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文檔簡介
1、角的分類教學(xué)設(shè)計教材分析:角的分類是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第二單元角中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。它是在學(xué)生已初步認(rèn)識角,會用量角器量角的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、平角、銳角、鈍角和周角。本節(jié)課的教學(xué)重點是掌握角的分類以及各種角的度數(shù)。我在教學(xué)中安排了“動一動”、“折一折”等操作活動,注重學(xué)生的實際動手能力,讓學(xué)生通過畫角感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)設(shè)計: 角的分類
2、160; 第1課時教學(xué)內(nèi)容:課本41頁例2、3和42頁“做一做1”教學(xué)目標(biāo):1 .利用活動學(xué)習(xí)角的分類,認(rèn)識分類的標(biāo)準(zhǔn),掌握不同角的特征,發(fā)現(xiàn)銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。2.會用量角器量角3.在動手操作過程中,培養(yǎng)學(xué)生的實際操作和自主探索能力,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重、難點:1.掌握角的分類2.會角量角器畫指定度數(shù)的角。教具準(zhǔn)備:三角尺、兩把折扇、活動角、量角器、圓形紙教學(xué)過程:一、自主活動,以舊引新師:每個同學(xué)桌上都有一個活動角,你能轉(zhuǎn)動其中一條邊以創(chuàng)造出大小不同的角嗎?同桌互相說一說,你創(chuàng)造出的是什么角?(學(xué)生動手操作)師:同學(xué)們創(chuàng)造出了大小不同的角
3、,這些角也可以按照大小分類,到底可以分成哪幾類?(設(shè)疑,引發(fā)探索)這是我們今天學(xué)習(xí)的一個內(nèi)容。(板書:角的分類)二、教學(xué)新課(一)角的分類1.進(jìn)一步認(rèn)識銳角、直角和鈍角(1)拿出活動角出示兩條邊完全重合的原始狀態(tài) 師:這也是一個角,想想這是為什么?生:有一個頂點、兩條邊 師:如果我要你用度數(shù)來說它,你怎么說?生:0°師:請同學(xué)們畫一畫,感受它的特殊。師:學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的活動角,先把角的兩條邊重合在一起放在桌面上,然后用手按住角的一邊,把角的另一邊沿逆時針方向慢慢地旋轉(zhuǎn)。指名一學(xué)生上黑板轉(zhuǎn)動。(引導(dǎo)學(xué)生自
4、己動手,培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力)老師觀察學(xué)生轉(zhuǎn)動的情況,當(dāng)學(xué)生轉(zhuǎn)出一個銳角時,教師叫停。師:說一說這位同學(xué)轉(zhuǎn)出的是什么角?它的度數(shù)范圍是多少?生:銳角 小于90°師:繼續(xù)轉(zhuǎn)動,當(dāng)轉(zhuǎn)到直角時,讓停下,問:這個轉(zhuǎn)出是什么角?生:直角師:直角只能是90°,多一度就變成了鈍角,少一度又變成了銳角。所以不能只憑感覺,一定要測量,說說你準(zhǔn)備怎么測量?生:用量角器量。生:用三角尺上的直角。師:很好,請同學(xué)們自己測量。師:同學(xué)們請繼續(xù)轉(zhuǎn)動手里的活動角,當(dāng)學(xué)生轉(zhuǎn)到鈍角的時候叫停,問轉(zhuǎn)出的是什么角?它的度數(shù)在什么范圍?生:鈍角 大于90°(適機(jī)板書:鈍角 大于
5、90°)師:再轉(zhuǎn)動,想一想,老師想得到一個很特殊的角,會是怎么樣的呢? (展開得平角。) 師:想一想,把它畫下來,會是什么樣的呢? (一直線中間加一個點) 師:畫一畫,追問:它看上去有點怪怪的,誰能有好辦法,把剛才的展開的過程畫出來?(適機(jī)在圖上標(biāo)上半圓的弧線) 師:這個角,你能用一個字來表示它的特點么?生:平 師:我們給它取名叫平角 師:量一量,它
6、是多少度?生:對了,它是180°,(適機(jī)板書:平角 180°)師:請同學(xué)們思考一下,鈍角能到180嗎?為什么?生:不能,到180°就是平角了。(教師補(bǔ)充板書:鈍角 大于90° 小于180°)師:在小學(xué)階段,一般大于180°的角我們不研究,但是老師希望你們轉(zhuǎn)出一個特殊的角來,同學(xué)們試試。(生動腦筋轉(zhuǎn)動)師:像你們轉(zhuǎn)出的兩條邊又重合在一起,這樣的角我們叫做周角。那么周角是多少度呢?生:它轉(zhuǎn)動一周才得到,應(yīng)該是360°師:對了(適機(jī)板書:周角 等于360°)教師在黑板上畫一個周角,讓學(xué)生指出角的頂
7、點和邊。師:我們剛才學(xué)習(xí)了哪些角?師:那我們來做一下下面的練習(xí):. 你能否照這樣子說一說直角、平角、周角的關(guān)系。 ( )個( )角=( )個( )角.給我們學(xué)習(xí)過的五種角排上順序。.完成“想想做做”第1題。先說說每個角的名稱,再從小到大排一排,并說說為什么這樣排。. 完成“想想做做”第2題。先說說下圖中的各是什么角,再找找生活中的還有這樣的角嗎?三、鞏固練習(xí)完成“想想做做”第3-5題。1.第3題讓學(xué)生取出準(zhǔn)備好的圓形紙片按題中的要求折一折,然后在小組內(nèi)說說折成的角是什么角。2.第4題(1)指名口答(2)討論:幾
8、時整,時針和分針也組成直角?3.第5題先讓學(xué)生獨立進(jìn)行分類,然后小組匯報。匯報時,讓學(xué)生說說分類的依據(jù)。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?五、作業(yè)設(shè)計1.分一分,填一填。92° 75° 88° 100° 180° 90°99° 91° 9° 175° 360° 35°
9、;銳角( ) 直角( ) 鈍角( ) 平角( ) 周角(
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