我設(shè)計(jì)的自行車

1、我設(shè)計(jì)的自行車教學(xué)設(shè)計(jì)一、知識(shí)與能力：通過對(duì)自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行 車，用畫筆描繪或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料， 在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì) 自行車的樂趣；在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新 精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來美好生活的向往。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 初步認(rèn)識(shí)自行車的大體結(jié)構(gòu)及功能，并在此基礎(chǔ)上能夠大膽創(chuàng)新 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性的利用各種方法或材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。教學(xué)策略：自行車是我們生活中常見的交通工具， 從它誕生至今經(jīng)歷了二百 多年的歷

2、史。本課通過欣賞古今中外不同樣式、不同用途的自行車，使學(xué)生觀察、 了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，啟發(fā)他們尋覓歷史、關(guān)注現(xiàn)在、暢想未來，從而對(duì)普通 的自行車產(chǎn)生全新的感受，進(jìn)而提高欣賞能力，激發(fā)創(chuàng)造熱情。本課可以采用“交 流了解欣賞感悟觀察發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意聯(lián)想創(chuàng)造表現(xiàn)”的教學(xué)策略。首先以競(jìng)猜游戲?qū)氡菊n的教學(xué)，認(rèn)識(shí)最早的自行車，初步了解自行車的發(fā)明史， 激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究自行車奧秘的愿望； 通過欣賞，了解自行車的發(fā)展歷史，發(fā) 現(xiàn)自行車的結(jié)構(gòu)變化，理解自行車的設(shè)計(jì)變化目的是為了方便生活； 接下來師生 共同探究自行車的結(jié)構(gòu)，從整體入手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)自行車的基本表現(xiàn)方法； 通過新概念自行車的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生將探究的方

3、向轉(zhuǎn)向自行車的設(shè)計(jì)， 引導(dǎo)學(xué)生 從外形、功能等方面進(jìn)行自行車的設(shè)計(jì)構(gòu)思；鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，以繪畫的形式 設(shè)計(jì)出造型獨(dú)特、功能先進(jìn)的自行車，并對(duì)自行車的特殊功能進(jìn)行文字說明， 創(chuàng) 作中強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，拓展欣賞廢舊物品改造的自行車，滲透變廢為寶的設(shè) 計(jì)理念，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手嘗試，長大后將自己的設(shè)計(jì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。四、教學(xué)過程教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)（含過程與方法）設(shè)計(jì)目的和說明交流了解1同學(xué)們，今天咱們來做個(gè)競(jìng)猜的小游戲： 老師出示物品的一部分， 大家用最快的速度猜猜它是什么？咱們看誰猜的又 快又準(zhǔn)？（出示課件：出示最早的自行車的分割圖。 ）這是世界上最早的自行車， 由兩個(gè)木輪和一條橫梁組成， 樣子很像一個(gè)木馬

4、， 所以人們又叫它木馬車。2這輛自行車是有什么材料做出來的？（木頭） 你們知道嗎，自行車的發(fā)明還有一個(gè)有趣的小故事：1790年，有個(gè)法國人 名叫西夫拉克，有一天，他行走在巴黎的一條街道上，因?yàn)榍耙惶煜逻^雨，路上 積了許多雨水，很不好走。突然，一輛四輪馬車從身后直奔而來，那條路比較狹 窄，馬車又很寬， 西夫拉克躲來躲去幸好沒有被車撞倒， 還是被濺了一身泥巴和 雨水。別人看見了，替他難過，還氣得直罵，想喊那輛馬車停下，講理交涉。西 夫拉克卻喃喃地說：“別喊了，別喊了，讓他們?nèi)グ伞?”馬車走遠(yuǎn)了，他還呆呆地站在路邊。他在想：路這么窄，行人又那么多，為什么不可以把馬車的構(gòu)造改一 改呢？應(yīng)當(dāng)把馬車順著切

5、掉一半，四個(gè)車輪變成前后兩個(gè)車輪他這樣一想， 回家就動(dòng)手進(jìn)行設(shè)計(jì)。經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，1791年第一架代步的“木馬輪”小車造 出來了。以競(jìng)猜游戲?qū)氡菊n的教學(xué)， 認(rèn)識(shí)最早的自行車， 初步了解自行車的發(fā)明 史，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究自行車奧秘的愿望。五：欣賞感悟1自行車是我們生活中最常見的交通工具，在我們中國幾乎家家都有自行 車，下面我們就先從我們自己家的自行車談起聊一聊有關(guān)自行車的話題。同學(xué)們對(duì)自行車都有哪些了解呢？2大家了解的可真多，老師這里也有一些關(guān)于自行車發(fā)展史的圖片資料， 下面咱們來共同了解一下自行車的發(fā)展歷程。（1）世界上第一輛自行車的雛形 大家仔細(xì)觀察它的造型。有什么特別的地方嗎？（木制的自

6、行車沒有腳踏） 同學(xué)觀察得很仔細(xì)，那它怎么前行呢？ 這輛自行車就是用腳蹬地前進(jìn)的。它的速度自然會(huì)很慢。想一想，如果我們騎上這樣的自行車，感覺會(huì)怎樣？（2）隨著時(shí)間的不斷推移，自行車又進(jìn)行了改進(jìn)，變成了大小不同的兩個(gè) 鐵輪，并在后輪裝上了曲柄，從這輛車開始人的雙腳真正離開了地面?？匆豢?， 自行車又發(fā)生了哪些變化？（在前輪上添加了鞍座和車瞪）（把車輪上的輻條改成了鋼絲輻條）（3）這輛最接近我們現(xiàn)在的自行車，發(fā)明了鋼管車架，輪胎變成了橡膠輪 胎，發(fā)明了車閘，兩個(gè)輪子變成了一樣大小，最后演變成了我們現(xiàn)在的自行車。 （出示現(xiàn)代自行車圖片）3自行車從產(chǎn)生至今經(jīng)歷了200多年的歷史，在這200年間，從第一輛

7、木 馬式的自行車發(fā)展成現(xiàn)在的自行車， 自行車一直在改進(jìn)和發(fā)展中。 那大家說自行 車給我們的日常生活都帶來了哪些方便、 好處呢？（娛樂、交通代步、輕便運(yùn)輸、 旅游健身、環(huán)保、交通工具等，自行車還被英國評(píng)選“250年來英國最偉大的發(fā) 明”）通過欣賞， 了解自行車的發(fā)展歷史， 發(fā)現(xiàn)自行車的結(jié)構(gòu)變化， 理解自行車的 設(shè)計(jì)變化目的是為了方便生活。觀察發(fā)現(xiàn)自行車的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)， 下面咱們就來走進(jìn)我們現(xiàn)代的自行車， 細(xì)心的 觀察一下現(xiàn)代的自行車。1從整體入手，你認(rèn)為自行車由哪幾大部分組成？ 大結(jié)構(gòu)：由車把、（掌握方向）車輪、（滾動(dòng)）車座、（坐人）車梁、（支撐） 腳踏板（帶動(dòng)輪子滾動(dòng)）組成。教師總結(jié)并演示2仔細(xì)觀

8、察還有哪些小部件？ 小結(jié)構(gòu)：鏈條、齒輪、鏈合、車筐、車后座、鈴鐺、車閘線等組成。3大家觀察的真仔細(xì)，只要大家用心去觀察，你就會(huì)在生活中有很多新的發(fā)現(xiàn)。教師添畫自行車細(xì)節(jié)。表現(xiàn)自行車不僅要表現(xiàn)大結(jié)構(gòu)， 還畫出小細(xì)節(jié)， 整個(gè)畫面就有了線條的疏密 對(duì)比，作品才更加的生動(dòng)，才會(huì)有生命力。師生共同探究自行車的結(jié)構(gòu)， 從整體入手， 強(qiáng)化細(xì)節(jié)， 學(xué)習(xí)自行車的基本表 現(xiàn)方法。創(chuàng)意聯(lián)想新奇多變的自行車， 同學(xué)們了解了自行車的結(jié)構(gòu)， 下面老師就要請(qǐng)大家來接受個(gè)小小的自我挑戰(zhàn)設(shè)計(jì)自行車1隨著人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)自行車的要求也越來越高，大家 根據(jù)我們平時(shí)對(duì)自行車的了解， 思考一下我們現(xiàn)在的自行車在造型和功能

9、上還有 哪些不盡人意的地方需要完善？假如你是一位自行車設(shè)計(jì)師， 你想怎樣改進(jìn)它？ 小組交流，各小組匯報(bào)。2大家的想法很好，充滿了豐富的想象力。大家看，這就是我設(shè)計(jì)的雙人騎自行車。（出示范作）有了它，我就可以和親人、朋友一起騎著去郊游了！大家覺得怎么樣？3還有一些設(shè)計(jì)師也設(shè)計(jì)了很多新型的自行車，欣賞一下看大家能不能從 中受到一些啟發(fā)。（1） 新概念自行車你喜歡哪一輛，為什么，你從它們身上受到了哪些啟發(fā)？（2） 不管什么樣的自行車，都有輪子,扶手,坐墊,踏腳板。它們是自行車 前行的關(guān)鍵?？赡阒绬?，在設(shè)計(jì)師的眼里，只要可以使他前進(jìn)，一切外形都可 以改變。（欣賞外形新穎的自行車）（3） 外形是設(shè)計(jì)師

10、設(shè)計(jì)的重要元素，除了改變外形外，設(shè)計(jì)時(shí)還給自行車 加了很多的功能。（欣賞多功能自行車）4欣賞了設(shè)計(jì)師的作品，你有什么新的想法？想設(shè)計(jì)一輛什么樣的自行車？ 其他同學(xué)也有許多很棒的創(chuàng)意， 我們一起看一看。（欣賞學(xué)生設(shè)計(jì)的自行車） 通過新概念自行車的欣賞， 引導(dǎo)學(xué)生將探究的方向轉(zhuǎn)向自行車的設(shè)計(jì)， 引導(dǎo) 學(xué)生從外形、功能等方面進(jìn)行自行車的設(shè)計(jì)構(gòu)思。創(chuàng)作表現(xiàn)1布置作業(yè)：根據(jù)自行車的功能，設(shè)計(jì)表現(xiàn)有創(chuàng)意的自行車。作業(yè)要求：（1）大膽想象，對(duì)自行車的外形或功能進(jìn)行改造（2）對(duì)自行車的特殊功能 進(jìn)行文字說明。2學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。3展示作品：大家設(shè)計(jì)的自行車真的很棒，我們都來辦個(gè)自行車車展吧！說一說，你最喜歡誰的設(shè)計(jì)？哪輛自行車外形設(shè)計(jì)的最有創(chuàng)意？你喜歡哪輛自行車功能？4拓展：老師還帶來了兩輛同樣有創(chuàng)意的自行車。它們用什么材料制作的 呢？（廢舊材料）生活中的廢舊材料很多，只要你善于發(fā)現(xiàn)，巧于動(dòng)手，它們都能變廢為寶！ 你不妨也