，帶有或靜止或流動、或為淡水、半咸水或咸水水體，包括低潮時水深不超過六米的水域。在國際濕地保護名錄中我國共有 36 個濕地被列入其保護名錄中，其中云南就占有 4 個。由此可見，在云南我們有著豐富的濕地資源以及隨著濕地的存在而帶來的豐富的動植物資源。 濕地，對于污水的凈化有很好的效果， 對于環(huán)境保護有著非同一般的意義， 對生物多樣性的保護也有著很重要的意義。 保護濕地資源， 也成為我們環(huán)保工作者的重要工作。環(huán)境專業(yè)實習報告濕地的處理方法主要有：物理作用、化學作

13、用、生物作用來對污水進行進化處理。物理作用主要是濕地的過濾、沉積和吸附作用 ;化學作用主要是吸附于濕地孔隙中的有機微生物提供酸性環(huán)境， 轉(zhuǎn)化和降解水中的重金屬 ;生物作用包括微生物作用和植物作用，前者是指濕地土壤和根際土壤中的衛(wèi)生如細菌對污染物的降解作用， 后者是指大型植物如蘆薈、菖蒲及藻類在生長過程中從污水中汲取營養(yǎng)物質(zhì)的作用，從而使凈化。生物作用是濕地環(huán)境凈化功能的主要方式。五甲塘濕地公園內(nèi)主要分為五個區(qū)域： 1)原生態(tài)濕地保護區(qū) ;2) 人工濕地保護區(qū) ;3)濕地展示區(qū) ;4)原生植物景觀區(qū) ;5)入口功能區(qū) ;6)水上中心區(qū) ;7)濕地植物培育基地 ;8)公園配套設施區(qū)。五、實習總結(jié)短

14、短一周的實習很快就結(jié)束了，雖然時間很短， 但感覺還是有很大的收獲。在實訓周的最后一天我們對本周的實習進行了總結(jié)回憶，并以制作 PPT展示的方式和同學們一起回憶了整個實習過程，在實習總結(jié)中我們組取得了不錯的成績，為此，我們都很高興，整個實習的過程中，總結(jié)一下收獲大概的有以下幾點：環(huán)境專業(yè)實習報告1、心態(tài)轉(zhuǎn)變學校的生活相對而言較為單純，無需我們擔憂很多的問題，學校三點一線的生活，學習跟得上就可以，而在實際的運作中當中則不然，實際中，我們要考慮的則更多， 及時的轉(zhuǎn)變心態(tài)會讓我們工作更加順利。2、計劃做事。有了明確的計劃，目標才清晰，以至于在工作中不會茫然。我們實習時是跟著老師的安排一步一步走的， 但

15、是在這之前， 老師的準備卻是很辛苦很細致的， 也正因為這樣， 才有我們在實訓時有條理的有安排的順利進行。周全細致的計劃，這是除了課本上的知識外，我們要向老師學習的。3、不以事小而不為。做大事小事有不同的階段，要想做大事，小事情必須做好。我們正是實習的階段，做一些繁瑣的小事情，很有必要。這些小事情值得我去做。事情雖小，可過程至關重要。雖然一周的實習時間很短， 學習到的東西也很有限， 但是這足以環(huán)境專業(yè)實習報告讓我體會到只有不斷的努力， 學習更多的知識，才能夠逐步完善自己，提升自我。環(huán)境專業(yè)實習報告 (2)實習，顧名思義，在實習中學習。在經(jīng)過一段時間的學習之后，或者說當學習告一段落的時候， 我們需

16、要了解自己的所學需要或應當如何應用在實習中。因為任何知識源于實習，歸于實習。所以要付諸實習來檢驗所學?，F(xiàn)在即將面臨畢業(yè)，實習對我們越發(fā)重要起來。剛結(jié)束的這段實習時間可以說是我大學四年來最辛苦也是最充實的一段時間。辛苦是因為剛踏上工作崗位，有很多方面不能很快適應 ;而充實則是在這段時間里， 在校園無法學到的知識和技能， 更提高了自己各方面的素質(zhì)。 同時實習也給了我一定的工作經(jīng)驗。 為將來謀求一份好職業(yè)打下了基礎。 現(xiàn)將這些日子在工作中取得的成績和不足做個小結(jié)。一來總結(jié)一下經(jīng)驗，二來也對自己的工作情況有個系統(tǒng)的認識。為此出國留學網(wǎng)演講稿欄目小編為大家收集整理了精彩的實習報告范文，供大家參考，希望對

17、大家有所幫助!從 xx 年 7 月 16 日開始，我和另外兩位同學來到廣州市農(nóng)科院進行暑期實習。我們所在的部門的全稱是農(nóng)業(yè)環(huán)境與農(nóng)產(chǎn)品檢測中心。我們被安排到楊敏老師身邊，負責食品、土壤、水等的重金屬(主要是 Hg 和 As)的檢測工作。正常上班時間為8:0012:00a.m.;14:00環(huán)境專業(yè)實習報告17:00p.m.，我們的實習到了xx 年 8 月 27 日圓滿結(jié)束。如今翻開筆記本， 里面滿滿的記著好幾頁， 那都是我這一個多月以來的工作，幾乎每天都有事做，每都有樣品要檢測，這讓我感到很充實，學到不少東西，雖然每次下班都挺累的。過量的重金屬對人體的危害是不言而喻的。 重金屬在人體中累積達到一

18、定程度，會造成慢性中毒，所以對于與人生命息息相關的物質(zhì)，都要經(jīng)過嚴格的檢測通關， 才能放行于市場， 得到使用于生產(chǎn)生活的批準。這些檢測的物質(zhì)一般有食品、土壤、灌溉水、飼料、肥料等。我們剛開始接觸的時候， 老師只讓我們做預處理的部分， 包括土壤的研磨，隔水消解、食品的微波消解、 灌溉水的加酸處理等。 其中，土壤的前處理，主要是將各地的土樣先經(jīng)過研磨，按 20 目和 100 目的規(guī)格分裝到播磨薄膜袋中，接著就是消解的部分，一般土壤稱量0.2g 左右，加 5mL 硝酸和 5mL 鹽酸，過夜預消解，待到第二天再進行水浴消解 3 小時，然后就是定容， 這樣在靜置半個小時左右就可以上機測汞，而測砷就要從定

19、容液中取5mL 加 5mL5%硫脲，再定容上機;食品的消解不同于土壤，它一般是使用微波系統(tǒng)來消解。它的預處理相對麻煩點， 要用消解罐裝好放于微波系統(tǒng)中消解半個小時。 灌溉水的處理相對簡單多了，汞直接就可以上機，而砷就要加(1+1)HCl和硫脲。環(huán)境專業(yè)實習報告在日常的工作中，楊老師經(jīng)常會跟我們討論實驗中的問題和操作規(guī)范，這讓我們獲益匪淺， 學習到了不少新知識，也改正了一些不良的實驗習慣。而我們也在日常中， 經(jīng)常觀察老師對原子熒光光度計的操作，并通過詢問和查看書籍，慢慢學習該儀器的使用方法，這樣之后，在第二周， 我就有機會自己參與儀器的操作。而且在星期五開始獨立負責整個實驗，雖然有點緊張，但還是

20、自信地做完了。 AFS-9130 原子熒光光度計的原理是氣態(tài)自由原子吸收光源的特征輻射后， 原子的外層電子躍遷到較高能級， 然后又躍遷返回基態(tài)或較低能級， 同時發(fā)射出與原激發(fā)波長相同或不同的發(fā)射即為原子熒光。 原子熒光是光致發(fā)光，也是二次發(fā)光。當激發(fā)光源停止照射之后，再發(fā)射過程立即停止。儀器的操作比原理簡單多了，因為是全自動的，所以我需要做的也就是操作軟件。原子熒光光度計由于所檢測的濃度小到 ppb，所以靈敏度要求很高，稍微點風吹草動，對儀器的測量結(jié)果都會有很大的影響。所以在短短的一個多月里，我們基本都是在研究它，由于問題不斷出現(xiàn)，麻煩不斷，我們沒少花精神在上面， 但是最終問題都被我們的團隊給

21、解決了。這讓我感受到，探索的過程，探索的過程，戰(zhàn)勝困難的過程是多么讓人難忘。在這次實習經(jīng)歷中，一項工作讓我感受深刻，那就是出報告。別環(huán)境專業(yè)實習報告小看它，它里面卻是充滿學問。 從第一天我最開始接觸， 到最后一天，我都有做出報告的工作。 在這一個多月的實習里， 在我手里出錯的報告已經(jīng)不計其數(shù)。其實所謂的出報告，也就是實驗完之后的項目，是每一次檢測的最終體現(xiàn)。 樣品是否合格，食品是否在該項目是安全的，這都是報告的內(nèi)容。 出報告也就是將數(shù)據(jù)抄寫到實驗報告紙上， 交付于領導蓋章。而出報告的過程需要非常細心， 這里面要考慮的東西很多，不僅要書寫工整，而且要涉及到環(huán)境條件，格式要求，數(shù)字的修約，數(shù)據(jù)的歸類等，稍不注意，就會出錯，一出錯，就必須重寫。第一次接觸我還不以為然， 結(jié)果當我花了一個上午才勉強完成任務的時候，我才知道我錯了。 不斷地反省自己， 粗心和驕傲是