北師大版二年級語文上冊第十一單元教案

1、.北師大版二年級語文上冊第十一單元教案一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：有關(guān)水和風(fēng)的兩篇課文：?我是什么?、?風(fēng)? 一個語文天地。 二、周學(xué)習(xí)重難點： 1、生字：認(rèn)寫10個生字，認(rèn)識11個生字。 2、積累：1能用“有時候有時候造句。 2 背誦?風(fēng)?和?我是什么?。 3 繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文，感受課文的語言美。 4 練習(xí)默讀，聯(lián)絡(luò)實際生活學(xué)習(xí)新知識。 3、作文：交流記事本。 三、周學(xué)科交融：讓詩歌同自然景象與現(xiàn)代生活融為一體，表達(dá)語文學(xué)習(xí)的生活性。 四、周學(xué)情分析：本單元選文清新自然，貼近學(xué)生生活。學(xué)生有一定的認(rèn)識根底，理解課文比較容易。難的是激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究的興趣。調(diào)動學(xué)生積極性做理論活動是不

2、可缺少的重要環(huán)節(jié)。 風(fēng) 授課時間：周 整 體 設(shè) 計 個 性 設(shè) 計 教 材 分析 詩歌從兒童的視角去觀察、描寫生活中的微風(fēng)，行文清新活潑、粗淺易懂。多讀，找課本與生活的銜接點。 獨特見解、靈感設(shè)計、重點改變、教學(xué)點指導(dǎo)過程等 學(xué)法 老師導(dǎo)法 賞析法 討論法 學(xué)生學(xué)法 搜集資料 圖文對照 熟讀成誦 學(xué)習(xí)目的 1.理解目的：在生活中觀察風(fēng)，培養(yǎng)觀察自然、感受自然的興趣和習(xí)慣。 2.積累目的：朗讀詩歌，感知風(fēng)的特點，體會詩歌的韻味。 3.生字目的：學(xué)寫3個生字，認(rèn)識1個生字。 學(xué)習(xí)重點 1. 初讀感知點：風(fēng)走過哪里？你怎么發(fā)現(xiàn)的? 朗讀 小組討論 交流結(jié)果 2.細(xì)讀感悟點：顫抖、微微點頭、泛起波紋

3、分別是什么意思？說明這是什么風(fēng)？ 3.才能訓(xùn)練點：微風(fēng)怎么讀？學(xué)生跟著音樂輕聲朗讀。想象生動活潑的美麗景象，體會詩的意境。 4.拓展延伸點：討論詩歌中重復(fù)句子的作用？你還在哪里見過什么樣的風(fēng)？風(fēng)到之處什么景象？仿照本詩寫一寫。 板書設(shè)計 風(fēng) 樹葉顫抖 林木點頭 河水起波 課后反思 我是什么 授課時間：周 整 體 設(shè) 計 個 性 設(shè) 計 教材分析 課文以第一人稱“我生動形象地介紹了自然界中水的特點和水與人的關(guān)系，合適低年級學(xué)生學(xué)習(xí)。 獨特見解、靈感設(shè)計、重點改變、教學(xué)點指導(dǎo)過程等 學(xué)法 老師導(dǎo)法 賞析法 激趣引入 學(xué)生學(xué)法 理論法 小組合作 學(xué)習(xí)目的 1.理解目的：理解水在自然界的循環(huán)和變化；理

4、解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災(zāi)害，增強(qiáng)環(huán)保意識。 2.積累目的：結(jié)合課文內(nèi)容學(xué)習(xí)積累三點水的字和雨字頭的字。學(xué)習(xí)“有時候有時候的句式。 3.生字目的：學(xué)會9個生字。認(rèn)識10個漢字。積累描寫動作的詞語。 學(xué)習(xí)重點 1.初讀感知點：我是什么？ 朗讀 小組討論 交流結(jié)果 2.細(xì)讀感悟點：1水的變化有哪些形態(tài)？各種變化需要什么條件？不同變化顯示出什么特點？ 2文章是怎樣描寫的？讀背自己喜歡的段落或句子。 3讀中識字，讀中體會文中語句的特點，體會美，培養(yǎng)語感。 3.才能訓(xùn)練點：1積累幾組反義詞。 溫和暴躁。好事壞事.奉獻(xiàn)災(zāi)害。 2朗讀，從語調(diào)方面讀出“變的特點。 4.拓展延伸點：做水汽冰的變化實驗，激發(fā)興