成比例線段教學(xué)課件.doc_第1頁
成比例線段教學(xué)課件.doc_第2頁
成比例線段教學(xué)課件.doc_第3頁
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、成比例線段教學(xué)課件重難點(diǎn)分析p 本節(jié)的重點(diǎn)是線段的比和比例線段的概念以及比例的性質(zhì).以前的平面幾何主要研究線段的位置關(guān)系和相等關(guān)系,從本章開場(chǎng)研究線段及相關(guān)圖形的比例關(guān)系相似三角形,這些內(nèi)容的研究都離不開線段的比和比例性質(zhì)的應(yīng)用.本節(jié)的難點(diǎn)是比例性質(zhì)及應(yīng)用,雖然小學(xué)時(shí)已經(jīng)接觸過比例性質(zhì)的一些知識(shí),但由于內(nèi)容比擬簡單,而且間隔時(shí)間較長,學(xué)生印象并不深入,而本節(jié)涉及到的比例根本性質(zhì)變式較多,合分比性質(zhì)以及等比性質(zhì)學(xué)生又是初次接觸,內(nèi)容不但多,而且容易混淆,作題不知應(yīng)用哪條性質(zhì),不知如何應(yīng)用是常有的.教法建議1.生活中比例的例子比比皆是,在新課引入時(shí)最好從生活實(shí)例引入,可使學(xué)生感覺輕松自然,容易產(chǎn)生

2、興趣,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性2.小學(xué)時(shí)曾學(xué)過數(shù)的比及相關(guān)概念,學(xué)習(xí)時(shí)也可以復(fù)習(xí)引入,從數(shù)的比過渡到線段的比,浸透類比思想3.這一節(jié)概念比擬多,也比擬容易混淆,教學(xué)中可設(shè)計(jì)不同層次的題組來進(jìn)展穩(wěn)固,特別是要舉一些反例,同時(shí)要注意對(duì)相近概念的比擬4.黃金分割的內(nèi)容要求學(xué)生理解,主要表達(dá)數(shù)學(xué)美,可由學(xué)生從生活中尋找實(shí)例,激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感5.比例性質(zhì)由于變式多,理解和應(yīng)用上容易出現(xiàn)錯(cuò)誤,教學(xué)時(shí)可利用等式性質(zhì)和分式性質(zhì)來處理一、教學(xué)目的1.理解線段的比的概念.2.通過與小學(xué)知識(shí)到比擬,初步培養(yǎng)學(xué)生類比的數(shù)學(xué)思想.3.通過線段的比的有關(guān)計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的計(jì)算才能.4.通過引言及例1的教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

3、趣,對(duì)學(xué)生進(jìn)展熱愛愛國教育.二、教學(xué)設(shè)計(jì)先學(xué)后做,啟發(fā)引導(dǎo)三、重點(diǎn)及難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn) 兩條線段比的概念.2.教學(xué)難點(diǎn) 正確理解兩條線段的比及應(yīng)用.四、課時(shí)安排1課時(shí)五、教具學(xué)具準(zhǔn)備股影儀、膠片、常用畫圖工具六、教學(xué)步驟【復(fù)習(xí)提問】找學(xué)生答復(fù)小學(xué)學(xué)過的比、比的前項(xiàng)和后項(xiàng)的概念.(兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩數(shù)的比,記作 或a:b,其中a叫比的前項(xiàng),b叫比的后項(xiàng))【講解新課】把學(xué)生分成三組,分別以米、厘米、毫米作為長度單位,量一下幾何教材的長與寬(令長為a,寬為b).再求出長與寬的比.然后找三名同學(xué)把結(jié)果寫在黑板上.如:_可以看出,在同一長度單位下,兩條線段長度的比就是兩條線段的比.一般地:假設(shè)a、b的長度

4、分別是m、n(單位一樣),那么就說這兩條線段的比是 ,或?qū)懗?,和數(shù)的比一樣,a叫比的前項(xiàng),b叫比的后項(xiàng).關(guān)于兩條線段比的概念,教學(xué)中要提醒它的本質(zhì),即 表示a是b的k倍,這是學(xué)生已有的知識(shí),較易理解,也容易使學(xué)生注意到求比時(shí),長度單位要一致.另外,可組織學(xué)生舉例實(shí)際生活中兩條線段的比的問題,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生聯(lián)絡(luò)實(shí)際和積極思維的才能,對(duì)活潑課堂氣氛也很有利,但老師需注意尺度.就剛剛?cè)M學(xué)生做過的練習(xí)及問題答復(fù),在老師啟發(fā)和點(diǎn)撥下,讓學(xué)生討論或試述兩條線段的比應(yīng)注意的問題,歸納出:(l)兩條線段的比就是它們的長度的比.(2)比與所選線段的長度單位無關(guān),求比時(shí),兩條線段的長度單位要一致.(3)兩條線段

5、的比值總是正數(shù).(并不都是正數(shù))(4)除了a=b之外, .與 互為倒數(shù).例1 見教材P202.講解完例1后:(l)提問學(xué)生AB是 的多少倍, 是AB的多少倍,以加深學(xué)生對(duì)線段比的逾義的理解.(2)給出:比例尺= ,就例1的圖上,假設(shè)圖距是8cm的兩地,實(shí)際間隔 是多少?另外,還可鼓勵(lì)學(xué)生課后根據(jù)地圖上的比例尺,測(cè)量并計(jì)算出你所在省會(huì)與首都北京的直線間隔 ,從而豐富了知識(shí),激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣.例2 見教材P202.講解完例2后:(l)可改變線段AB的長度,或給出AC、BC的長度,再求這些比,使學(xué)生認(rèn)識(shí)這種三角形中邊的比與長度無關(guān).(2)常識(shí)1:有一銳角是30的直角三角形中,三邊(從小到大)的比為 .常識(shí)2:等腰直角三角形三邊(從小到大)的比為1:1: .學(xué)生掌握了這些常識(shí)可有兩點(diǎn)好處:知道例2中 以及習(xí)題5.l第2題(1)中邊長為4.(2)中的對(duì)角線AC=a這些條件實(shí)際上都是多余的.這些題目假設(shè)改成填空題,可防止一些不必要的計(jì)算.從而進(jìn)步做題速度.這樣不僅培養(yǎng)了才能,而且在考試中也受益匪淺.因此,今后如遇到和此常識(shí)有關(guān)的知識(shí)要反復(fù)浸透,反

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論