初中英語教學(xué)論文 初中英語寫作教學(xué)中存在的問題

1、初中英語寫作教學(xué)中存在的問題及對(duì)策承諾書我自愿參賽，并響應(yīng)市教育局開展的“校園誠信體系建設(shè)”活動(dòng)，倡導(dǎo)科研誠信。本論文系筆者原創(chuàng)，無抄襲、剽竊等行為。特此承諾，文責(zé)自負(fù)！ 簽 名 【內(nèi)容提要】根據(jù)新的課程綱要，教師應(yīng)在教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生的語言能力（一邊收聽，說，讀，寫的能力），同時(shí)削弱短語及語法教學(xué)。學(xué)生的寫作規(guī)范，也直接影響學(xué)生的寫作成績(jī)。經(jīng)過長(zhǎng)期的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。學(xué)生的寫作分?jǐn)?shù)低，可提高他們的寫作規(guī)范，推動(dòng)他們掌握常用的短語和句子結(jié)構(gòu)。三個(gè)星期的課堂教學(xué)使這一假說進(jìn)行了驗(yàn)證。【關(guān)鍵詞】英語寫作 興趣 句子結(jié)構(gòu) 常用短語1、 引言我們都知道，英語課堂學(xué)習(xí)是

2、初中英語教育最重要的方法之一。因此，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們可以更好地學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)英語寫作，是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。有很多不同的方式來幫助他們提高寫作技巧。短語教學(xué)是一個(gè)重要的方式來提高寫作能力，句子結(jié)構(gòu)的教學(xué)是另一種重要的方法。剛一開始，我發(fā)現(xiàn)英語的學(xué)習(xí)氛圍不是很好。當(dāng)面對(duì)英語的寫作，他們感到無助和焦慮。不少學(xué)生仍然在實(shí)際寫作方法上存在空白,所以，我決定使用短語和句子結(jié)構(gòu)，幫助他們提高自己的寫作能力。2、 問題分析教學(xué)上根據(jù)學(xué)習(xí)者的需求進(jìn)行有針對(duì)性的備課可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生表現(xiàn)出的興趣越來越少，那么就只會(huì)投入越來越少的努力，在英語寫作方面，這是必要的。因此，舉辦了采訪和問卷發(fā)放，它

3、發(fā)現(xiàn)如下問題：2.1. 不規(guī)范寫作在英語寫作中，常常有學(xué)生寫錯(cuò)句子，不修改而直接了事,.然后批改之后才知道如何寫對(duì)句子。他們總是想簡(jiǎn)單地寫一個(gè)句子。因此，有許多模糊的詞或短語。他們沒有養(yǎng)成寫初稿,修改句子的習(xí)慣。2.2. 語言技巧差學(xué)生在寫作過程中面臨著一些嚴(yán)重的問題。他們通常不能使用準(zhǔn)確的短語或句子表達(dá)自己的想法。在學(xué)生的作文中，我經(jīng)常看到的拼寫錯(cuò)誤， such as frist (should be written as first), Graden (should be written as Garden), farther (should be written as father),

4、intresting (should be written as interesting), befor (should be written as before), grate (should be written as great). And they always use a large number of false phrases, such as Thank for ( should be written as Thanks for ), on weekend (should be written as on weekends), want do sth. (should be w

5、ritten as want to do sth.), on sofa (should be written as on the sofa)也就是說，學(xué)生可以使用一些重要的短語,但這種問題出現(xiàn)的原因是，學(xué)生們還沒有掌握好標(biāo)準(zhǔn)的語言。2.3. 不正確的句子結(jié)構(gòu)很多學(xué)生在英語寫作中，經(jīng)常寫一些不完整的句子。他們通常會(huì)作出一些錯(cuò)誤，如： “I at home”, “He is like to play soccer”, “I father is a doctor”, “ I very much like Jackie Chan”，這種錯(cuò)誤的句子出現(xiàn)的原因是，學(xué)生不能正確理解英語句子結(jié)構(gòu)。他們不知道英

6、語和漢語之間的差異。他們總是要像中國話那樣翻譯英語，讓學(xué)生掌握完整的句子結(jié)構(gòu)，這是非常重要的。3、 解決方案基于上述因素，我提出以下解決方案：a.規(guī)范學(xué)生的寫作，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。b.通過背誦，說，讀經(jīng)常使用的短語來提高學(xué)生的英語寫作能力。c.引導(dǎo)學(xué)生分析句子的結(jié)構(gòu)。4、項(xiàng)目目標(biāo)該項(xiàng)目旨在提高學(xué)生的英語寫作。5、項(xiàng)目假設(shè)考慮到上述因素，規(guī)范學(xué)生的寫作，并幫助他們掌握短語和句子的結(jié)構(gòu)，可以有效地提高學(xué)生的寫作能力。對(duì)于初中學(xué)生，學(xué)習(xí)和總結(jié)的能力都很差。因此，正確引導(dǎo)是特別重要的。教師可要求他們寫自己的標(biāo)準(zhǔn)的單詞和句子，幫助他們逐步獲得重要的句子，并引導(dǎo)他們?cè)谖闹姓_書寫句子結(jié)構(gòu)。以上這些

7、方法是非常有效的。6、項(xiàng)目的基本原理 寫作是一種習(xí)慣。作為初中教師，我們有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧。在日常教學(xué)中，我們要建立自己良好牢固的書寫習(xí)慣。背誦是學(xué)習(xí)英語，并掌握英語知識(shí)的有效途徑。它也可以幫助學(xué)生掌握豐富的英語基礎(chǔ)知識(shí)，豐富的語言。作為譯者王尹說，“在所有學(xué)習(xí)英語的技巧中，我的建議是背誦。如果他們每天背誦那些壯觀的段落或句子，這樣可以使他們變成自己的語言，那么優(yōu)秀的文章就在他們的手中誕生。寫作有兩種不同風(fēng)格的語言，口頭語言和書面語言。英國學(xué)者（J.布里頓，1970年）曾經(jīng)說過：“My students often statement structures and fulfil thei

8、r writing on the basis of oral expressions .這就是閱讀和寫作之間的書面交流的兩個(gè)重要方面。閱讀是寫作的前提和基礎(chǔ)。通過閱讀大量的常用詞，重要的句子結(jié)構(gòu)和習(xí)慣表達(dá)，學(xué)生可以掌握很多語言材料。而且他們還可以糾正自己的錯(cuò)誤，那么寫作對(duì)于學(xué)生來說就很容易了。7、研究設(shè)計(jì) 7.1主題 本研究中，我選擇了兩個(gè)班，我的學(xué)生為研究對(duì)象，作為他們的實(shí)驗(yàn)組。在整個(gè)項(xiàng)目中，在某些方面，實(shí)驗(yàn)組將獲得特殊的教學(xué)。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我放棄了寫作教學(xué)的傳統(tǒng)方式。我將加強(qiáng)短語的聽寫，背誦句子結(jié)構(gòu)和范文的分析。 7.2程序 該項(xiàng)目歷時(shí)兩個(gè)月，從十月到十二月。 7.3原則 a.根據(jù)學(xué)生的生

9、理和心理特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣。b.嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)的每個(gè)環(huán)節(jié)。c.教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行協(xié)調(diào)。d.結(jié)合實(shí)踐與寫作。7.4技術(shù)數(shù)據(jù)收集在研究過程中的兩種技術(shù)，即通過問卷調(diào)查和測(cè)試。設(shè)計(jì)的研究和收集信息的研究，以測(cè)試是否有效，兩個(gè)questionnaires將予發(fā)行的研究和結(jié)束時(shí)開始。8、項(xiàng)目實(shí)施 8.1規(guī)范學(xué)生的寫作教學(xué)中,寫作的必要性和重要性。在過去的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，最優(yōu)秀的學(xué)生，沒有太多的語法錯(cuò)誤，但學(xué)困生的寫作得分卻是非常低。為了提高學(xué)生的寫作水平，我采取了以下3個(gè)教學(xué)措施中的兩個(gè)：首先，我讓學(xué)生知道標(biāo)準(zhǔn)化寫作的重要性，并提醒學(xué)生認(rèn)真地寫。其次，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，英語書法的

10、比賽可以定期舉行。書法展覽應(yīng)該也是很合適的，這也是很有必要的，以獎(jiǎng)勵(lì)一些在寫作方面優(yōu)秀的學(xué)生。第三，以防止學(xué)生的書寫一片混亂，教師應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成寫一個(gè)草案的好習(xí)慣，以確保清潔，優(yōu)美的文字。 8.2短語教學(xué)，提高學(xué)生的寫作能力。 由于缺乏優(yōu)秀的傳統(tǒng)英語教育，那么增強(qiáng)短語的使用，我要求，我的學(xué)生在課堂上把重要的短語寫下來，然后閱讀并盡可能多地在練習(xí)中使用它們。例如，當(dāng)我的學(xué)生學(xué)習(xí)短語：“take” 和“bring”時(shí)， 我告訴他們，“取”和“帶來”的差異。然后，我要他們?cè)诠P記本上寫下兩句話，讀了一遍又一遍。接下來，我要求他們作出自己的兩個(gè)短語的句子。他們完成后，我在黑板上幫助糾正，并說明理由。我還

11、要求他們做在家里常用短語或句子進(jìn)行對(duì)話。為了避免濫用考試短語，短語的聽寫是學(xué)生每周必須做的事情。通常我實(shí)行這個(gè)任務(wù)都在每星期三上午。我總是及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)一些優(yōu)秀的學(xué)生，。并鼓勵(lì)其余的人在未來的聽寫中要做的更好。我要求他們，在每個(gè)星期完成一個(gè)寫作練習(xí)。這樣他們可以養(yǎng)成收集，記憶和使用常用短語的習(xí)慣。一個(gè)月后，很多同學(xué)都記住了120常用短語，可以寫得非常好。毫無疑問，這將提高他們的寫作能力。 8.3句子結(jié)構(gòu)教學(xué)，以此來提高學(xué)生的寫作能力 在英語課堂教學(xué)中，我分析學(xué)生夫人每個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，如：主語+謂語+賓語（Xiao Ming usually does his homework at seven thir

12、ty in the evening.), 主+be 動(dòng)詞+predicative(Tony is an English boy. Her mother looks very worried today.)等等。我通過問，使他們對(duì)自己的句子進(jìn)行“思考”。在這個(gè)教學(xué)過程中，我也鼓勵(lì)我的學(xué)生提前在文本中對(duì)句子進(jìn)行分析。他們認(rèn)為知道句子結(jié)構(gòu)是非常重要的。如果學(xué)生掌握句子結(jié)構(gòu)本身，他們將能夠?qū)ψ约旱臅姹磉_(dá)糾正許多錯(cuò)誤。在我以前的英語教學(xué)中，我不解釋的句子結(jié)構(gòu)，也不進(jìn)行分析。因此，學(xué)生理解句子只在表面上，他們不能正確使用句型來寫自己的句子。大約一個(gè)月的訓(xùn)練后，學(xué)生對(duì)于常見的句子結(jié)構(gòu)比較熟悉了，能夠很容易

13、地寫一些好句子。9、數(shù)據(jù)分析為了評(píng)估上解決方案的有效性，主要是從兩個(gè)問卷上來判斷，我將分別分析兩個(gè)測(cè)試數(shù)據(jù)。 9.1調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)在這項(xiàng)研究中，問卷部分基于問卷調(diào)查的目的是和比較，可以看到改善后的數(shù)據(jù)。 9.1.1：英語寫作課的態(tài)度。在這兩種調(diào)查問卷中，要求學(xué)生們回答他們?cè)谟⒄Z寫作中和興趣有關(guān)的問題。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在項(xiàng)目實(shí)施之前有20的人害怕寫英語，而只有5的人對(duì)英語寫作感興趣。從表1中，我們可以更清楚地看到改變后，應(yīng)用新設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的感覺。表1 -比較學(xué)生對(duì)英語寫作的興趣Degree of interestLike a lotlikeLike a littleDont likeBefor

14、e the research 8502121After the research2270539.2測(cè)試數(shù)據(jù)Table 2-Means of tests before researchobjectclassRate of passing()Rate of Excellence()Rate of no passing()ExperimentalGroup825020Table 3-Means of tests after researchobjectclassRate of passing()Rate of Excellence()Rate of no passing()ExperimentalGroup9275910、結(jié)論 從上述三種形式的數(shù)據(jù)中，我們可以看到：通過兩個(gè)月的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是有效的。事實(shí)上，特殊的教學(xué)后，我的學(xué)生們已經(jīng)取得了很大的進(jìn)展。他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語上表現(xiàn)出越來越多的的興趣，尤其是在英語寫作方面。因此，為了提高初中學(xué)生的寫作能力，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。并在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。教師也應(yīng)該通過背誦來培養(yǎng)他們的技能，以書面形式口述常見的詞組，以鞏固學(xué)生的