吉林省長白山一高2013屆生物專題2 細(xì)胞的代謝 綜合測試題

1、專題二 細(xì)胞的代謝 綜合測試題時間：90分鐘滿分：100分一、選擇題(2×2550分)1(2011·北京卷，3)下列與細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運輸有關(guān)的敘述，正確的是()A葉綠體合成的ATP通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核B氫離子可以通過擴(kuò)散作用進(jìn)入液泡內(nèi)C溶酶體內(nèi)的酶由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的小泡(囊泡)運入D內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜結(jié)構(gòu)成分可以轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜中2(2011·煙臺)能夠反應(yīng)細(xì)胞膜具有選擇透過性功能特點的實例有()白細(xì)胞吞噬病菌細(xì)胞膜外K的濃度遠(yuǎn)低于膜內(nèi)變形蟲的變形運動唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶海帶細(xì)胞內(nèi)的I濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于海水的中的I濃度ABC D3(2011·福建卷，3)正常人體內(nèi)的激素、酶和神

2、經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性，這三類物質(zhì)都是()A在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用B由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)C與特定分子結(jié)合后起作用D在發(fā)揮作用后還能保持活性4(2010·上海生物)如圖表示一種物質(zhì)的跨膜運輸方式，下列敘述中正確的是()A該膜中載體也能運輸蔗糖B碘以該方式進(jìn)入海帶細(xì)胞C該方式不會出現(xiàn)飽和現(xiàn)象D該方式發(fā)生在被運輸物質(zhì)從高濃度到低濃度時5(2010·新課標(biāo)卷)水中氧含量隨水溫的升高而下降。生活在寒溫帶湖泊中的某動物，其血液中的血紅蛋白含量與其生活的水溫有關(guān)。右圖中能正確表示一定溫度范圍內(nèi)該動物血液中血紅蛋白含量隨水溫變化趨勢的曲線是()A甲 B乙C丙 D丁6關(guān)于真核細(xì)胞呼吸，正確的說法

3、是()A無氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不屬于氧化反應(yīng)B水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度C無氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體D有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)7如圖所示，甲是綠色植物在有光照條件下進(jìn)行光合作用，釋放出O2的實驗裝置圖；乙、丙、丁是另外三個實驗裝置圖。則驗證綠色植物是否在有光照條件下釋放出O2的對照實驗裝置圖和驗證在有光照條件下是否由綠色植物釋放出O2的對照實驗裝置圖依次是()A乙、丙 B乙、丙C丙、乙 D丙、丁8(2011·天津卷，1)下列有關(guān)酶的敘述正確的是()A酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸B酶通過為反應(yīng)物供

4、能和降低活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率C在動物細(xì)胞培養(yǎng)中，胰蛋白酶可將組織分散成單個細(xì)胞DDNA連接酶可連接DNA雙鏈的氫鍵，使雙鏈延伸9(2011·安徽卷，3)某種蔬菜離體葉片在黑暗中不同溫度條件下呼吸速率和乙烯產(chǎn)生量的變化如圖所示，t1、t2表示1030°C之間的兩個不同溫度。下列分析正確的是()A與t1相比，t2時速率高峰出現(xiàn)時間推遲且峰值低，不利于葉片貯藏B與t2相比，t1時乙烯產(chǎn)生量高峰出現(xiàn)時間提前且峰值高，有利于葉片貯藏Ct1、t2條件下呼吸速率的變化趨勢相似，t1>t2，t1時不利于葉片貯藏Dt1、t2條件下乙烯產(chǎn)生量的變化趨勢相似，t1<t2，t1時不

5、利于葉片貯藏10科學(xué)家研究小麥20時光合作用強度與光照強度的關(guān)系，得到如下圖所示曲線，下列有關(guān)敘述不正確的是()A隨著環(huán)境溫度的升高，cd段位置不斷上移Ba點時的葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體C其他條件適宜，當(dāng)植物缺Mg時，b點將向右移動D外界條件均適宜時，c點后小麥光合作用強度不再增加可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關(guān)11(2010·廣東深圳聯(lián)考)向正在進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞懸液中分別加入a、b、c、d四種抑制劑，下列說法正確的是()A若a抑制H氧化成水，則使O2的消耗減少B若b能抑制葡萄糖分解，則使丙酮酸增加C若c能抑制ATP的形成，則使ADP的消耗增加D若d能抑制丙酮酸分解，則使葡

6、萄糖的消耗增加12(2010·山東濟(jì)寧模擬)探索溫度對酶活性影響最合理的實驗步驟是()取3支試管，編號注入2 mL淀粉液；另取3支試管，編號各注入1 mL新鮮的淀粉酶溶液將淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉液試管中，維持各自的溫度5 min向各試管滴一滴碘液將6支試管分成三組，每組各有一份淀粉液和一份淀粉酶溶液，分別放在60的熱水、沸水和冰水中觀察實驗現(xiàn)象A BC D13如圖所示，將等質(zhì)量的正在萌發(fā)的小麥種子分別放在內(nèi)有一試管等體積的NaOH溶液或蒸餾水且用塞子塞緊的兩個瓶中，各瓶分別與一個水銀流體壓力計相連接，由此壓力計水銀柱升高的高度可以測量出某種氣體的變化量。開始時兩個水銀流體壓力

7、計的水銀柱a、b高度一致。將裝置放在適宜的條件下使種子萌發(fā)，過一段時間后，會發(fā)現(xiàn)a、b的高度是()Aa>b BabCab Da<b14(2011·海南卷，5)某一不可逆化學(xué)反應(yīng)(SPW)在無酶和有酶催化時均可以進(jìn)行，當(dāng)該反應(yīng)在無酶條件下進(jìn)行到時間t時，向反應(yīng)液中加入催化該反應(yīng)的酶。如圖中能正確表示加酶后反應(yīng)物濃度隨反應(yīng)時間變化趨勢的曲線是()A甲 B乙C丙 D丁15(2011·浙江卷，1)下列有關(guān)葉綠體及光合作用的敘述，正確的是()A破壞葉綠體外膜后，O2不能產(chǎn)生B植物生長過程中，葉綠體內(nèi)各種色素的比例保持不變C與夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照時

8、間縮短D離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、NADPH和CO2后，可完成暗反應(yīng)16(2010·廣東中山模擬)下列有關(guān)酶的敘述，正確的是()A高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性B酶是活細(xì)胞產(chǎn)生并具有催化作用的蛋白質(zhì)C細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有催化葡萄糖分解的酶D細(xì)胞質(zhì)中沒有作用于DNA的解旋酶17(2011·海南卷，12)紅楓是一種木本觀賞植物，在生長季節(jié)葉片呈紅色，下列關(guān)于該植物的敘述，正確的是()A紅楓葉片不含葉綠素B紅楓葉片呈紅色是因為吸收了紅光C紅楓葉片能吸收光能進(jìn)行光合作用D液泡中色素吸收的光能用于光合作用18下圖是某種植物在不同溫度條件下的光合作用與呼吸作用強度，若不考慮光照

9、、水分、礦質(zhì)營養(yǎng)等其他因素，最有利于植物體積累有機物的溫度是()At1t2 Bt2t3Ct3t4 Dt4以上19在CO2濃度一定、溫度適宜的情況下，測定植物葉片在不同光照條件下CO2的吸收或釋放量，結(jié)果如下表：(表中負(fù)值表示CO2釋放，正值表示CO2吸收)光照強度(klx)2.04.06.08.09.010.0CO2(mg/100cm2·h)2.02.06.010.012.012.0下列選項中正確的是()A光照強度在8.09.0klx之間時，細(xì)胞內(nèi)合成ATP的速率不變B光照強度在2.0klx時，細(xì)胞內(nèi)不進(jìn)行光合作用C光照強度在8.0klx時，細(xì)胞既吸收二氧化碳又吸收氧氣D超過9.0k

10、lx時，光合作用速率不再增加， 主要是受外界CO2濃度的制約20(2011·太原模擬)浸入1 mol/L KNO3溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞，會產(chǎn)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象。在此過程中，物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式先后有()A主動運輸和自由擴(kuò)散B自由擴(kuò)散和主動運輸C自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動運輸D自由擴(kuò)散、主動運輸、自由擴(kuò)散21(2011·山東卷，4)某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無氧呼吸的探究實驗(如圖)下列分析錯誤的是()A滴管中冒出氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果B試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境C若試管中的水換成冷水，氣泡釋放速率下降D被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其余的

11、存留在酒精中22(2010·江蘇鎮(zhèn)江模擬)對綠色植物根尖細(xì)胞某細(xì)胞器的組成成分進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基如下表所示，則該細(xì)胞器完成的生理活動是()ATCGU350304215A.(CH2O)O2CO2H2O能量BmRNA蛋白質(zhì)CC6H12O62C2H5OH2CO2能量DCO2H2O(CH2O)O223在某細(xì)胞培養(yǎng)液中加入32P標(biāo)記的磷酸分子，短時間內(nèi)分離出細(xì)胞中的ATP，發(fā)現(xiàn)其含量變化不大，但部分ATP的末端磷酸基團(tuán)已帶上放射性標(biāo)記，該現(xiàn)象能夠說明的是()ATP中遠(yuǎn)離腺苷的磷酸基團(tuán)容易脫離32P標(biāo)記的ATP是新合成的ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)該過程中ATP既有合成又有

12、分解A BC D24(2011·重慶卷，5)下圖為某種植物幼苗(大小、長勢相同)均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時鮮重的變化情況(其它條件相同且不變)，下列有關(guān)敘述，錯誤的是()A3h時，兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水B6h后，甲組幼苗因根系開始吸收K、NO3，吸水能力增強，使鮮重逐漸提高C12h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過處理前，乙組幼苗將死亡D實驗表明，該植物幼苗對水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個相對獨立的過程25取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，圓片平均分成甲、乙、丙三組，每組各置于一個密閉裝置內(nèi)，并分別

13、給予a、b、c三種不同強度的光照，其他條件一致。照光相同時間后，測得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示，下列敘述錯誤的是()A裝置內(nèi)增加的氧氣來自于水B光照強度為a時，光合作用停止C丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前低D該圖反映了光合作用強度與光照強度的關(guān)系二、非選擇題(50分)26(15分)下列A、B、C三圖依次表示酶濃度一定時，反應(yīng)速度和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系。請據(jù)圖回答下列問題：(1)圖A中，反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時，反應(yīng)速度不再上升，其原因是_。(2)圖B中，a點所對應(yīng)的溫度稱_。(3)圖B中，a點到b點的曲線急劇下降，其原因是_。(4)將裝有酶與反應(yīng)物的甲、乙兩試管分別放入12和75水

14、浴鍋中，20 min后取出轉(zhuǎn)入37的水浴鍋中保溫，兩試管內(nèi)的反應(yīng)分別為：甲_，乙_。(5)圖C表示了_催化反應(yīng)的速度變化曲線。A唾液淀粉酶 B胃蛋白酶C胰蛋白酶 D植物淀粉酶27(15分)(2010·福建理綜)回答下題東海原甲藻(簡稱甲藻)是我國東海引發(fā)赤潮的藻種之一，研究甲藻光合作用的生理特性可為認(rèn)識赤潮發(fā)生機理提供重要信息。(一)某研究小組探究pH對甲藻光合作用的影響，設(shè)計了以下實驗：將生長旺盛的甲藻等量分成5組培養(yǎng)，各組藻液pH分別設(shè)定為6.0、7.0、8.0、9.0、10.0，在黑暗中放置12 h，然后在適宜光照等相同條件下培養(yǎng)，隨即多次測定各組氧氣釋放量并計算凈光合速率。將

15、實驗結(jié)果繪制成下圖。(1)本實驗除了通過測定氧氣釋放量，還可以通過測定_吸收量來計算凈光合速率。(2)黑暗放置過程中，藻液pH會有所變化，因此在測定氧氣釋放量前，需多次將各組pH分別調(diào)到_，這是控制實驗的_變量。(3)若甲藻長時間處于pH10.0條件下，甲藻_(能、不能)正常生長繁殖，請據(jù)圖分析并說明原因：_。(4)實驗證明，甲藻光合作用適宜pH6.09.0。但海水在該pH條件下，一般不會發(fā)生赤潮，原因是發(fā)生赤潮除了與pH、溫度、光照強度等因素有關(guān)外，最主要還與海水的_有關(guān)。(二)研究小組進(jìn)一步探究了溫度對甲藻光合作用的影響。根據(jù)實驗結(jié)果得出：甲藻生長繁殖的適宜溫度為1530，最適溫度為25左

16、右，當(dāng)溫度為9和33時，甲藻不能正常生長繁殖。請根據(jù)這些信息在下圖中畫出凈光合速率隨溫度變化的示意曲線。28(10分)(2011·新課標(biāo)卷，29)在光照等適宜條件下，將培養(yǎng)在CO2濃度為1%環(huán)境中的某植物迅速轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.003%的環(huán)境中，其葉片暗反應(yīng)中C3和C5化合物微摩爾濃度的變化趨勢如下圖?；卮鹣铝袉栴}： (1)圖中物質(zhì)A是_(C3化合物、C5化合物)。(2)在CO2濃度為1%的環(huán)境中，物質(zhì)B的濃度比A的低，原因是_；將CO2濃度從1%迅速降低到0.003%后，物質(zhì)B濃度升高的原因是_。(3)若使該物質(zhì)繼續(xù)處于CO2濃度為0.003%的環(huán)境中，暗反應(yīng)中C3和C5化合物濃

17、度達(dá)到穩(wěn)定時，物質(zhì)A的濃度將比B的_(低、高)(4)CO2濃度為0.003%時，該植物光合速率最大時所需要的光照強度比CO2濃度為1%時的_(高、低)，其原因是_。29(10分)(2010·山東泰安模擬)如圖為光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)換(用實線表示)與能量傳遞(用虛線表示)的模式圖。圖中ag為物質(zhì)，為反應(yīng)過程，請據(jù)圖作答。(1)葉綠體色素a吸收的光能一部分通過轉(zhuǎn)變成c_中活躍的化學(xué)能，一部分用以過程_。(2)圖中g(shù)物質(zhì)是_，在光照充足的情況下迅速降低其供能量，則圖中C5的含量將_；在g物質(zhì)供應(yīng)充足時，停止光照，C3的含量將_。(3)下列過程與圖中哪個過程有直接關(guān)系(用符號表示)將小鼠和某株綠

18、色植物密封于一定容積的玻璃容器內(nèi)，放在光照上，小鼠未出現(xiàn)窒息現(xiàn)象。_。將g物質(zhì)用14C標(biāo)記，最終在(CH2O)中檢測到放射性14C。_。詳解答案1答案D解析本題考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?。葉綠體合成的ATP只能用于光合作用的暗反應(yīng)，不能進(jìn)入細(xì)胞核；H進(jìn)出細(xì)胞膜是主動運輸；溶酶體的酶是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成，經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工運輸，形成小泡，運至高爾基體，在高爾基體中加工，以囊泡的形式形成初級溶酶體；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)連核膜，外連細(xì)胞膜，可以達(dá)成膜成分間的相互轉(zhuǎn)化。2答案D解析細(xì)胞膜具有選擇透過性功能是通過對物質(zhì)的選擇吸收來體現(xiàn)的，其主要表現(xiàn)為載體蛋白所具有的特異性。題干中所述物質(zhì)都是通過主動運輸方式進(jìn)入細(xì)胞的，是

19、細(xì)胞膜具有選擇透過性功能的具體體現(xiàn)。是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點的具體體現(xiàn)，唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶是通過胞吐實現(xiàn)的，其理論依據(jù)也是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點。本題選擇D項。3答案C解析考查激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)和功能。A激素和酶，有的在細(xì)胞內(nèi)起作用，有的在細(xì)胞外起作用，但神經(jīng)遞質(zhì)是在細(xì)胞外起作用即在突觸間隙中作用于突觸后膜。B激素和酶中有些不是蛋白質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)都不是蛋白質(zhì)。C都是與特定分子結(jié)合后起作用的，激素是與特定受體結(jié)合傳遞信息，酶是與特定底物即反應(yīng)物相結(jié)合催化反應(yīng)的進(jìn)行，神經(jīng)遞質(zhì)是與突觸后膜上的特定受體結(jié)合引起電位變化。D激素和神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后就被分解了，只有酶還能保持活性。4答案D解析本題考查物質(zhì)

20、的跨膜運輸知識，意在考查考生的識圖分析與比較能力。據(jù)圖可知，葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞需要載體，而不需要能量，故該跨膜方式為協(xié)助擴(kuò)散，只能從高濃度運輸?shù)降蜐舛龋珼正確?？缒み\輸中的載體具有專一性，運輸葡萄糖的載體不能運輸蔗糖；碘進(jìn)入細(xì)胞的方式為主動運輸而不是協(xié)助擴(kuò)散；由于膜上運輸相應(yīng)物質(zhì)的載體數(shù)量是有限的，故運輸會達(dá)到飽和。5答案A解析考查點：本題是一道信息題，主要考查學(xué)生的識圖能力，綜合分析能力。由題干可知，水中的氧含量隨水溫的升高而下降，由于適應(yīng)性，生活在水中的生物，水中含氧量高時，其血紅蛋白的含量應(yīng)降低，在含氧量低的水中生活的動物，其血紅蛋白的含量應(yīng)稍高。因而水溫高的動物，其血紅蛋白應(yīng)高，水溫低的動

21、物，其血紅蛋白的含量應(yīng)低，因此應(yīng)選甲。6答案D解析有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。所以，有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜和線粒體基質(zhì)。無氧呼吸不需O2參與，但可以將有機物不徹底氧化分解，有脫氫過程，故也屬于氧化反應(yīng)。無氧呼吸的酶只存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。7答案B解析設(shè)置對照實驗要遵循單一變量原則。8答案C解析本題主要考查酶的本質(zhì)，不同酶在具體反應(yīng)中的作用本質(zhì) 。大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，所以構(gòu)成酶的單位應(yīng)該是氨基酸或核糖核苷酸，而不是氨基酸和核苷酸；酶只能通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率而不能為反應(yīng)供能；在動物細(xì)胞培養(yǎng)中，通過胰蛋白酶可以將組織間隙的膠原蛋白質(zhì)等分解故可以

22、將黏連在一起的組織細(xì)胞分成單個；DNA連接酶連接的是磷酸二酯鍵，而氫鍵形成不需要酶。9答案C解析本題考查細(xì)胞呼吸及生物識圖。由圖可見，離體葉片細(xì)胞呼吸速率、乙烯產(chǎn)生量隨時間的變化先是由強到弱，再由弱到強，當(dāng)有機物大量消耗后，細(xì)胞呼吸速率再變?nèi)?；同時在不同溫度下，細(xì)胞呼吸和乙烯的產(chǎn)生量也不同。t1溫度時細(xì)胞呼吸速率、乙烯產(chǎn)生量均大于t2溫度時，根據(jù)溫度對酶活性的影響可知，溫度t1>t2，因此，溫度較高時，細(xì)胞呼吸消耗多、乙烯產(chǎn)生量大，不利于葉片儲藏。10答案A解析本題考查的是光照強度、礦質(zhì)元素、溫度及植物內(nèi)部因素對光合作用的影響情況。酶的活性受溫度的影響，隨著環(huán)境溫度的升高，二氧化碳的吸收

23、量會有所增加，但不會不斷升高，在超過最適溫度后有所下降；a點時因沒有光照，葉肉細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體；當(dāng)植物缺Mg時，葉綠素減少，光反應(yīng)減弱，暗反應(yīng)合成的有機物減少，b點將向右移動；c點之后限制光合作用的因素是暗反應(yīng)，可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關(guān)。11答案A解析H氧化成水，需要消耗O2。12答案D解析在探索溫度對酶活性影響的實驗中，應(yīng)先保溫后再將底物與酶混合。13答案D解析種子進(jìn)行有氧呼吸消耗O2與釋放CO2的體積相等，但裝置b中CO2被NaOH溶液吸收，導(dǎo)致瓶中氣體體積減小，故水銀柱上升。14答案D解析酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，提高反應(yīng)速率，縮短反應(yīng)時間，但不改變反應(yīng)

24、結(jié)果。甲曲線反應(yīng)速率減慢，不正確；乙曲線同樣未能體現(xiàn)酶的高效性，不正確；丙曲線反應(yīng)物濃度不可能迅速下降后又上升，不正確；丁曲線反應(yīng)物濃度迅速下降且達(dá)到一定濃度后保持平衡狀態(tài)，正確。15答案D解析本題考查光合作用相關(guān)內(nèi)容，包括葉綠體的結(jié)構(gòu)、光合作用過程及影響因素等。葉綠體中分布與光合作用相關(guān)的酶和色素，其中色素在生長過程中隨各種條件變化而合成與分解，B錯誤；光合作用光反應(yīng)場所是類囊體薄膜，條件是光、色素、酶和水，暗反應(yīng)場所是葉綠體基質(zhì)，條件是ATP、NADPH、CO2和酶。影響光合作用的因素有光、CO2、溫度等，冬天與夏季相比光合速率低的原因主要是光照強度和溫度。16答案C解析本題主要考查了酶的

25、有關(guān)知識。高溫能破壞酶的結(jié)構(gòu)，使其失活，低溫只能使酶的活性降低，但不失活。酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的有機物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA。酶都是在細(xì)胞質(zhì)中合成的，所以細(xì)胞質(zhì)中含有使DNA解旋的酶，葡萄糖的分解是在細(xì)胞質(zhì)中完成的，所以細(xì)胞質(zhì)中含有相應(yīng)的酶，C項正確。17答案C解析紅楓葉片含葉綠體，葉綠體中的色素(包括葉綠素)吸收光能用于光合作用；葉片紅色是花青素的作用。18答案B解析本題考查學(xué)生識圖的能力。對于坐標(biāo)曲線題一定要先看橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)，明確所表示的生物學(xué)含義后再做題。在本題中有機物的積累是光合作用強度和呼吸作用強度之差，即兩曲線間的截距。由圖中可見，在t2t3這段溫度中截距最大。19答案D解析C

26、O2的吸收和釋放量代表凈光合作用(真正光合作用呼吸作用)。當(dāng)光照強度為2.0klx時，植物釋放二氧化碳，并不表示細(xì)胞不進(jìn)行光合作用，而表示光合作用小于呼吸作用；光照強度為8.09.0klx之間，隨著光照強度的增強，光合作用的強度增強，合成ATP的速率增加；光照強度為8.0klx時，植物吸收二氧化碳，表明此時光合作用大于呼吸作用，對細(xì)胞而言是吸收二氧化碳，釋放氧氣。20答案D解析洋蔥表皮細(xì)胞剛放入KNO3溶液時，會因細(xì)胞液濃度小于KNO3溶液濃度經(jīng)自由擴(kuò)散失水，同時，細(xì)胞經(jīng)主動運輸吸收K、NO3，使細(xì)胞液濃度增大。隨細(xì)胞液濃度增大至一定程度時，細(xì)胞又會從外界吸水，使質(zhì)壁分離復(fù)原。21答案D解析本

27、題考查細(xì)胞無氧呼吸的知識及實驗分析評價能力。酵母菌通過無氧呼吸產(chǎn)生酒精、二氧化碳和少量能量，產(chǎn)生的能量少部分儲存在ATP中，大部分以熱能的形式散失，那當(dāng)然葡萄糖中的能量還有一部分儲存在酒精這個不徹底的氧化產(chǎn)物中，D項錯誤。22答案B解析由表中的數(shù)據(jù)可知，該細(xì)胞器中不含T而含有U，可以推斷該細(xì)胞器為核糖體，故發(fā)生的反應(yīng)為B。23答案B解析細(xì)胞的生命活動每時每刻都離不開能量?！岸虝r間內(nèi)分離出細(xì)胞中的ATP，發(fā)現(xiàn)其含量變化不大”說明該過程中ATP既有合成又有分解；“部分ATP的末端磷酸基團(tuán)已帶上放射性標(biāo)記”說明ATP中遠(yuǎn)離腺苷的磷酸基團(tuán)容易脫離且32P標(biāo)記的ATP是新合成的。24答案B解析本題考查的

28、是植物細(xì)胞對礦質(zhì)元素的吸收和水分代謝及其二者之間的關(guān)系。到達(dá)6小時時，細(xì)胞失水最多，這時植物細(xì)胞吸水能力最強，隨著K和NO3通過主動運輸方式進(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞吸水能力開始下降，但由于細(xì)胞內(nèi)外溶液濃度差逐漸減小，細(xì)胞開始吸水，鮮重逐漸提高，B項是錯誤的。25答案B解析本題主要考查光照強度對光合作用的影響。在光合作用過程中，氧氣來自于水；光照強度為a時，光合作用并沒有停止，只不過和呼吸作用的強度相等，因此表面看來并無氧氣的釋放；乙、丙兩組裝置光合作用均大于呼吸作用，因此照光后與照光前相比，CO2含量降低；該圖主要反應(yīng)了光合作用強度與光照強度的關(guān)系。26答案(1)受反應(yīng)液中的酶濃度限制(2)酶促反應(yīng)的最

29、適溫度(3)溫度升高，使酶活性下降(4)速度加快無催化反應(yīng)(5)C解析(1)圖A中，當(dāng)反應(yīng)物在低濃度范圍內(nèi)增加時，反應(yīng)速度迅速上升。當(dāng)反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時，反應(yīng)速度不再上升，這是因為雖然酶具有高效性，但它的催化能力也是有一定限度的，當(dāng)所有的酶都發(fā)揮了最高催化效能后，反應(yīng)物濃度再增加，反應(yīng)速度也不再增加，這是受酶濃度的限制。(2)圖B中，a點對應(yīng)的酶的催化效率最高，說明它對應(yīng)的溫度就是酶促反應(yīng)的最適溫度。(3)從a點到b點，由于溫度逐漸升高，酶的分子結(jié)構(gòu)逐漸被破壞，從而使酶活性降低，反應(yīng)速度下降。 (4)由于甲試管的溫度較低，所以酶的活性較低，反應(yīng)速度很慢，當(dāng)轉(zhuǎn)入37的水浴鍋中保溫后，某反應(yīng)速度會迅速增加。乙試管在75的高溫下，酶的結(jié)構(gòu)被破壞，酶喪失活性，即使再轉(zhuǎn)入37的水浴鍋中保溫，酶的活性也不能恢復(fù)，不再催化反應(yīng)。(5)圖C中，酶的最適pH為弱堿性，唾液淀粉酶和植物淀粉酶的最適pH近于中性，胃蛋白酶的最適pH為強酸性，只有胰蛋白酶的最適pH為弱堿性。27答案(一)(1)CO2(2)原設(shè)定的pH自(3)不能因為長時間處于pH10.0條件下，甲藻的凈光合速率為負(fù)值