體育是快樂(lè)的

1、快 樂(lè) 體 育沾益縣街道松林中學(xué) 李小會(huì)摘要：體育活動(dòng)伴隨人的終生，并在人們的日常生活中演繹著各種重要角色，體育運(yùn)動(dòng)從人類的產(chǎn)生至今，各自都情愿或不情愿的對(duì)自身的生產(chǎn)生活產(chǎn)生著不同的影響，學(xué)校體育也在不同層面進(jìn)行著革新。來(lái)適應(yīng)現(xiàn)代生活的節(jié)奏。關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng) 快樂(lè) 健康學(xué)校體育是學(xué)校教育的組成部分，它是根據(jù)國(guó)家制定的德、智、體全面發(fā)展的教育方針以及社會(huì)的需要，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，以適當(dāng)?shù)纳眢w練習(xí)和衛(wèi)生保健措施為手段，通過(guò)多種組織形式，有計(jì)劃、有組織地鍛煉學(xué)生身體，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育能力，進(jìn)行思想品德教育，提高運(yùn)動(dòng)技能水平。它的最終目的是培養(yǎng)身心全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才。在應(yīng)試教育和

2、素質(zhì)教育并行的今天，體育教育也受到很大的沖擊和波動(dòng)，相信在不久的將來(lái)，應(yīng)試教育一定會(huì)淡出教育的歷史舞臺(tái)，而素質(zhì)教育也一定會(huì)取代應(yīng)試教育成為教育的載體。在教育改革的形式下，體育教學(xué)對(duì)教師而言，要怎樣“教”，學(xué)生要怎樣“學(xué)”，成為今后體育教學(xué)的研究方向，要使學(xué)生在體育教學(xué)中感受快樂(lè)，得到快樂(lè)，進(jìn)而享受快樂(lè)、享受健康，讓學(xué)生從原來(lái)應(yīng)試體育中的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，真正讓學(xué)生成為體育教學(xué)中的受益者和主宰人，讓體育為學(xué)生終身服務(wù)。1、經(jīng)過(guò)對(duì)沾益縣盤江鎮(zhèn)第二中學(xué)651名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷抽樣調(diào)查，對(duì)體育中考“考”或“可考可不考”的相關(guān)調(diào)查顯示：考不考可考可不考5%92%3%通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查說(shuō)明：百分之五的同意考

3、試體育，百分之九十二的不想考中考體育，占百分之三的持保守態(tài)度；證明中考體育不被學(xué)生接受；這樣是不是證明體育教學(xué)不重要或者是學(xué)生就根本不喜歡“體育運(yùn)動(dòng)”呢？答案是否定的，在同樣的問(wèn)卷中，對(duì)“喜歡上”、“不喜歡上”或“可上可不上”體育課的結(jié)果證明：喜歡上不喜歡上可上可不上94%2%4%有百分之九十四的學(xué)生喜歡上體育課；不喜歡上的只占抽樣中的百分之二，可上可不上的占百分之四。結(jié)果表明絕大多數(shù)喜歡上體育，并且特別喜歡體育教學(xué)中的某項(xiàng)內(nèi)容。2、從上述抽樣調(diào)查中不難看出，學(xué)生“怕”考試而“愛(ài)”上體育課的結(jié)論看，體育教育的教學(xué)觀念應(yīng)該改革，也應(yīng)融入活躍、快樂(lè)、學(xué)生容易接受的元素。評(píng)價(jià)手段也應(yīng)更新改革；這樣對(duì)

4、教育者和體育教師的工作要求也就相應(yīng)的需要提高和進(jìn)行改革。2.1例如，在進(jìn)行“跑”的項(xiàng)目教學(xué)時(shí)；一味只讓學(xué)生練習(xí)耐力而一圈又一圈的繞跑道進(jìn)行，這樣按傳統(tǒng)的教學(xué)枯燥無(wú)味，學(xué)生也會(huì)失去耐心和喪失繼續(xù)鍛煉下去的信念而產(chǎn)生厭惡感；這樣應(yīng)怎樣來(lái)使學(xué)生從心靈上接受并自覺(jué)的去練習(xí)呢；不防我們根據(jù)不同的年齡選擇不同的游戲進(jìn)行練習(xí)，效果就會(huì)大不一樣。在200米的教學(xué)中，做完相應(yīng)的輔助練習(xí)時(shí)，安排一個(gè)“挑戰(zhàn)賽”的游戲。將女生5人一組，分若干組，男生分組應(yīng)與女生一樣，然后男生“追”女生，要求是男生讓女生n米，看學(xué)生具體情況而定，追逐結(jié)果進(jìn)行“獎(jiǎng)”、“懲”，男生一個(gè)女生也追不上的為大家表演一個(gè)節(jié)目；其中的一位女生被全部

5、男生超過(guò)的也得為大家表演一個(gè)節(jié)目，內(nèi)容不限；這樣就能激活學(xué)生的積極性，還能活躍氣氛。還有例如“網(wǎng)魚(yú)”、“占高地”等等游戲，也能很好的為“跑”的教學(xué)提供幫助。游戲，是廣大青少年所喜愛(ài)的娛樂(lè)活動(dòng)，體育游戲則是發(fā)展的活動(dòng)性游戲和與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)密切相關(guān)的專門性游戲。由于體育游戲內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣；娛樂(lè)性、競(jìng)賽性強(qiáng)，且能調(diào)動(dòng)體育鍛煉者的積極性、主動(dòng)性，所以深受青少年的歡迎。體育游戲是體育教學(xué)不可缺少的組成部分，也是課外活動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉的主要內(nèi)容，它對(duì)全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高基本活動(dòng)能力和掌握知識(shí)、技能起著積極的作用；同時(shí)，通過(guò)體育游戲，還能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神和勇敢、

6、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷的優(yōu)秀品質(zhì)。因此，體育游戲在教學(xué)和訓(xùn)練中被廣泛應(yīng)用，作為改革前沿的一線體育教師，千萬(wàn)不能忽視體育游戲在教學(xué)中的作用，要讓它成為我們今后教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容和教學(xué)的必備素質(zhì)。3、體育運(yùn)動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的良好意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的向往與熱愛(ài)；體育鍛煉一般都具有艱苦、疲勞、激烈、緊張相對(duì)抗以及競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的特點(diǎn)。學(xué)生在參加體育鍛煉時(shí)，總是伴隨著強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)和明顯的意志努力。因此，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈、克服困難的思想作風(fēng)，有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、集體主義和愛(ài)國(guó)主義精神。有助于培養(yǎng)機(jī)智、靈活、沉著、果斷、謙虛謹(jǐn)慎等意志品質(zhì)。使學(xué)生保持積極健康向上的心理狀態(tài)

7、。有人認(rèn)為：“興趣的定義是增加快感”。一個(gè)從事體育運(yùn)動(dòng)，可以直接獲得身體活動(dòng)的滿足，或?qū)w育消息特別關(guān)注，以便獲得身體活動(dòng)的滿足，或?qū)w育消息特別關(guān)注，以便獲得體育欣賞的快感，可見(jiàn)增加體育運(yùn)動(dòng)的快感，才能使對(duì)體育的愛(ài)好與關(guān)注傾向得到鞏固。運(yùn)動(dòng)興趣與運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的關(guān)系密切，二者互相聯(lián)系相互依存，實(shí)際上是同一事物的不同側(cè)面。例如，一個(gè)人對(duì)體育運(yùn)動(dòng)感興趣，愿意參加身體鍛煉，喜歡觀看各項(xiàng)比賽，這“愿意”、“喜歡”就是個(gè)體行為的內(nèi)部動(dòng)因。因?yàn)橛腥さ氖挛锖徒?jīng)驗(yàn)，最容易形成人的優(yōu)勢(shì)動(dòng)機(jī)，優(yōu)勢(shì)動(dòng)機(jī)含有巨大的執(zhí)行概率，它一旦付諸行動(dòng)，人的需要便會(huì)得到不同程度的滿足，焦慮減少了，快感增加了，以“積極傾向”為標(biāo)志的興趣

8、也就濃厚了。興趣共性是發(fā)展動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)。人們由于生活的時(shí)代、文化、發(fā)展的相同或相近，他們的興趣就具有共同性。這種興趣共性雖然在每個(gè)人身上并不一定具有連續(xù)性和穩(wěn)定性，但它仍可成為個(gè)體培養(yǎng)、保持和發(fā)展動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)。例如，衛(wèi)星轉(zhuǎn)播1994年第15屆世界杯足球賽，我國(guó)各行各業(yè)的青年人都喜歡收看，即使在深夜?fàn)奚?，也照看不誤。這是因?yàn)樗麄兪蔷哂幸欢ㄎ幕健⒊墒彀l(fā)展、生活條件較好的一代，都有追求幸福、健康、快感的共同興趣，這種共同興趣就是他們積極收聽(tīng)看球賽行為的前提動(dòng)因。如果青年學(xué)生、運(yùn)動(dòng)員也是這樣，那么體育教師、教練員就應(yīng)抓時(shí)機(jī)，宣傳開(kāi)展文體活動(dòng)，利用他們的共同興趣，因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)與提高青少年“愛(ài)體育”

9、、“愛(ài)足球”的動(dòng)機(jī)水平。 學(xué)生能否快樂(lè)地參與到體育活動(dòng)中來(lái)，很大程度取決于教師對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的先行設(shè)計(jì)。如：初中學(xué)生都有不同程度地受到來(lái)自文化學(xué)科的壓力，相比之下，體育課的壓力就小得多了。因此，在這種情況下，教師如何設(shè)計(jì)能對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)中獲得快樂(lè)，使學(xué)生有更大的優(yōu)勢(shì)從中得到樂(lè)趣，同時(shí)，也獲得參與的滿足感，學(xué)生就將在文化課的壓力能在體育課中得到釋放，這就需要我們體育教師在設(shè)計(jì)這環(huán)節(jié)更有必要加強(qiáng)的一方面，才能產(chǎn)生更積極的作用。又如：每次觀看體育比賽時(shí)能讓眾多體育愛(ài)好者欣喜若狂，徹夜不眠，參與到比賽之中所感受到的樂(lè)趣，一切均發(fā)自肺腑之言，不需要規(guī)定，更不需要強(qiáng)制，情感與運(yùn)動(dòng)的交融，參與的滿足就足夠了。如果體育教師能使學(xué)生在多年的體育學(xué)習(xí)中找到自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不管現(xiàn)在學(xué)生有沒(méi)有意識(shí)到體育對(duì)他個(gè)人成長(zhǎng)的真正意義，就已經(jīng)不知不覺(jué)地接受體育。那么，體育課的教學(xué)設(shè)計(jì)就應(yīng)該讓體育課成為學(xué)生們渴望參與其中的空間，成為孩子們運(yùn)動(dòng)的樂(lè)園，多增設(shè)一些體育比賽氛圍，讓學(xué)生充分展示自我。這樣，學(xué)生們親身感受到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和滿足，更加積極地參與到體育活動(dòng)中。體育教學(xué)在學(xué)校教育中起到舉足輕重的作用，學(xué)校是否能提供寬松的體育學(xué)習(xí)環(huán)境、是否重視體育教育的作用，體育教師是否能從傳統(tǒng)的應(yīng)試體育。“放羊式”教學(xué)中得到革新，將直接影響青少年的生理和心理的健康發(fā)展，將直接影響到他們