初一下冊(cè)綜合實(shí)踐教案全套

1、初一下冊(cè)綜合實(shí)踐教案若羌縣中學(xué)桂勝國(guó)認(rèn)識(shí)自我實(shí)現(xiàn)自我主體一培養(yǎng)良好的習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)。一，知識(shí)與技能。1 讓學(xué)生了解不良習(xí)慣的危害。知道，養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好讀書(shū)習(xí)慣的方法。學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好讀書(shū)習(xí)慣的方法。2 過(guò)程與方法。學(xué)習(xí)查閱資料。對(duì)比分析等方法，搜集資料和獲取信息。并分析提煉資料。提高培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣能力。三情感態(tài)度價(jià)值觀。提高對(duì)學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好習(xí)慣的方法途徑重要性的認(rèn)識(shí)。積極探索尋找出良好習(xí)慣養(yǎng)成的方法。為養(yǎng)成良好的習(xí)慣，終生受益奠定基礎(chǔ)。一引入課文葉圣陶老人說(shuō)："什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。"父母的第一責(zé)任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培

2、養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。青少年研究專家孫云曉最近指出：“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)?！绷?xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。如果是好習(xí)慣，則會(huì)終生受益；反之，就會(huì)在不知不覺(jué)中害你一輩子二學(xué)生認(rèn)真看課文資料思考問(wèn)題思考題：1 .學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？2 .怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？3 .怎樣克服不良習(xí)慣？三小組合作交流探究。指定小組的代表進(jìn)行發(fā)言總結(jié)。1培養(yǎng)孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，力戒拖延和磨蹭。培養(yǎng)孩子不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。教育孩子養(yǎng)成做完作業(yè)細(xì)心檢查的習(xí)慣2答提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解習(xí)慣形成的原因、方式及習(xí)慣對(duì)人的影響，提高認(rèn)識(shí)，

3、自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。養(yǎng)成良好的習(xí)慣首先要區(qū)分好壞，慎重選擇，必須要知道勤奮學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法、孝敬父母等是好習(xí)慣；做事拖拖拉拉、好吃懶做、偷雞摸狗等是壞的習(xí)慣。習(xí)慣可以在有目的、有計(jì)劃的訓(xùn)練中形成。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，來(lái)促使學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。3答要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？朔涣剂?xí)慣步驟，第一步就要說(shuō)到做到，堅(jiān)定不移。計(jì)劃每天要記10個(gè)英語(yǔ)單詞，就一天不落地去記；認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字潦草、做題馬虎這些毛病，就在寫(xiě)字、做題時(shí)嚴(yán)加注意，確保字字工整，題題復(fù)查；意識(shí)到了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害,就自動(dòng)自覺(jué)地克服；制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，就定時(shí)定量地去完成。第二步：控制時(shí)空，約束自己。注重細(xì)節(jié)。說(shuō)話、走路、吃飯、吐痰等生活細(xì)節(jié)第三步

4、：偶有偏離，及時(shí)調(diào)整,良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要持之以恒的精神第四步：進(jìn)入軌道，自由飛行。多向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。以擁有良好行為習(xí)慣的人為鏡子，時(shí)時(shí)照自己，矯正自己的不良言行。不斷完善。好的習(xí)慣的養(yǎng)成是循序漸進(jìn)的，是在不斷積累中趨于完善的四學(xué)生合作交流暢所欲言。結(jié)合自己所知道的事例。講道理。來(lái)突出養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。1 韓國(guó)一個(gè)公共場(chǎng)所，專門(mén)用中文貼“不隨地吐痰”，意大利比薩斜塔用中文寫(xiě)“不要隨地吐痰”，美國(guó)在廁所里用中文寫(xiě)出“便后請(qǐng)沖水”，法國(guó)社論：中國(guó)不要把痰吐到全球。形象往往通過(guò)人的行為習(xí)慣體現(xiàn)出來(lái)，一個(gè)吐痰的細(xì)節(jié)，就因?yàn)槲覀凁B(yǎng)成了隨地吐的行為習(xí)慣，讓我們?cè)谑廊嗣媲皝G盡顏面，蒙受羞辱。蒙受

5、羞辱。2 凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它化為習(xí)慣。只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地運(yùn)用。好像出于本能，一輩子受用不盡?！保ㄈ~圣陶）；“習(xí)慣是一種巨大的力量，它可以主宰人生。3 東漢時(shí)候杰出的科學(xué)家張衡，從小養(yǎng)成了愛(ài)想問(wèn)題的好習(xí)慣，凡事尋根究底，弄個(gè)水落石出，這種良好的習(xí)慣，使他發(fā)明創(chuàng)造了世界上第一架能預(yù)報(bào)地震的儀器地動(dòng)儀。4 毛澤東是千古絕唱的文學(xué)家，他的詩(shī)歌、散文、文藝?yán)碚摕o(wú)與倫比，這得益于他的終身學(xué)習(xí)、酷愛(ài)讀書(shū)的良好的行為習(xí)慣，他一生讀書(shū)之多、之廣、之深、之活，無(wú)人能比。良好的行為習(xí)慣是人生的主宰，要擁有它，絕對(duì)不能少了“恒”字。5 自我磨礪。美玉是磨出

6、來(lái)的，好的行為習(xí)慣也是磨出來(lái)的。一粒沙想在蚌的口里成為一顆美麗的珍珠，就必須經(jīng)受種種痛苦的磨礪。磨礪造就成功人生。韓信忍一時(shí)而后統(tǒng)帥雄獅百萬(wàn)，勾踐臥薪嘗膽而后“三千越甲可吞吳”，他們都從失敗中站立了起來(lái)，并都以實(shí)力爭(zhēng)奪了地位和尊重。能有這樣的結(jié)局，他們都得益于一個(gè)良好的行為習(xí)慣，那就是凡事都“忍”，“忍”中磨礪自己的意志、毅力、信念，最后獲得成功。五，教師總結(jié)發(fā)言。正如有人所言：三天改變觀念，三個(gè)月改變習(xí)慣，三年改變命運(yùn)。有些農(nóng)村人剛進(jìn)城，無(wú)論是說(shuō)話、穿戴、還是到人家做客等，總是帶點(diǎn)農(nóng)村人的習(xí)慣，如吸著煙到處走，吃飯吧嗒嘴，上穿西服下穿牛仔褲等，常被城里人冠以“土包子”“土鱉”之稱，但過(guò)個(gè)十年

7、八年，就沒(méi)人說(shuō)了，因?yàn)樗麄兺耆兂闪恕俺鞘腥恕比魏我粋€(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成都需要完善的過(guò)程。良好的行為習(xí)慣就是使人終身受益的行為習(xí)慣。思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)。良好的行為習(xí)慣是人一生的根基和資本。所以希望同學(xué)們?cè)诮窈?，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。思考。慎行。去做應(yīng)該做的有利于身心健康的事。不好的習(xí)慣一點(diǎn)也不要沾。把全部的精力都用在學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的才能。六板書(shū)設(shè)計(jì)；培養(yǎng)良好的習(xí)慣良好的習(xí)慣：與人溝通交流助人。讀書(shū)學(xué)習(xí)。鍛煉身體運(yùn)動(dòng)。做事有計(jì)劃。學(xué)習(xí)訓(xùn)練才藝。勤快做家務(wù)。良好的習(xí)慣：堅(jiān)定不移注重細(xì)節(jié)控制時(shí)空，約束自己慎重選擇七教后反思;主題二當(dāng)?shù)卣饋?lái)襲教學(xué)目標(biāo)。一知識(shí)與技能。調(diào)查了解地震的有關(guān)知識(shí)

8、。初步掌握相關(guān)地震來(lái)襲自救自護(hù)知識(shí)。二，過(guò)程與方法。通過(guò)查閱文獻(xiàn)，問(wèn)卷調(diào)查。提高學(xué)生搜集分析處理信息的能力。在訪談中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和人際交往能力。設(shè)計(jì)安全避震方案，模擬逃生演練活動(dòng)。三情感態(tài)度價(jià)值觀。提高學(xué)生突發(fā)應(yīng)變的能力。培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命，團(tuán)結(jié)互助，尊重科學(xué)，求真務(wù)實(shí)的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握相關(guān)地震來(lái)襲自救自護(hù)知識(shí)，設(shè)計(jì)安全避震方案。教學(xué)重點(diǎn)。初步掌握相關(guān)地震來(lái)襲自救自護(hù)知識(shí)。教學(xué)時(shí)數(shù)。一課時(shí)。一引入新課。眾所周知。在2008年5月12號(hào)。14:28:04。四川汶川，北川發(fā)生級(jí)地震。地震造成，69227人遇難。374643人受傷。17923人失蹤。2010年。14日。青海玉樹(shù)。發(fā)

9、生兩次地震。最高震級(jí)級(jí)。地震造成，2698人遇難。到目前為止，人類(lèi)尚不能阻止地震的發(fā)生。那么，面對(duì)地震來(lái)襲，在生死關(guān)頭之際，我們?cè)撛趺崔k？我們能不能預(yù)防地震做些準(zhǔn)備呢！今天，就讓我們通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)來(lái)用行動(dòng)告訴大家。我們可以通過(guò)自己的努力。實(shí)現(xiàn)自救，互救。掌握逃生的方法。二，學(xué)生先仔細(xì)看書(shū)上的材料。然后小組交流，討論一下問(wèn)題。1 地震是如何發(fā)生的？2 地震有哪些危害？3 地震發(fā)生前有什么征兆？4 預(yù)防地震的措施和方法有哪些？三。進(jìn)行合作探究。選派一位代表進(jìn)行發(fā)言。1 答地震是地殼快速釋放能量過(guò)程中造成的震動(dòng)，期間會(huì)產(chǎn)生地震波，其中地震波又分為S波及P波。地震可由地震儀所測(cè)量，地震的震級(jí)是用

10、作表示由震源釋放出來(lái)的能量，通常以“里氏地震規(guī)?！眮?lái)表示；2 所造成的災(zāi)害。主要有：地面的破壞，建筑物與構(gòu)筑物的破壞，山體等自然物的破壞（如滑坡、泥石流等），海嘯、地光燒傷等。次生災(zāi)害地震次生災(zāi)害是直接災(zāi)害發(fā)生后，破壞了自然或社會(huì)原有的平衡或穩(wěn)定狀態(tài)，從而引發(fā)出的災(zāi)害。主要有：火災(zāi)、水災(zāi)、毒氣泄漏、瘟疫等。其中火災(zāi)是次生災(zāi)害中最常見(jiàn)、最嚴(yán)重的。3 人的感官能覺(jué)察到的地震前兆。它們大多在臨近地震發(fā)生時(shí)出現(xiàn)。如井水的升降、變渾，動(dòng)物行為反常，地聲、地光等。地下水異常水位、水量的反常變化。如天旱時(shí)節(jié)井水水位上升，泉水水量增加；豐水季節(jié)水位反而下降或泉水?dāng)嗔?。有時(shí)還出現(xiàn)井水自流、自噴等現(xiàn)象。水質(zhì)的變化

11、。如井水、泉水等變色、變味（如變苦、變甜）、變渾，有異味等。水溫的變化。水溫超過(guò)正常變化范圍。其他。如翻花冒泡、噴氣發(fā)響、井壁變形等。生物異常動(dòng)物是觀察地震前兆的“活儀器”，它們往往在震前出現(xiàn)各種反常行為，向人們預(yù)示災(zāi)難的臨近。已發(fā)現(xiàn)有上百種動(dòng)物震前有一定反常表現(xiàn)，其中異常反應(yīng)比較普遍的有20多種，最常見(jiàn)的動(dòng)物異?，F(xiàn)象有：驚恐反應(yīng)：如大牲畜不進(jìn)圈，狗狂吠，鳥(niǎo)或昆蟲(chóng)驚飛、非正常群遷等。抑制型異常：如行為變得遲緩，或發(fā)呆發(fā)癡，不知所措；或不肯進(jìn)食等。生活習(xí)性變化：如冬眠的蛇出洞，老鼠白天活動(dòng)不怕人，大批青蛙上岸活動(dòng)等。電磁異常電磁異常是指地震前家用電器，如收音機(jī)、電視機(jī)、日光燈等出現(xiàn)的失靈現(xiàn)象。最

12、常見(jiàn)的是收音機(jī)的失靈、手機(jī)信號(hào)減弱或消失、電子鬧鐘失靈等現(xiàn)象。地聲臨近地震發(fā)生前，往往有聲響自地下深處傳來(lái)，這就是“地聲”。地聲一般出現(xiàn)在震前幾分鐘、幾小時(shí)、幾天或更早；以臨震前幾分鐘出現(xiàn)得最多。地光地光也是臨震前的一種宏觀現(xiàn)象，中國(guó)已在多次地震前觀測(cè)到，它們一般出現(xiàn)在臨震前或震時(shí)，也有出現(xiàn)于震前數(shù)小時(shí)或更早的地光的顏色很多，有紅、黃、藍(lán)、白、紫等，有的也像電火光。它們的形狀各異。4地震一旦發(fā)生，首先要保持清醒、冷靜的頭腦，千萬(wàn)不可在慌亂中跳樓。其次，可躲避在堅(jiān)實(shí)的家具下，或墻角處，也可轉(zhuǎn)移到承重墻較多、開(kāi)間小的衛(wèi)生間去暫避一時(shí)。因?yàn)樾l(wèi)生間結(jié)構(gòu)力強(qiáng)，具有較好的支撐力，抗震系數(shù)較大。廚房也屬承重

13、墻多，開(kāi)間小的房間，但因電、氣密布，地震時(shí)極易因管道破壞而導(dǎo)致天然氣泄漏，躲入其中發(fā)生中毒、火災(zāi)的可能性較大，因此，不宜進(jìn)入?？傊?，震時(shí)可根據(jù)建筑物布局和室內(nèi)狀況，審時(shí)度勢(shì)，尋找安全空間和通道進(jìn)行躲避，減少人員傷亡。在發(fā)生地震時(shí)，不能使用電梯。萬(wàn)一被關(guān)在電梯中，迅速把操作盤(pán)上各樓層的按鈕全部按下，一旦停下，迅速離開(kāi)電梯，確認(rèn)安全后避難。家庭避震地震預(yù)警時(shí)間短暫，室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實(shí)性，而室內(nèi)房屋倒塌后形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對(duì)安全地點(diǎn)，可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構(gòu)成的空間。室內(nèi)易于形成三角空間的地方是：堅(jiān)固家具附近；內(nèi)墻墻根；廁所、儲(chǔ)藏室等開(kāi)間小的地方。公共場(chǎng)所

14、避震聽(tīng)從現(xiàn)場(chǎng)工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避免擁擠，要避開(kāi)人流，避免被擠到墻壁或柵欄處。在影劇院、體育館等處：就地蹲下或趴在排椅下；注意避開(kāi)吊燈、電扇等懸掛物；用手提包等保護(hù)頭部；等地震過(guò)去后，聽(tīng)從工作人員指揮，有組織地撤離。在商場(chǎng)、書(shū)店、展覽館、地鐵等處：選擇結(jié)實(shí)的柜臺(tái)、商品（如低矮家具等）或柱子邊，以及內(nèi)墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護(hù)頭；避開(kāi)玻璃門(mén)窗、玻璃櫥窗或柜臺(tái)；避開(kāi)高大不穩(wěn)或擺放重物、易碎品的貨架；避開(kāi)廣告牌、吊燈等高聳或懸掛物。戶外避震首先要保護(hù)好頭部，避開(kāi)危險(xiǎn)之處。當(dāng)大地劇烈搖晃、站立不穩(wěn)的時(shí)候，人們都會(huì)有扶靠、抓住什么的心理。身邊的門(mén)柱、墻壁大多會(huì)成為扶靠的對(duì)象

15、。但是，這些看上去挺結(jié)實(shí)牢固的東西，實(shí)際上卻是危險(xiǎn)的。在1987年日本宮城縣海底地震時(shí)，由于水泥預(yù)制板墻、門(mén)柱的倒塌，曾造成多人死傷。因而務(wù)必不要靠近水泥預(yù)制板墻、門(mén)柱等處躲避。在繁華街、樓區(qū)，最危險(xiǎn)的是玻璃窗、廣告牌等物掉落下來(lái)砸傷人。要注意用手或手提包等物保護(hù)好頭部。此外，還應(yīng)該注意自動(dòng)售貨機(jī)翻倒傷人。就地選擇開(kāi)闊地避震：蹲下或趴下，以免摔倒；不要亂跑，避開(kāi)人多的地方；不要隨便返回室內(nèi)。避開(kāi)高大建筑物或構(gòu)筑物：樓房，特別是有玻璃幕墻的建筑；過(guò)街橋、立交橋；高煙囪、水塔下。避開(kāi)危險(xiǎn)物、高聳或懸掛物：變壓器、電線桿、路燈、廣告牌、吊車(chē)等.野外避震地處野外者要避開(kāi)山腳、陡崖，以防山崩、滾石、泥石

16、流等。遇到山崩、滑坡，要橫著與滾石前進(jìn)方向跑，逃離滾石流；也可躲在堅(jiān)實(shí)的障礙物下，或蹲在地溝、坎下；特別要保護(hù)好頭部。注意山崩、斷崖落石或海嘯，在山邊、陡峭的傾斜地段，有發(fā)生山崩、斷崖落石的危險(xiǎn)，應(yīng)迅速到安全的場(chǎng)所避震。四學(xué)生觀看多媒體。加深對(duì)地震的了解。明白掌握地震來(lái)襲如何去做？五。關(guān)于地震的問(wèn)卷調(diào)查。學(xué)生做完后。迅速回答。六。接近下課時(shí)。組織學(xué)生進(jìn)行緊急避震逃生演練活動(dòng)。室內(nèi)一分鐘緊急避震。撤離教室疏散演習(xí)。要求，演練時(shí)間還短，疏散撤離要快。七。拓展延伸。充分利用學(xué)校的廣播站宣傳欄黑板報(bào)，進(jìn)行防震避震科普知識(shí)宣傳。在查閱資料的基礎(chǔ)上。了解國(guó)內(nèi)外學(xué)校在緊急避震逃生方面的成功經(jīng)驗(yàn)，和辦法措施。

17、八教師總結(jié)。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們感受很深，真正認(rèn)識(shí)到了?？茖W(xué)防震避震的重要性?？茖W(xué)的原理，武裝自己的頭腦。正確應(yīng)對(duì)地震等自然災(zāi)害的侵襲，珍惜生命，珍愛(ài)生活。九板書(shū)設(shè)計(jì)。當(dāng)?shù)卣饋?lái)襲。1 地震發(fā)生的原因和分布。2 地震的危害。3 地震的征兆4 地震來(lái)襲防范措施。十教后反思：主題三，保護(hù)環(huán)境從我做起。教學(xué)目標(biāo)。一知識(shí)與技能。通過(guò)資料搜集調(diào)查訪問(wèn)考察等實(shí)踐活動(dòng)。初步了解白色污染的現(xiàn)狀，及形成的主要原因。認(rèn)識(shí)到白色污染的嚴(yán)重危害性。有效地預(yù)防白色污染的產(chǎn)生。二過(guò)程方法;與他人合作交流。查閱搜集資料。培養(yǎng)學(xué)生觀察思維能力。解決問(wèn)題的能力。三情感態(tài)度價(jià)值觀。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)引起學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注。形成初步

18、的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)的環(huán)保行為。增強(qiáng)公民意識(shí)和主人翁意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)“：環(huán)境污染的危害，保護(hù)環(huán)境的具體做法。教學(xué)難點(diǎn)。環(huán)境危害的調(diào)查。白色污染的預(yù)防教學(xué)時(shí)數(shù)，一課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程。一引入新課。地球是我們?nèi)祟?lèi)賴以生存和發(fā)展?？墒怯捎谌祟?lèi)過(guò)度的開(kāi)發(fā)。對(duì)資源無(wú)節(jié)制的索求。導(dǎo)致了地球環(huán)境的惡化。嚴(yán)重影響了人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展。為此，世界上許多國(guó)家的有識(shí)之士。發(fā)出了強(qiáng)烈的呼吁。保護(hù)資源環(huán)境，善待地球。保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，只要每個(gè)人都奉獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)點(diǎn)努力。就可以使你的家園變得更加美麗。二。學(xué)生認(rèn)真閱讀。課文中的材料。然后小組分組討論思考幾個(gè)問(wèn)題。1什么是保護(hù)環(huán)境？2什么是白色污染？3白色污染有什么危害？4我縣正

19、在創(chuàng)建文明縣城。在保護(hù)環(huán)境方面，我們應(yīng)該如何去做？三，小組交流討論。然后，各組選一名代表。來(lái)發(fā)言。1 保護(hù)環(huán)境是人類(lèi)有意識(shí)地保護(hù)自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)境受到污染和破壞；對(duì)受到污染和破壞的環(huán)境做好綜合的治理，以創(chuàng)造出適合于人類(lèi)生活、工作的環(huán)境，協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系，讓人們做到與自然和諧相處而采取的各種行動(dòng)的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的，也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育的等。2 白色污染，是人們對(duì)難降解的塑料垃圾。多是塑料袋。污染環(huán)境現(xiàn)象的一種形象稱謂。它用聚苯乙烯，聚丙烯。聚錄乙烯等高分子化合物，制成的各種生活塑料制品。3 知道一些防治白色污染的危害：首先。破壞市容環(huán)境。其次是危害人體健康。第三影響農(nóng)作物生長(zhǎng)。第四危害動(dòng)物安全。4保護(hù)環(huán)境具體做法一、做綠色消費(fèi)者。購(gòu)買(mǎi)綠色環(huán)保的裝飾材料或其他消耗品二、必須遵守有關(guān)禁