初一人教版地理地球的運動說課稿(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人教版七年級上冊第一章第二節(jié)地球的運動說課稿 烏丹六中 于志新大家好，我今天說課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書地理七年級上冊中的第一章第二節(jié)地球的運動，本節(jié)內(nèi)容包括兩個部分，地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，用時為兩個課時。我要說的是第一課時的內(nèi)容地球的自轉(zhuǎn)。一、說教材首先談一下本節(jié)課的地位和作用。本章第一節(jié)為地球和地球儀，介紹了地球的形狀、大小以及經(jīng)緯網(wǎng)定位等知識，為學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地球的自轉(zhuǎn)有一個大概的了解，對地球自轉(zhuǎn)的基本狀態(tài)建立初步的感性認(rèn)識。二、說學(xué)情在學(xué)情方面，初一的學(xué)生剛接觸地理，對地理充滿了好奇，

2、但是地理的基本素養(yǎng)還比較薄弱。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識水平，對于了解地球的運動的概念比較抽象，所以在上課時我會多聯(lián)系生活實際，通過生活中的地理現(xiàn)象和實例化抽象為具體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和已有能力，以及新課標(biāo)要求，我制定了本節(jié)課的如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：掌握地球自轉(zhuǎn)的基本特征，包括方向、周期、旋轉(zhuǎn)軸。用簡單的工具正確演示晝與夜，以及晝夜更替。理解時差現(xiàn)象，并用生活中的實例來解釋，在現(xiàn)實生活中具備時差的知識。2、過程與方法：通過演示法，培養(yǎng)學(xué)生動手演示的方法；通過聯(lián)系生活實例，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活中的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)

3、，掌握地球的基本運動規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生喜歡地理，熱愛大自然的情感，以及注重探究，崇尚科學(xué)，追求真理的態(tài)度和價值觀。四、說教學(xué)重點、難點根據(jù)對教材、學(xué)情以及教學(xué)目標(biāo)的分析，我設(shè)定了以下重難點：1、教學(xué)重點： 用簡單的工具正確演示晝與夜，以及晝夜更替。2、教學(xué)難點: 理解時差現(xiàn)象，并用生活中的實例來解釋。五、說教法根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我將采用問題引導(dǎo)式教學(xué)法、講授法、演示法、討論法等教學(xué)方法。問題引導(dǎo)式教學(xué)法有利于學(xué)生積極思考，啟發(fā)學(xué)生的思維。講授法是最基本的教學(xué)方法，在講授基本知識時運用，簡答直接，學(xué)生也更容易接受。演示法可以更加形象地展示地球的自轉(zhuǎn)，更加直觀，清晰明了。討論法有利于培養(yǎng)學(xué)生

4、的發(fā)散型思維，主動參與到課堂中來。六、說學(xué)法地理新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，充分尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。因此，我采用觀察、閱讀、思考、討論等學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動參與，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。七、教學(xué)過程根據(jù)前面幾部分內(nèi)容的分析，我是這樣安排教學(xué)過程的。1、導(dǎo)入新課 導(dǎo)入新課我采用回顧上一節(jié)的知識“地球是一個不透明的球體”這一概念，通過向?qū)W生提出兩個問題“為什么我們每天都會經(jīng)歷白天和黑夜呢？”、“.你觀察到的太陽、從哪個方向升起，又從哪個方向落下？”從而引出新課內(nèi)容地球的自轉(zhuǎn)。2、講授新課 對于新課的講授，我是這樣安排的。首先，為學(xué)生講述地球自轉(zhuǎn)的基

5、本特征。在講解地球自轉(zhuǎn)方向時，我會通過學(xué)生生活中的體驗，“坐在移動的車上，車外景物向后退去”的現(xiàn)象，讓學(xué)生結(jié)合書本上的閱讀材料是天轉(zhuǎn)還是地轉(zhuǎn)，啟發(fā)學(xué)生思考“太陽每天東升西落，那么到底是太陽在動還是地球在動呢？”以此來幫助學(xué)生理解地球的自轉(zhuǎn)方向。通過設(shè)疑，可以讓培養(yǎng)學(xué)生積極思考，主動學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)合書上的閱讀材料，可以讓學(xué)生了解科學(xué)家哥白尼“地心說”的故事，鼓勵學(xué)生為追求真理而努力，培養(yǎng)其正確的價值觀，從而實現(xiàn)了情感、態(tài)度和價值觀的目標(biāo)。接著我會運用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)方向，分別以北極點和南極點對著學(xué)生，讓學(xué)生觀察地球的自轉(zhuǎn)方向。在學(xué)生回答后我會總結(jié)出“北逆南順”的結(jié)論，接著

6、讓學(xué)生在黑白上的兩幅分別以南極點和北極點為中心的地球平面圖上畫出地球的自主方向，達(dá)到現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，及時反饋的作用。對于地球周期和旋轉(zhuǎn)軸這部分知識比較簡單，我采用直接講授法，在學(xué)生理解了地球的自轉(zhuǎn)方向之后，運用地球儀進行地球自轉(zhuǎn)的演示，從而引出地球自轉(zhuǎn)的意義晝夜更替和時差的講解。這部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點，也是難點。因為學(xué)生剛接觸地理，地理基本素養(yǎng)較為薄弱，且我國都采用北京時間作為區(qū)時，學(xué)生對于地球上時間的早晚理解較為困難。這部分知識在高中地理中會涉及區(qū)時的計算，所以，如何幫助學(xué)生理解這部分知識，為以后的進一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)顯得尤為重要。我將通過以下兩個活動來突破重難點：活動一：利用手電，觀察地球

7、自轉(zhuǎn)運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象第一步：地球不自轉(zhuǎn)，讓學(xué)生思考面向太陽和背向太陽的一面如何？第二步：撥動地球儀，讓學(xué)生觀察某地隨著地球自轉(zhuǎn)晝夜是怎樣交替變化的。第三步：在地球上選擇三個城市，分別貼上不同顏色的標(biāo)簽：北京、紐約、倫敦，讓學(xué)生觀察他們隨著地球自轉(zhuǎn)運動經(jīng)歷晝夜的先后順序有什么規(guī)律。通過實驗條件的控制，可以讓學(xué)生更加直觀地感受到因地球的自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生晝夜更替的現(xiàn)象，因晝夜的更替而產(chǎn)生了時差。三個步驟層層深入，符合學(xué)生的邏輯思維能力。通過演示可以幫助學(xué)生抽象的知識更加具體化地理解。活動二： 討論生活中因時間早晚差異而產(chǎn)生的現(xiàn)象首先我會以書本上的活動3中“暢暢和姨媽問候時間的差異”，以及“南非世界杯比賽在白天進行，而我們收看到的直播節(jié)目卻都在晚上”兩個實例來啟發(fā)學(xué)生積極思考生活中還有哪些事例可以說明地球上時間的差異。從現(xiàn)實入手，通過討論，激發(fā)學(xué)生理論聯(lián)系實際，積極主動探究的能力，符合新課標(biāo)學(xué)習(xí)對生活有用的地理的理念，也體現(xiàn)了過程與方法的教學(xué)目標(biāo)。3、課堂小結(jié) 在課堂總結(jié)時，我會讓學(xué)生結(jié)合板書回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。這有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)