期中考試臨近 如何復(fù)習(xí)更有效？

1、.期中考試臨近 如何復(fù)習(xí)更有效？期中考試的腳步離我們?cè)絹碓浇?，同學(xué)們都已經(jīng)開場(chǎng)緊張復(fù)習(xí)了吧。對(duì)于新剛進(jìn)入初中的初一生來說，期中考試是進(jìn)入新學(xué)習(xí)階段的第一次。而對(duì)中考生來說又是一次檢驗(yàn)的時(shí)候。如何讓復(fù)習(xí)更有效，考試中又怎么能進(jìn)步技巧，輕松拿到高分呢，聽名師給同學(xué)們的建議吧！初高三考生，應(yīng)對(duì)期中考試你準(zhǔn)備好了嗎初高三學(xué)生即將面臨大考，所以本次期中考試也是進(jìn)入新年級(jí)的第一次大考，那么初高三學(xué)生如何利用十天左右的時(shí)間準(zhǔn)備期中考，應(yīng)對(duì)期中考，精銳學(xué)習(xí)力研究院院長張挺老師認(rèn)為，復(fù)習(xí)不能打持久戰(zhàn)，高效最重要。復(fù)習(xí)備考的方法多不勝數(shù)，但假如時(shí)間緊迫，那么不妨嘗試以下兩種方法：考前不留白錯(cuò)題逐一擊破平時(shí)做錯(cuò)題目

2、不可怕，可怕的是一錯(cuò)再錯(cuò)，來自南京三中的劉同學(xué)就曾經(jīng)屢次遇到這個(gè)問題，精銳教育學(xué)習(xí)力研究院院長張挺老師指出：每年的期中考試相對(duì)來講總會(huì)有些難度，在復(fù)習(xí)中要抓有利工具：學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題集，在考前將之前積累的錯(cuò)題逐一打破，考前不留白；將所有錯(cuò)的題目都整理到這本錯(cuò)題集中，每次考試之前拿出來復(fù)習(xí)一下，效果事半功倍。錯(cuò)誤存在的意義不是證明失敗，而是總結(jié)教訓(xùn)。夯實(shí)根底，再主攻應(yīng)用題“只剩十天！當(dāng)考試的腳步越來越近時(shí)，很多學(xué)生都會(huì)認(rèn)為應(yīng)用題占分大，做對(duì)應(yīng)用題就可以拿高分了，因此，開場(chǎng)拼命地練習(xí)可能出的各類應(yīng)用題。其實(shí)不然，因?yàn)閼?yīng)用題是無限的，所以自己認(rèn)為已經(jīng)練習(xí)了很多題，增強(qiáng)了實(shí)力，事實(shí)上只是九牛一毛而已。因此

3、，應(yīng)該將每一門功課必定會(huì)出的根底知識(shí)作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。精銳教育的精銳學(xué)習(xí)力研究院高級(jí)教研經(jīng)理朱燕秋表示，這個(gè)時(shí)候?qū)W生不妨再復(fù)習(xí)一下各類根底知識(shí)題。理解根底題后，再以應(yīng)用問題增加實(shí)力，必定能順利通過考試。1對(duì)1的教學(xué)方式是最高效、最科學(xué)的提分方式之一，授課老師會(huì)針對(duì)學(xué)生各自的情況，精準(zhǔn)把握必考點(diǎn)、搶分點(diǎn)、失分點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)傳授學(xué)生考試技巧、做題技巧，掌握做題的真諦。新初一高一考生，沖刺期中考，復(fù)習(xí)有方向在10月27日精銳教育舉行的第三屆學(xué)習(xí)力教育論壇暨版主群主座談會(huì)上，精銳考試研究院副院長邢艷麗老師表示，要想考出好的期中成績，考前復(fù)習(xí)一定要把握方向！考試方向可分成兩類，第一類是考試范圍和重點(diǎn)。漫無

4、目的的復(fù)習(xí)，既進(jìn)步不了復(fù)習(xí)效率，又容易浪費(fèi)珍貴的時(shí)間和精力。所以在考前挑選出這一階段的重點(diǎn)知識(shí)是備考的大方向問題。第二類是，針對(duì)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來制訂臨考前的復(fù)習(xí)方案。明確知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)在哪里，特別是缺點(diǎn)，以此來調(diào)整自己的復(fù)習(xí)方案。精銳教育能結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來“對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生全力備戰(zhàn)“期中考，并在快速提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時(shí)促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面開展。精銳教的學(xué)生都會(huì)有自己的兩件“法寶：1、筆記本，根據(jù)自己的理解進(jìn)展課本知識(shí)梳理；2、錯(cuò)題本，錯(cuò)題當(dāng)天整理不遺留，三天后進(jìn)展二次訂正，切忌“一遍過。豐富活動(dòng)讓學(xué)生寓學(xué)于樂“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾

5、到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識(shí)者，與老師

6、、老師之意根本一致。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏

7、云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。大家也許不知道，2019江蘇南京中考狀元魏一凡，不但學(xué)習(xí)好，同時(shí)還有鋼琴十級(jí)、軟筆