學(xué)生小組綜合實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

1、課題名稱：關(guān)于部分家長(zhǎng)管理青少年上網(wǎng)的調(diào)查和研究研究時(shí)間：2015年10-11月主要相關(guān)知識(shí)：?jiǎn)柧碚{(diào)查，突擊訪問(wèn)，談訪研究學(xué)校：野雞坨鎮(zhèn)丁莊子初級(jí)中學(xué)班級(jí)：八年級(jí)（2）班指導(dǎo)老師：王秋穎組長(zhǎng)：薛佳穎組員：王盟、薛晨博、孫航、孫俊超、王赫內(nèi)容摘要：本次研究主要針對(duì)家長(zhǎng)管理青少年的上網(wǎng)時(shí)間的控制。實(shí)踐員 在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后對(duì)幾位在校學(xué)生的母親進(jìn)行了訪問(wèn)。經(jīng)過(guò)訪問(wèn)，我發(fā) 現(xiàn)大部分家長(zhǎng)都是用強(qiáng)迫的方法來(lái)管理孩子的上網(wǎng)時(shí)間，而不是讓 孩子自主的避免沉迷。在得出結(jié)論后，我們也對(duì)問(wèn)題的解決提出了 自己的見(jiàn)解和方法，但具體實(shí)踐還在策劃之中。一、問(wèn)題的提出青少年中存在著一個(gè)比較嚴(yán)重的現(xiàn)象，那就是沉迷于網(wǎng)絡(luò)，家 長(zhǎng)不讓

2、孩子在家里玩電腦，孩子就三天兩頭的往黑網(wǎng)吧跑，是不是 家長(zhǎng)對(duì)孩子的上網(wǎng)時(shí)間管理出了問(wèn)題？我覺(jué)得針對(duì)這一問(wèn)題展開深 入的調(diào)查和研究，了解孩子往黑網(wǎng)吧跑的正是原因。二、問(wèn)卷調(diào)查鑒于學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象十分普遍，所以，我對(duì)所在村莊的 10位家長(zhǎng)進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，了解青少年每日平均上網(wǎng)時(shí)間。時(shí)1間男孩 周一大約至 2小周五 時(shí)2女孩大約1小時(shí)3女孩半小 時(shí)4男孩大約3小時(shí)5 6女男孩孩不小玩時(shí)7女孩大約1.5小時(shí)8男孩大約3小時(shí)9 男 孩不 玩10女孩半小 時(shí)大約 雙休 c 1 日3小 日時(shí)大約2小時(shí)1小 時(shí)大約4小時(shí)半 1小小時(shí)時(shí)大約2小時(shí)4、5小時(shí)不 玩1小時(shí)我們?cè)谡{(diào)查過(guò)程中，各位家長(zhǎng)都在接受問(wèn)

3、卷認(rèn)真填寫，分析中 得出，男孩周一至至周五平均玩電腦為 2.25小時(shí)每天，雙休日為 3.125小時(shí)。分析中還得出，男孩上網(wǎng)時(shí)間大大高于女孩的上網(wǎng)時(shí) 間，而孩子的借口就是老師布置了上網(wǎng)作業(yè)。如果我分析沒(méi)有錯(cuò)的 話，那孩子應(yīng)該就是找借口，與老師布置的作業(yè)沒(méi)有太大的聯(lián)系。三、突擊訪問(wèn)為了查看孩子玩電腦的時(shí)間， 也為了驗(yàn)證我們的觀點(diǎn)和結(jié)論更 具體、更充分，我進(jìn)行了一個(gè)突擊訪問(wèn)。晚上八點(diǎn)：我們小組開始了突擊訪問(wèn)。一號(hào)人家：我來(lái)到了一戶男孩的家中，家長(zhǎng)出來(lái)接待了我。我 看見(jiàn)客廳沒(méi)有孩子的身影，便問(wèn)了家長(zhǎng)孩子在哪里。家長(zhǎng)嘆了口 氣，說(shuō)孩子整天都在書房玩電腦，連作業(yè)都懶得做，她說(shuō)孩子一下 孩子就要頂嘴。二號(hào)人

4、家：那是一位女孩子的家，家長(zhǎng)正在看電視，我問(wèn)家長(zhǎng) 孩子在干嗎時(shí)，家長(zhǎng)臉上浮現(xiàn)了笑容，說(shuō)孩子作業(yè)早已做好，在看 書呢！三號(hào)人家：一位男孩家，家長(zhǎng)開門時(shí)，我看到了讓人驚訝的一 幕。孩子正在桌子上寫著一本厚厚的試卷，奮筆疾書，連抬頭看我 一眼的時(shí)間都沒(méi)有。我見(jiàn)這情況不打算打擾孩子，就匆匆離開了。四號(hào)人家：我們的一位好朋友，他的父母十分寵著他，我每次 要叫他玩的時(shí)候他都在忙于電腦游戲的升級(jí)，父母卻依舊讓他玩。 這次的突擊訪問(wèn)也依舊如此。五號(hào)人家：我的表弟。我來(lái)到他家，問(wèn)舅媽情況，舅媽說(shuō)我表 弟正在書房認(rèn)真寫作業(yè)呢！我為了不打擾他寫作業(yè)，就躡手躡腳的 上了樓，走到書房卻發(fā)現(xiàn)他正激烈的打著游戲，發(fā)現(xiàn)有人到

5、書房門 口時(shí)，便動(dòng)作敏捷地拔掉了電源插頭，蓋上電腦，假裝在寫作業(yè)。 而這一切卻都被我看在眼里，而他卻偷偷地在笑，輕輕的告訴我： “我還以為我老媽上來(lái)了呢！”這五個(gè)孩子的情況截然不同，一個(gè)是沉迷于網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)是早已 做好作業(yè)在讀書補(bǔ)充知識(shí)，一個(gè)則是作業(yè)多的做不光，一個(gè)受父母 溺愛(ài)，另一個(gè)卻是偷玩電腦！真是相差太大了。四、訪談研究我對(duì)一號(hào)孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行了訪談：請(qǐng)問(wèn)孩子為什么會(huì)沉迷于網(wǎng) 絡(luò)？家長(zhǎng)又嘆了口氣說(shuō)：“都是我沒(méi)管教好，七年級(jí)時(shí)成績(jī)都是名 列前茅的，我就放任他去玩，結(jié)果沒(méi)想到他沉迷上了網(wǎng)絡(luò)。唉！” “那您為什么要放任他去玩，難道就不怕他沾上不好的東西 嗎？”家長(zhǎng)皺著眉頭，說(shuō)：“那都是因?yàn)槲姨湃嗡?！?“對(duì)孩 子信任是好的，但在某些情況下就不一定了！謝謝您接受訪談，再見(jiàn)！”五、問(wèn)題的解決我覺(jué)得家長(zhǎng)要控制好孩子的上網(wǎng)時(shí)間，就應(yīng)該采用勞逸結(jié)合的 辦法。比如：周一至周四不許上網(wǎng)，周五至周日的時(shí)候，給孩子適 當(dāng)?shù)姆潘蓹C(jī)會(huì)，每天一小時(shí)上網(wǎng)時(shí)間，那孩子就不會(huì)覺(jué)得十分枯燥 了，也不會(huì)想盡辦法來(lái)上網(wǎng)，甚至去黑網(wǎng)吧了。所以，我建議家長(zhǎng)