準(zhǔn)備月亮就變出月亮

1、準(zhǔn)備月亮就變出月亮(2010-10-07 09:27:55) 轉(zhuǎn)載 2002年我參加了全國(guó)第四屆青年教師閱讀大賽，教育局要求我給老師們尤其針對(duì)年輕老師談?wù)勛约旱某砷L(zhǎng)經(jīng)歷，最好是勵(lì)志型的那種。于是帶著獲獎(jiǎng)后的激動(dòng)心情寫下了這篇準(zhǔn)備月亮就變出月亮，現(xiàn)在看來(lái)還是略顯粗糙，但確是真情實(shí)意。 這次華師學(xué)習(xí)中班主任劉良華老師再一次提出寫教育自傳的要求，我將8年前的這篇疑似教育自傳的講稿找到，做了一點(diǎn)修改，不知能不能算是一次作業(yè)。 準(zhǔn)備月亮就變出月亮 今天，我想將自己的教學(xué)之路來(lái)一次反思，將我生活中最真實(shí)的一面，將我成長(zhǎng)中最深切的感受說出來(lái)，如果我的成長(zhǎng)經(jīng)歷能夠給您一點(diǎn)點(diǎn)啟示，能夠帶給您一點(diǎn)點(diǎn)感觸，我將會(huì)很

2、滿足。 我是一個(gè)感性的人，我喜歡抽時(shí)間和學(xué)生聊天，孩子們也最愛聽老師說小時(shí)侯的故事。 老師們都說我像一名心理醫(yī)生，特別能洞察孩子們那敏感而奇特的內(nèi)心世界，尤其是那些不善言語(yǔ)表達(dá)的孩子。其實(shí)，我哪有什么訣竅，只是我從他們身上看到了我自己。小時(shí)侯的我就是一個(gè)極不善言語(yǔ)表達(dá)的人，隨著父母的工作調(diào)動(dòng)我家搬到了高校那種很古老的院子里，搬進(jìn)去半年以后，前院住的小男孩對(duì)我媽媽說：阿姨，你們家是不是還有個(gè)小姐姐？ 不過，在寂靜的院子里，我的思想?yún)s一刻也沒停止過，我常常幻想自己有一朵傳說中的七色花，摘下一片帶給我智慧，摘下一片帶給我美麗每一片花瓣都是我對(duì)美好未來(lái)的憧憬。每每我跟學(xué)生說到這里，孩子們都會(huì)癡迷著一雙

3、眼睛望著我，仿佛我說的就是他們自己。 我不是那種很會(huì)讀書的孩子，也許因?yàn)樾r(shí)侯體質(zhì)較差，家人也對(duì)我特別寬容，沒給什么壓力。初中畢業(yè)時(shí)家里讓我報(bào)考師范，我的父母、姐姐都是老師，當(dāng)時(shí)，姐姐還經(jīng)常外出上公開課，特別膽小的我怎么也不肯當(dāng)老師，唯一的理由就是我怕，我怕別人聽我上課。就在讀師范時(shí)我還膽小得連上課站起來(lái)朗讀也緊張不已。 其實(shí)，今天的我非常感激媽媽幫我做出的選擇，從走上講臺(tái)的第一天起我便神清氣爽起來(lái)。媽媽對(duì)我說，當(dāng)好一名老師應(yīng)先成為一名優(yōu)秀的班主任。于是我對(duì)孩子們傾注了很多愛心和耐心，我像對(duì)待荷葉的小露珠一樣小心翼翼地呵護(hù)他們幼小的心靈。我欣喜地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每一個(gè)孩子都可愛。孩子們是最敏感的，他

4、們會(huì)細(xì)致地去捕捉你的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作、一句話語(yǔ)他們會(huì)回報(bào)給你最美的感受。我把班主任工作中的一個(gè)個(gè)小小的故事編織起來(lái)，將我感受到的這些淡淡地、美美地說出來(lái)，也許是因?yàn)榭鞓范兊蒙鷦?dòng)，也許是因?yàn)闊釔鄱兊妹利悾谝淮窝葜v之后我被選上了節(jié)目主持人，一次次穿著白紗裙登上閃爍著霓虹燈的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了我小時(shí)侯那個(gè)幻想美麗的夢(mèng)。 當(dāng)我連續(xù)三年被評(píng)為市優(yōu)秀班主任時(shí)，媽媽又對(duì)我說，要當(dāng)一名好老師，你還要能上出好課來(lái)。 但那時(shí)的我教起書來(lái)從來(lái)就是照本宣科，我討厭每課必講的段落大意、中心思想、詞語(yǔ)解釋，但我不知道語(yǔ)文課到底應(yīng)該怎么上。當(dāng)時(shí)學(xué)校組織的一次外出學(xué)習(xí)對(duì)我的觸動(dòng)特別大，他們課堂上的學(xué)生特別活躍自主

5、回來(lái)以后，反思自己的教育教學(xué)，深深地感受到傳統(tǒng)教學(xué)最大的弊端在于沒有激活學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)和自覺求知的精神。我覺得小學(xué)階段是孩子們修煉語(yǔ)文“童子功”的關(guān)鍵時(shí)期，教師著眼的不應(yīng)僅是學(xué)生的今天，更應(yīng)是學(xué)生的未來(lái)。如果將教學(xué)完全拘泥在了課本上和教室里，這樣的語(yǔ)文教學(xué)還有什么詩(shī)意可言？于是我決定在自己的教學(xué)班種“實(shí)驗(yàn)田”，大膽地進(jìn)行教學(xué)方法的改革。我細(xì)細(xì)地研讀了帶回的書，分析這所學(xué)校實(shí)驗(yàn)中的利弊，開始了我的教改行動(dòng)。 經(jīng)過相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間的探索，我自創(chuàng)了“自學(xué)探究法”，該教學(xué)法在課堂上以學(xué)生主動(dòng)探索為主線，教師適當(dāng)點(diǎn)撥、概括為支點(diǎn)，教師“引導(dǎo)”的作用體現(xiàn)在“領(lǐng)航”、“調(diào)度”、“評(píng)論”的角色上。這樣，

6、教師的被動(dòng)灌輸變成了學(xué)生的主動(dòng)探索；教師的主觀提問變成了學(xué)生的自主質(zhì)疑；學(xué)生的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”；課堂上的“一言堂”變成了“群言堂”。這種教學(xué)方法得到了省市專家的肯定，多次跟蹤聽課和效果考察之后決定在小學(xué)語(yǔ)文教師中推廣。 在教學(xué)探索成功后我又瞄準(zhǔn)了新的目標(biāo)在“自學(xué)探究法”的基礎(chǔ)上把詩(shī)情畫意引入課堂教學(xué)，創(chuàng)造語(yǔ)文教學(xué)中的審美境界。我突破統(tǒng)編教材的束縛，開創(chuàng)了創(chuàng)造性閱讀課，將葉圣陶、朱自清引入課堂，讓學(xué)生吟誦經(jīng)典，與大師對(duì)話；我?guī)W(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然和生活，讓學(xué)生去欣賞夕陽(yáng)的韻致、領(lǐng)略古城小街的風(fēng)情、采訪普通人的人生故事。課本與生活、課內(nèi)與課外的“鏈接”，豐富了語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)涵。 當(dāng)時(shí)，我

7、用此教學(xué)方法所上錄像課航天飛機(jī)和公開課她是我的朋友均獲全國(guó)一等獎(jiǎng)（課題組）。如果說“自學(xué)探究法”探索的成功讓我邁出了教學(xué)實(shí)踐的第一步，那么應(yīng)該說國(guó)家級(jí)骨干班的培訓(xùn)讓我開闊了眼界，重新審視了自己，找準(zhǔn)了自己的位置。 在這我想把自己學(xué)習(xí)回來(lái)寫的學(xué)習(xí)感受讀給大家聽，我想大家也許很愿意和我一同走進(jìn)北京校園。 我參加的是全國(guó)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的最后一期學(xué)習(xí)班，2001年暑假前收到北京教育學(xué)院的通知，這是我盼望已久的，要知道我長(zhǎng)這么大最大的心愿就是親身感受感受大學(xué)校園的氛圍。我知道有多少優(yōu)秀的老師期盼這樣一個(gè)幸運(yùn)的求學(xué)機(jī)會(huì)，我告誡自己一定要好好地珍惜它。 我曾詢問第一批學(xué)員李湘玲參加培訓(xùn)的感覺，她告訴我整

8、個(gè)學(xué)習(xí)緊張得就像高考前的沖刺；我又反復(fù)地向第二批學(xué)成歸來(lái)的盧紅梅討教，學(xué)習(xí)中最大的困難是什么？她說寫論文找不著資料，學(xué)電腦要有基礎(chǔ)。于是，暑假期間我背回了一臺(tái)電腦，熟悉了簡(jiǎn)單的操作和上網(wǎng)查找資料。我從唐老師那里討來(lái)了還沒有正式發(fā)行的新課程標(biāo)準(zhǔn)，從好友手上借來(lái)了不少小語(yǔ)期刊，總之，帶著滿滿一兜也不知是有用還是無(wú)用的東西和一顆忐忑不安的心上路了。 十月的北京已經(jīng)很有些寒意，在火車站我不僅受到了北京教育學(xué)院的熱情接待，還遇到了我早就聽說過的湖南小語(yǔ)界的一位名人曾旭英。 小語(yǔ)班湖南籍的學(xué)員有五人。我、曾旭英和一位湖南永州來(lái)的老師住在同一間房。雖然我們居住的房間充滿了霉氣，甚至墻壁一角布滿了霉印，盡管食

9、堂的菜又甜又粘很不合我們的口味，但是這和學(xué)習(xí)帶給我們的快樂比起來(lái)又算得了什么？ 學(xué)習(xí)是快樂的也是辛苦的，我們每天早上吃過早餐后一路小跑趕到教室，因?yàn)槲覀兡谴认橛H切的系主任、班主任總是早早地站在教室門外微笑著等待著我們，整整一個(gè)上午的課，最多只有一次休息，你想80高齡的霍懋征老師為我們上課就整整一個(gè)上午沒有休息，她堅(jiān)持得住，我們能不抖擻起精神嗎？北京人是不習(xí)慣午休的，所以下午一點(diǎn)半就上課，我是只夜貓子，下午的課我通常要打打瞌睡。當(dāng)然也有例外的時(shí)候，有一次我們的室友談心會(huì)居然進(jìn)行到了凌晨四點(diǎn)，上午我們睜著迷蒙的雙眼總算挺過去了，下午上課的老師是我們從未聽說過的，于是我們挑選了最角落的位置準(zhǔn)備好好補(bǔ)

10、上一覺，可走進(jìn)來(lái)的張梅林老師不覺讓我眼睛一亮，哇！六十多歲的她染了深棕色的頭發(fā)，淡淡的口紅，一身精致得體的套裙，脖子上還系著一條靚麗的小方巾?？粗?。我不由得想到了李春山的教師觀，他說他對(duì)電視劇中的教師形象做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，幾乎所有的教師都是黃瘦憔悴的面容、陳舊過時(shí)的衣服還有患病早衰的命運(yùn)，這就是人們給老師的定格。他說教師不要做蠟燭，要做太陽(yáng)，要在照亮學(xué)生智慧火花的同時(shí)放射出自己的光彩。張梅林老師不僅是一位外表光彩的老人，她的講課更是充滿了魅力。我覺得她的很多觀點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)和思考。比如她說，人際交往是一種科學(xué)，不懂得尊重理解，不善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人不會(huì)有朋友。她給我們談到了多元智慧、潛能、顯能等

11、好多我們感興趣的知識(shí)。最后，她當(dāng)場(chǎng)為我們表演詩(shī)朗誦朗誦一首她自己寫的詩(shī)昨天、今天、明天以此表現(xiàn)她挖掘自己潛能的效果。這首詩(shī)寫得并不完美，她的普通話里還夾雜著濃重的上海腔，可我們?nèi)嗤瑢W(xué)都情不自禁地為老師熱烈地鼓掌。在我們心里，最好的朗誦家莫過于此。張老師舉手投足間的那份自信，言語(yǔ)間的那份對(duì)事業(yè)，對(duì)生活的執(zhí)著和熱愛讓她充滿了迷人的魅力。一個(gè)下午的時(shí)間我不僅沒有一絲瞌睡，而且充滿了激情和震撼。反思自己的教學(xué)，我們時(shí)常責(zé)怪學(xué)生上課沒有精神、學(xué)習(xí)沒有勁頭，可曾想過，這責(zé)任在我們自己呀！“語(yǔ)文老師要有愛、有情、有感覺?！薄昂薏黄饋?lái)，愛不起來(lái)，起不到人文教育的作用。”“情感沒到位，請(qǐng)你不要進(jìn)教室。”熱愛生

12、活的張老師教會(huì)了我們很多很多。 北京教育學(xué)院基礎(chǔ)教育系是馬力司長(zhǎng)在開學(xué)典禮上唯一點(diǎn)名稱贊的小語(yǔ)培訓(xùn)點(diǎn)，他們的口號(hào)是創(chuàng)“精品工程”。他們總是想方設(shè)法為我們請(qǐng)來(lái)小語(yǔ)界的權(quán)威，霍懋征、楊再隋、張光瓔、崔巒、李吉林這些曾經(jīng)可望而不可及的專家都出現(xiàn)在我們的講臺(tái)上，與我們親切地對(duì)話。教育學(xué)院基教系還為我們安排了三次活動(dòng)，第一次是我們小語(yǔ)班的聯(lián)歡會(huì)，生性不愛張揚(yáng)的我在我們湖南組員的“挾持”下上臺(tái)唱了一首夢(mèng)里水鄉(xiāng)，居然被同學(xué)們贊為是受過專業(yè)訓(xùn)練的，并推選我代表小語(yǔ)班在與中語(yǔ)中數(shù)骨干班的聯(lián)歡會(huì)上表演。 第二次活動(dòng)是我們基教系組織的師德演講賽。湖南組又推選了我做代表，演講是我的長(zhǎng)項(xiàng)，再加上第一次活動(dòng)給我的自信，這

13、次我爽快地答應(yīng)了。我以學(xué)生寫給我的信為主線，融入學(xué)習(xí)中的一些感受，以精神家園為題參與了這次活動(dòng)，我記得演講的最后一段我是這樣說的：也許，在今后更長(zhǎng)久的未來(lái)我所擁有的也僅僅是一些澀澀的平凡，也許，我終身踏不上特級(jí)教師的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，也許，我奮斗一生也成不了霍懋征、李吉林似的教育家，但這又有什么呢？因?yàn)?，在孩子們身上我找到了我一名普通女性生存的價(jià)值，找到了我的精神家園，找到了那種幸福的感覺和生命里最動(dòng)人的愛！ 我記得當(dāng)我在同學(xué)們熱情的掌聲中走下演講臺(tái)時(shí)，班主任對(duì)我豎起了大拇指。晚上，學(xué)院組織我們聽音樂會(huì)，因?yàn)楸鶅龅脜柡?，我們只能步行，系主任特意趕到我們隊(duì)伍里對(duì)我說：“嚴(yán)杏，你的演講太好了，深情并茂，我們

14、學(xué)院的書記說聽你的演講是一種美的享受?！痹诹阆?0多度的冰天雪地我感到是那樣的溫暖和開心。第二天，我被叫到了系辦公室，他們問我：“嚴(yán)杏，你沒想過要走上領(lǐng)導(dǎo)崗位嗎？”“不是沒有機(jī)會(huì)，而是我太喜歡和學(xué)生在一起。教書對(duì)我來(lái)說是一種快樂！”“從你昨天的演講中我們看到了你和學(xué)生之間的理解和熱愛，我們國(guó)際理解課題組正在尋找具有人格魅力的人，我們歡迎你加入課題組?！痹瓉?lái)，他們的提問是在對(duì)我進(jìn)行面試呀！當(dāng)我表示出很有參與興趣時(shí)，他們高興地將國(guó)際教科文出版的一套國(guó)際理解教育叢書送給了我。 在學(xué)習(xí)快結(jié)束的時(shí)候?qū)W院要求我們每個(gè)省要派代表上一堂匯報(bào)課。雖然我很期望這樣一次能讓專家親自評(píng)點(diǎn)的機(jī)會(huì)，但我深知在這特級(jí)教師、

15、專家型教師云集的骨干班我還顯得有些稚嫩，我極力地推薦參加過全國(guó)大賽的曾旭英擔(dān)此重任。在上課的前一周情況有了變化，曾旭英報(bào)上去的課文授課班已經(jīng)上過了，必須另選教材，曾旭英作為湖南組課題的負(fù)責(zé)人還需做開題匯報(bào)而她當(dāng)時(shí)身體又不太好，其余幾位組員也因各種原因不能參與，于是，上課的任務(wù)落到了我的身上。雖然我渴望這次機(jī)會(huì)，可當(dāng)它那么理所當(dāng)然的降臨時(shí)我又很有幾分擔(dān)心。于是，我全身心地投入了準(zhǔn)備工作，寢室的朋友們也給了我極大的鼓勵(lì)和支持。我們一起設(shè)計(jì)了一堂課外閱讀課。在整個(gè)設(shè)計(jì)的過程中我們特別注重將這次學(xué)習(xí)帶給我們的思想和理念融匯進(jìn)去，緊扣新課標(biāo)的要求，并制作了精美的課件。就是在與學(xué)生見面的短短的時(shí)間，我也竭

16、盡所能帶給他們一些新的思想。 那天，在我見學(xué)生的路上正好碰到班上剛與學(xué)生見面回來(lái)的一位同學(xué)，只見她一臉的不高興，她說學(xué)生嘻嘻哈哈，拿他們沒辦法。于是，我邊走邊改變了自己原先的見面計(jì)劃。面對(duì)這群好奇的學(xué)生我干脆先滿足他們的好奇心，“你們想問我什么，說吧！”你們知道這群孩子們最想了解什么，他們最想知道我的年齡?！澳銈儾虏驴?？”教室里的氣氛一下子融洽起來(lái)。然后，我隨時(shí)抓住學(xué)生的一些表現(xiàn)和他們談起了什么是“尊重”。我讓他們理解傾聽是尊重，應(yīng)答是尊重就在這種很隨意的交談中見面限定時(shí)間到了，我走的時(shí)候?qū)W生都圍著我說：“老師，您像個(gè)說馬的，一下子和我們說了那么多東西?！薄袄蠋?，明天上課您能不能不戴帽子，我覺

17、得這也是一種尊重?！薄袄蠋?，我們喜歡你！”可愛的孩子們讓我對(duì)匯報(bào)課充滿了信心。 第二天的課雖然我和學(xué)生都還有些緊張，還有很多不完美的地方，但我可以肯定的說，我們成功了。下課鈴一響，我們寢室的永州老鄉(xiāng)回過頭，大喊一聲坐在后面的曾旭英，準(zhǔn)備和她來(lái)個(gè)擁抱，只見我們班主任沖過來(lái)握住了永州老鄉(xiāng)的手，激動(dòng)地說：“祝賀你們湖南！”我輕松地吁了一口氣。每次賽課的前兩天都有透支體力的感覺，然而，收獲的喜悅讓人覺得一切都那么值得。不是有這么一句話嗎？酸甜苦辣都有滋味，成功失敗都是收獲。我總覺得重要的是過程，全心參與的過程。 在我們小語(yǔ)班的總結(jié)會(huì)上，系主任說到了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，他說全國(guó)著名特級(jí)教師張光瓔在聽完我的課后

18、與他們交流時(shí)激動(dòng)得把桌子一拍，張老師說我交到學(xué)院的錄像帶她看了，覺得很有些做課的感覺，而這節(jié)課我完全與學(xué)生融為一體，將大家?guī)肓嗣赖木辰?。她還問我們主任能不能重點(diǎn)夸夸這堂課。確實(shí)，專家們當(dāng)天的評(píng)課很讓我感動(dòng)，特別是張老師那一句“是課又不是課”讓我激動(dòng)不已，“是課又不是課”，這不是我夢(mèng)寐以求的境界嗎？也許，專家們更多的是在給我鼓勵(lì)，可我從中獲得了自信呀！ 是的，我收獲了自信。你們一定想象不到我是懷著一顆怎樣惴惴不安的心踏入京城的，因?yàn)槲颐靼孜覍⒚鎸?duì)的是來(lái)自全國(guó)各地的精英，可當(dāng)我在這里真正地開闊了視野，當(dāng)我從各位小語(yǔ)界的權(quán)威們的身上得到智慧和啟迪，當(dāng)老師和同學(xué)們毫不吝嗇地將他們的贊美送給我時(shí)，我突

19、然認(rèn)識(shí)了自己的價(jià)值，原來(lái)，只要努力，在北京我也可以精彩。我突然發(fā)現(xiàn)理論的學(xué)習(xí)，知識(shí)的傳授，方法的指導(dǎo)，技能的訓(xùn)練已經(jīng)使我獲得了做好教育教學(xué)工作的新的自信。 學(xué)習(xí)之后我還收獲了美麗。我剛下火車，丈夫就笑著對(duì)我說：我好像看到了幾年前的你?；氐綄W(xué)校，學(xué)生們問我：嚴(yán)老師，您學(xué)習(xí)一定很辛苦吧，您瘦了，不過，您漂亮了。還有好多老師都夸我青春了，我想這這種美應(yīng)該是內(nèi)心充實(shí)之后散發(fā)出來(lái)的，也是學(xué)習(xí)帶給我的意外的收獲。 的確，人生之路漫長(zhǎng)而曲折，人在路途中往往要經(jīng)歷一個(gè)個(gè)驛站，在這里調(diào)整加油以期達(dá)到更遠(yuǎn)大的目標(biāo)。三個(gè)月時(shí)間不長(zhǎng)，但已構(gòu)筑起我繼續(xù)學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主研究的新平臺(tái)。 當(dāng)然，學(xué)習(xí)回來(lái)之后我發(fā)現(xiàn)自己有很

20、多很多的遺憾，因?yàn)楣Φ撞蛔悖芏嘤袃r(jià)值的知識(shí)沒有及時(shí)消化；因?yàn)槭钁?，很多有感觸的東西沒有及時(shí)記錄；因?yàn)榍甯?，很多值得交往的同學(xué)沒有來(lái)得及交流和溝通 是的，有很多的收獲，也留下了很多遺憾。但是至少我已經(jīng)清醒地知道了自己應(yīng)該做些什么了。我在給侄兒的一封信中寫道：知道嗎，這次杏姨從北京回來(lái)，感到從未有過的緊迫感，我后悔自己曾經(jīng)耽誤的時(shí)間，說來(lái)也許你不相信這是你認(rèn)識(shí)的杏姨，包括大年三十我都沒有休息。其實(shí)，包括我自己都在懷疑：這是我嗎？可是我分明從學(xué)習(xí)中得到了充實(shí)和快樂呀！ 應(yīng)該說學(xué)習(xí)帶給我的轉(zhuǎn)變對(duì)一年后的那次大賽獲獎(jiǎng)有很大的影響。 一年后，當(dāng)我作為優(yōu)秀學(xué)員的代表在結(jié)業(yè)儀式上講述自己的獲獎(jiǎng)經(jīng)歷時(shí)感慨萬(wàn)千

21、。曾經(jīng)的我憑著一點(diǎn)對(duì)語(yǔ)文的熱愛和自以為是的悟性經(jīng)營(yíng)著自己的小天地，常常有一種成就感和滿足感，而這一年中的變化真可以說是讓我“脫胎換骨”。 蛻變是要經(jīng)歷痛苦和磨礪的。成功帶給了我快樂、滿足的感受，但更多的是留給了我痛苦的記憶，那是一種無(wú)以名狀的苦，是至今還讓我刻骨銘心的苦。 我不知道要從哪說起，我記得上省閱讀教學(xué)大賽之前的一天中午，我又早早地來(lái)到辦公室，我終于忍不住哭起來(lái)，是累。是壓力。是無(wú)助。 我記得愛美的我再也沒有心思打扮，整天低著頭、弓著背，朋友們商討著說是不是要為我做心理調(diào)試。 我記得我每天從早上到夜深人靜，僅僅只有吃飯的時(shí)間是放松的，足夠的睡眠成了我最大的奢求。 我記得兒子每天只能從對(duì)

22、面三樓的窗戶伸出頭來(lái)叫媽媽，他還對(duì)奶奶說，我現(xiàn)在已經(jīng)是第五喜歡媽媽了。 我還記得有一天陽(yáng)光很好，我準(zhǔn)備去找區(qū)教研員廖老師商討教案，正好碰到同事帶著孩子去公園，我多么眼紅啊！我當(dāng)時(shí)就覺得這就是世界上最幸福的事情。我羨慕身邊的每一個(gè)輕松、自在的人，那時(shí)的我對(duì)幸福的理解就這么簡(jiǎn)單。 省內(nèi)的那場(chǎng)比賽非常艱苦，光上豐碑的選手就有四名，而偏偏長(zhǎng)沙的兩名呼聲很高的選手都選擇了這一課。 最讓我難受的是因?yàn)閳?bào)名聽課的老師太多，組委會(huì)決定同一課必須在兩個(gè)賽點(diǎn)各上一次，也就是說你必須在一天之內(nèi)在不同的地方講同一節(jié)課，而且兩次都必須成功。記得當(dāng)我終于上完第二場(chǎng)，當(dāng)全場(chǎng)的老師向我報(bào)以熱烈的掌聲時(shí)，我還覺得仿佛是在夢(mèng)境。

23、 后來(lái)，省教研員米老師問我：那天，你得了第一名我為什么沒看見你笑？是的，得獎(jiǎng)那天，我沒有笑，望著那位志在必得，最后卻功虧一簣、垂頭喪氣的選手，望著那位因過度緊張和勞累而暈倒在第二場(chǎng)的講臺(tái)上以至前功盡棄的選手，我真的笑不出來(lái)，我甚至在想：比賽是不是有些殘酷。但是，我還是清楚地記得那天我穿過馬路的時(shí)候特別小心，因?yàn)?，我要珍惜這來(lái)之不易的成績(jī)，我要更加珍愛自己的生命。 在稍稍休息了一段時(shí)間之后，我又開始準(zhǔn)備向我做夢(mèng)都沒想到過的全國(guó)最高級(jí)別的小語(yǔ)賽壇沖擊。因?yàn)檫@次的比賽是8月份集中在哈爾濱抽取課目，所以中間有一段喘息的時(shí)間。在我不斷地為自己找理由放松甚至是松懈的時(shí)候，無(wú)意中翻到的一篇文章極大地影響了我

24、。 文章的題目是準(zhǔn)備月亮，就變出月亮，我想我能堅(jiān)持到最后，有它的一份功勞。文章是一位記者寫的。 3年前，我曾在一家小報(bào)社當(dāng)記者，在我憑著發(fā)表的一摞作品而洋洋自得的時(shí)候，那家報(bào)社進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革，和我一同編輯副刊的一位同事被留用，而我則被辭退了。 我憤憤不平，剛進(jìn)這家報(bào)社時(shí)，那位同事發(fā)表的作品屈指可數(shù)，根本無(wú)法與我相提并論。 一天，我與另一位同事也是我無(wú)話不談的好朋友去喝酒，當(dāng)我向他倒出一肚子苦水時(shí)，他竟意味深長(zhǎng)地對(duì)我說：其實(shí)這并非偶然。 他欲言又止，在我的再三追問下，他說：有一個(gè)作家曾說過，上帝的面前有一架天平，他把我們每個(gè)人放進(jìn)天平的一個(gè)盤里。另一個(gè)盤里則放入與那份生命等重的收獲。你的生命重于泰

25、山，你就收獲泰山；你的生命輕若鴻毛，你就收獲鴻毛。在報(bào)社任職期間，你沾沾自喜，固步自封。而他，今天讀一本書，他的生命加重了一百克；明天，他又深入采訪連夜趕稿，他的生命又加重了二百克。后來(lái)，上帝把他放入天平時(shí)，他交出的是一份最重的生命，收獲的是一份最有價(jià)值的人生。 我悶不做聲，朋友接著說：還記得那次一家馬戲團(tuán)來(lái)我市表演時(shí)我們一起去采訪的那位魔術(shù)師嗎? 是的，我當(dāng)然記得。 當(dāng)時(shí)，我和這位朋友一塊兒去采訪，我問那個(gè)魔術(shù)師：你的成功是不是因?yàn)槟阌幸浑p比別人更靈活更敏捷的手? 那個(gè)魔術(shù)師笑了笑，攤開手說：我的手，永遠(yuǎn)空空如也。 我當(dāng)然悟不透他的言外之意。他便說：那好，你現(xiàn)在想要什么?我隨口說：一串珍珠。

26、他說：我現(xiàn)在變不出珍珠，不過給我3分鐘，我就能滿足你的愿望。 我點(diǎn)點(diǎn)頭，他在他的百寶箱里翻騰了一會(huì)兒，胸有成竹地回到我面前開始了他的表演。是的，只是一瞬間，他原本空無(wú)一物的手，就變換出一串晶瑩剔透的珍珠項(xiàng)鏈。 我夸他的神奇，他卻憨然一笑：神奇?如果你讓我變一輪月亮捧在手心，那才叫神奇呢。見我皺著眉頭，他又說，因?yàn)槲业陌賹毾淅餂]有月亮。 那次采訪很短暫，如今想起來(lái)回味無(wú)窮。是啊，他的百寶箱里沒有一輪月亮，他的手就不會(huì)變出月亮。如此說來(lái)，魔術(shù)的施展，必定離不開準(zhǔn)備：準(zhǔn)備珍珠，就變出珍珠；準(zhǔn)備月亮，就變出月亮 那么人生呢?人生是不是也需要準(zhǔn)備準(zhǔn)備種子，就收獲果實(shí)；準(zhǔn)備痛苦，就收獲幸福；準(zhǔn)備努力，就收

27、獲成功；準(zhǔn)備今天，就收獲明天。我終于幡然醒悟：歲月更迭，成敗交織，當(dāng)有一天你在人生的旅途中撿拾了一串美麗的珍珠時(shí)，我不會(huì)再驚訝你的幸運(yùn)，因?yàn)槲抑滥墙^非偶然，而是你飼養(yǎng)多年的蚌的回贈(zèng) 看了這篇文章，我被深深地觸動(dòng)了，能獲得這張全國(guó)大賽的入場(chǎng)券多不容易呀！我即將面對(duì)的各省三年來(lái)推出的唯一一名賽手，而他們更多的是來(lái)自教育發(fā)達(dá)的大都市，而我，一名小城市的一位名不見經(jīng)傳的普通的語(yǔ)文老師，在這教育經(jīng)費(fèi)都還緊張的城市，別說經(jīng)費(fèi)上大的投入、名師名家的指導(dǎo)，就連最新的教育理念書籍都還缺乏。當(dāng)時(shí)離大賽抽簽還有半個(gè)月的時(shí)間，不能說我完全沒有準(zhǔn)備，可是我更多的是想在抽簽之后再拼一把，可是今天不好好準(zhǔn)備的我能收獲明天

28、嗎？想到這我整個(gè)人一下子振作起來(lái)，一方面我將所有能收集到的教育信息整理，消化，吸收，另一方面我通過網(wǎng)絡(luò)了解全國(guó)最新的教改動(dòng)態(tài)，絲毫也不敢松懈。正是那一段時(shí)間的有效準(zhǔn)備使我在抽簽回來(lái)以后更多的時(shí)間用來(lái)思考。 如果說省內(nèi)的那場(chǎng)比賽在我的記憶中留下的更多的是累，那么這場(chǎng)全國(guó)大賽帶給我的應(yīng)該說是壓力，沉重的壓力來(lái)自我自身也來(lái)自于外界。 壓力來(lái)自學(xué)校以及市、區(qū)教育局的極大重視，教育局長(zhǎng)親自撥款，學(xué)校讓我完全停課一個(gè)多月在家準(zhǔn)備。 壓力來(lái)自各省參賽選手的高素質(zhì)，哈爾濱的賽前聚會(huì)讓我對(duì)對(duì)手們的狀況有了清楚的了解。會(huì)議上他們那雄辯的口才、敏捷的思維讓我嘆服。 壓力來(lái)自即將面對(duì)的幾千名來(lái)自全國(guó)各地的聽課老師。因

29、為他們幾乎都會(huì)將你的授課光盤帶走，你的每一句話語(yǔ)、每一個(gè)動(dòng)作、甚至每一個(gè)表情都來(lái)不得半點(diǎn)疏忽。 壓力也來(lái)自于我的自尊心，我覺得如果不能得一等獎(jiǎng)我將怎樣面對(duì)太多太多的關(guān)注。 賽前，一位外省的選手給我打了一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的電話，她說她已經(jīng)受不了了，因?yàn)樯厦嬉笏靡坏泉?jiǎng)，她現(xiàn)在上課的每一個(gè)動(dòng)作甚至連她的發(fā)型以及頭上的發(fā)卡都要聽從安排。她只想被汽車撞一下，只要不撞死就行，這樣就可以逃避了。那天，我分明從她的聲音里聽出了一種絕望。是的，我也無(wú)數(shù)次地想要逃避，壓抑的我甚至拒絕家人的電話。 我記得我那年邁的爸爸、媽媽提著一大包營(yíng)養(yǎng)品，拿著一個(gè)大紅包敲開我的房門對(duì)我說：你是我們最心疼的小女兒，我們只希望你能過得

30、快快樂樂，我們從來(lái)就沒有想到過你會(huì)有今天，這是我們發(fā)給你的獎(jiǎng)金，不管結(jié)果怎么樣，你都是爸爸媽媽的驕傲。外地工作的姐姐也在電話中對(duì)我說：其實(shí)這次比賽也是一場(chǎng)心理素質(zhì)的較量，一場(chǎng)毅力的較量，我們都相信你會(huì)勇敢地去面對(duì)，記住：上出你自己就是成功。 是??！上出我自己就是成功，那一刻我好像突然從自己的禁錮中解脫出來(lái)。 其實(shí)，關(guān)心我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我的家人，市教研員唐老師從我抽到課目開始，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)注著我，就連他的家也成了我們“備戰(zhàn)工作室”；為了陪我商討教案，學(xué)校教研主任鄒曉婷的女兒好幾次睡在了辦公室；為了保證不出意外，電腦老師馮云整整為我準(zhǔn)備了7套課件方案；好友趙洪波為我查詢資料，工作到深夜眾人的關(guān)愛幫助我征服了所有的困難，也激勵(lì)我積極地去面對(duì)挑戰(zhàn)。 大家都說我課上的音樂好聽，那是我在電臺(tái)存有上千首曲子的素材庫(kù)里一首一首地挑選出來(lái)的。 大家都說課件里的錄像感人，那是我從電視臺(tái)的無(wú)數(shù)盤帶子里一盒一盒截取下來(lái)的。 一個(gè)多月里打印教案我用掉了三盒油墨，向人請(qǐng)教花掉了近千元的電話費(fèi)。 就在南寧比賽的臨上場(chǎng)前我還緊張得嘔吐，面對(duì)眾多焦急的目光，我笑著說：沒事。因?yàn)槲乙呀?jīng)知道這也會(huì)過去的。 是的，這也會(huì)過去的。我熟知這樣一件事：有一年，巴西隊(duì)在世界杯的半決賽中意外地輸給了法國(guó)隊(duì)。球員們比任何人都更明白，足球是巴西的