2017年小學五年級綜合實踐教學計劃

1、2017 年小學五年級綜合實踐教學計劃學習啦【其他計劃】文婷時間 :2016-08-31 19:34:03 我要投稿 綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)， 其內(nèi)容主要包括信息技術 教育、 研究性學習、 社區(qū)服務和社會實踐以及勞動與技術教育。 以下是學習啦小編為你精心 整理的關于 2017 年小學五年級綜合實踐教學計劃的內(nèi)容，希望你喜歡。2017 年小學五年級綜合實踐教學計劃 （一 ）一、指導思想綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)， 其內(nèi)容主要包括信息技術 教育、 勞動技術教育和班隊活動。該課程強調(diào)學生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，

2、 發(fā)展綜合運用知識的能力， 形成初步技術能力， 培養(yǎng)學生的社會責任感和學 生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。二、活動目標1、在情感態(tài)度方面 :重點培養(yǎng)學生關心他人、 關心社會、 關心生態(tài)環(huán)境、積極參與社會，勇于承擔社會責任和義 務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識 ;培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。2、在能力方面 :要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力 ; 各種形式的表達能力; 搜集和處理信息的能力 ;人際交往能力及動手操作能力等。3、在知識方面 : 主要是通過學生探究學習， 發(fā)現(xiàn)和獲得知識。 即不再是以間接經(jīng)驗為主， 而是直接經(jīng)驗為主。 讓學生了解信息技術、

3、社會生活、探究活動的一些常識。三、學生分析五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度， 使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。四、具體措施1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會五、綜合實踐活動的評價綜合

4、實踐活動反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式。 在評價時應重過程輕結果， 特別要關注學生參與的態(tài)度、 解決問題的能力和創(chuàng)造性， 關注學習的過程和方法。 應采用“自 我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價” 。要 重視對過程的評價和在過程中的評價， 使評價成為學生學會實踐和反思、 發(fā)現(xiàn)自我、 欣賞別 人的過程。 同時強調(diào)評價的激勵性， 鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能， 形成 激勵廣大學生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。2017 年小學五年級綜合實踐教學計劃 （二 ）一、指導思想 綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程。 綜合實踐活動強調(diào)整合、

5、注重實踐、 突出開 放性、 關注過程和具有生成性， 強調(diào)學生自主學習和親身經(jīng)歷及積極實踐， 體現(xiàn)參與， 關注 每一位學生的發(fā)展，讓學生在過程中有所理解、有所體驗，有所感悟。二、教學目標1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成勤奮、積極的 生活態(tài)度。3、逐步掌握基本的生活技能， 形成生活自理的習慣， 初步具有認識自我的能力， 養(yǎng)成勤奮、 積極的生活態(tài)度。4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。三、教學措施1、組織引導學生接觸大自然，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)

6、造 性得到培養(yǎng)。2、增加勞動科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的勞動觀念，將發(fā)明 創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術變得更有生命力。3、幫助學生發(fā)展適應信息時代需要的信息素養(yǎng)，學會與人合作，搜索整理資料。四、教學進度表第 1-4 周 身邊的名俗活動目標 :通過活動使學生對春天有更進一步的了解、認識,了解春天的變化特征，啟發(fā)學生體驗、 感受春天的美。利用各種途徑搜集有關春天的資料，培養(yǎng)學生有目的地搜集、整理資 料的能力。了解傳統(tǒng)文化的美好。通過小組合作查閱、春游、探究交流等活動，逐步提高學 生搜集、整理、處理和分析信息的能力，促進學生的協(xié)作探究精神和學習交流能力。第 5-9 周

7、生活中的科技活動目標 :通過課外走訪，上網(wǎng)調(diào)查，收集資料，了解生活當中處處是科學，處處都是竅門 只要你善于發(fā)現(xiàn)、善于思考。通過小組合作查閱、實際操作等活動，逐步提高學生搜集、整 理、分析和驗證信息的能力，促進學生的探索和研究精神 !第 10-14 周 植物與環(huán)境活動目標 :讓學生通過課后調(diào)查搜集資料，認識、了解綠色食品標志，也通過到超市辨別、 調(diào)查綠色食品，從而學會如何選購綠色食品，做一個理性的、聰明的消費者。同時，發(fā)動學 生向身邊的親人、 朋友宣傳有關綠色食品的知識， 告訴他們怎樣正確選購綠色食品， 讓自己 和家人、朋友吃得科學，吃出健康。第 15-20 周 網(wǎng)絡與人們的生活活動目標 :通過

8、這次活動就讓學生走進網(wǎng)絡，了解網(wǎng)絡，正確使用網(wǎng)絡，并自主發(fā)現(xiàn)、尋找 網(wǎng)絡與我們的生活有著怎樣密切的聯(lián)系，重點引導學生正確面對網(wǎng)絡世界。 活動注意點 :1.注意文明禮貌與交通安全。2.注意制作工具的安全。3.注意活動過程中做好活動記錄。4.調(diào)查及采訪相關文字必須保證真實有效。五、對本學期的期望通過本學期的教學， 希望能夠全面推進素質(zhì)教育， 培養(yǎng)學生自主研究和主動探究、 動手操作、 團結合作的能力，讓學生體驗生活并學以致用。六、教材分析義務教育課程標準實驗教科書綜合實踐活動課五年級下冊 以全日制義務教育綜合實踐 活動課程標準 （實驗稿 ）為依據(jù)，遵循教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展的特點，致力于構

9、建開放而有力的教材體系， 促進學生學習方式的改變， 全面提高學生的素養(yǎng)， 為他們的終身 學習、生活和工作奠定堅實的基礎。小學四年級綜合實踐教學計劃 學習啦【教學工作計劃】文婷時間 :2016-08-22 16:16:40 我要投稿 四年級綜合實踐科目的教學要以全面提高學生的綜合實踐素質(zhì)， 開發(fā)人的潛能， 使學生得到 全面的、 和諧的、 充分的發(fā)展為宗旨。 下面是學習啦小編整理的小學四年級綜合實踐教學計 劃，希望對大家有所幫助 !小學四年級綜合實踐教學計劃 （一 ）一、指導思想 綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)， 其內(nèi)容主要包括信息技術 教育、研究性學習、社區(qū)服務和社會實

10、踐以及勞動與技術教育。該課程強調(diào)學生通過實踐， 增強探索和創(chuàng)新意識， 學習科學研究的方法， 發(fā)展綜合運用知識的能力， 增進學校與社會的 密切聯(lián)系，了解必要的通用技術和職業(yè)分工， 形成初步技術能力， 培養(yǎng)學生的社會責任感和 學生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。 而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必 須有正確的目標定位， 先進的教育理念， 適宜的實踐主題， 良構的實施環(huán)境和發(fā)展性的學習 評價。二、活動目標1、在情感態(tài)度方面 : 重點培養(yǎng)學生關心他人、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、關心地球、關心可持續(xù)發(fā)展，積極參與 社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度， 培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識 ;培養(yǎng)學生珍視生

11、活、陶冶性情、熱愛生活。2、在能力方面 : 要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力 ; 各種形式的表達能力; 搜集和處理信息的能力 ;人際交往能力及動手操作能力等。3、在知識方面 : 主要是通過學生探究學習， 發(fā)現(xiàn)和獲得知識。 即不再是以間接經(jīng)驗為主， 而是直接經(jīng)驗為主。 讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。三、學生分析 四年級學生已具備了一定的實踐能力， 但對綜合實踐活動課程卻并不了解， 因此要逐步培養(yǎng) 學生一些探究問題的方法， 提高學生的問題意識， 能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活 動主題， 能夠試著和同學展開小組合作學習， 在有效的活動中不斷提

12、高學生的實踐與創(chuàng)新的 潛能。四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、 學習的積極態(tài)度， 使他們具備一定的交往合作 能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的分析和處理問題的方法以及研究探索的方法 ;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個 性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。四、具體措施1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會五、綜合實踐活動的評價綜合實踐活動反對

13、通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式。 在評價時應重過程輕結果， 特別要關注學生參與的態(tài)度、 解決問題的能力和創(chuàng)造性， 關注學習的過程和方法。 應采用“自 我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價” 。要 重視對過程的評價和在過程中的評價， 使評價成為學生學會實踐和反思、 發(fā)現(xiàn)自我、 欣賞別 人的過程。 同時強調(diào)評價的激勵性， 鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能， 形成 激勵廣大學生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。小學四年級綜合實踐教學計劃 (二 )一、情況分析1、學生情況分析 四年級的學生， 正在逐步由兒童期邁向少年期。 在這個時期， 廣闊無邊的外部世

14、界和自身的 內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿鳌?他們有著強烈的探究心， 但因社會經(jīng)歷有限， 再加上他們的思 維能力還有待加強， 有部分學生來自農(nóng)村，知識面窄，課外閱讀量小， 他們看世界的方式方 法需要加以引導。2、教材分析 本冊教材包括心靈驛站、親近自然、健康快車、社會頻道、制作天地五個欄目，教材內(nèi)容與 學生的生活實際比較貼近，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。二、教學目標1、引導學生正確認識自我，了解一些性別差異的知識，體驗成長的快樂，培養(yǎng)積極進取的 健康心理。并能掌握一些常見病、小傷害的預防和臨時處理方法。2、讓學生具備環(huán)保意識， 知道環(huán)保應從自己的身邊做起 ;引導學生關注國際問題， 關注地球，

15、 關注宇宙，形成對自然、社會、自我的整體認識，發(fā)展對自然的關愛和對社會、對自我的責 任感。3、通過訪問、調(diào)查等實踐活動，培養(yǎng)他們好奇、競爭、合作、分享、關愛等良好的個性品 質(zhì)。4、繼續(xù)組織學生研究生活中的小科技問題，了解其中的基本原理，獲得親身參與實踐的積 極體驗和豐富經(jīng)驗， 并進行小發(fā)明、 小創(chuàng)造， 培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新精神，形成主動發(fā) 現(xiàn)問題并解決問題的能力。三、各個單元教學目標1、心靈驛站(1)讓學生正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，開展爭創(chuàng)“班級吉尼斯”活 動。做到公正、互助、誠信、利他。(2)感受父母對我們的愛，學會與父母在情的溝通、愛的交融中進一步增進感情，積極參加

16、 愛心天使活動。2、親近自然(1)讓學生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋 友各種動植物，它們是人類生存的基礎、發(fā)展的源泉。(2)認識、了解無土栽培技術，成立花卉無土栽培小組，進行盆花的無土栽培實驗。(3)認識一次性物品的使用，制定一個減少使用一次性物品的意見，互相監(jiān)督實施。3、健康快車(1)讓學生知道學會生存，生存必須健康。(2)認識電在人們生活中的作用，了解電力未來發(fā)展的方向，正確使用家電。(3)了解常見病、小傷害的預防和處理方法，學會一般的應急處置本領。4、社會頻道(1)讓學生知道社會是個大舞臺，是一本取之不盡、用之不竭的活教材。(2)了解浪費的社會危

17、害，減少和預防浪費，是我們每個公民的職責。5、制作天地(1)讓學生在觀察與思考、創(chuàng)新與改進中去感受創(chuàng)作的艱辛。(2)教給學生制作“熱風輪”模型，探究神奇的光纖，并能進行實驗制作。四、教學措施1、注意加強現(xiàn)場教學，師要認真?zhèn)湔n，選好地點，通過運用現(xiàn)代化教學手段和操作示范， 使學生更好的掌握教學內(nèi)容，并注意提供學生更多自己探索的機會。2、認真上課，突出重點。3、加強與社會和學生家長的聯(lián)系，有計劃、有目的地組織學生到校外參觀調(diào)查，既開闊學 生視野，又在活動中培養(yǎng)實踐能力。4、對學生的勞動成果及時反饋，表揚先進，激勵后進。5、采取集中課時和分散課時，課內(nèi)、課外相結合的方式安排綜合實踐活動。6、培養(yǎng)學生

18、的特長。五、教學內(nèi)容安排范文二 :小學綜合實踐活動教學計劃】一、指導思想 : 本學期，綜合實踐活動課程將全面貫徹 基礎教育課程改革綱要 規(guī)定，結合本校實際情況，以“學生為本，重在實踐，重在體驗，重在發(fā)展”為指導思想，認真開展三年級的綜合實踐 活動。 通過一系列實踐活動增強孩子的探究和創(chuàng)新意識， 增強他們的社會責任感， 轉變孩子 的學習方式和生活方式，有效地培養(yǎng)和發(fā)展孩子解決問題的能力和綜合實踐的能力。二、組織成員 以下是我校綜合實踐活動師資配備 : 學校綜合實踐活動領導小組由鄂漢東校長領導， 丁紅芳老師分管， 教研組長宣洪波老師負責 制訂實施計劃， 印麗華老師負責組織綜合實踐活動的日常運作，

19、宣紀珍老師具體負責課時安 排以及調(diào)、代課。三、四年級由印麗華老師具體負責，五、六年級分別由劉彩娣老師負責， 其他各班任課老師與班主任組成“導師團”對學生活動的開展進行研究性和指導。三、研究目標1、力求開展的活動豐富多彩，做到短線、長線活動相結合，使每位學生能將自己學習活動 的過程形成比較完整的系列素材， 并能夠比較全面地反映出活動的實際情況， 引起同班和評 價者的重視，看到自己的成長和進步。2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、自主學習、獨立思考、主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能 力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。提高學生的表達和溝通能力。 能通過利用各種符號與工具， 表達 個人的思想和觀念。善與他人溝通，并能與

20、他人分享不同的見解與資訊。3、幫助學生在活動中樹立起自己是記錄自己學習過程資料的著作者和負責人的意識，逐步 養(yǎng)成不斷反省學習活動， 評價學習成果， 改進學習方式的學習習慣。 發(fā)展學生的規(guī)劃組織與 實踐能力。4、通過對教師的月考核，進一步端正教師的教學思路，更新教學方法和手段，提高教師的 積極性。 從而在綜合實踐活動中注重培養(yǎng)學生主動探索與研究能力，激發(fā)學生的好奇心及觀察力，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，并促使學生在生活中積極運用所學的知識。5、評價側重于過程，體現(xiàn)學生與教師、學生與學生、學生與家長、學生與他人的一種平等 對話精神。四、研究內(nèi)容1、 主題生成 (1)依托學科課程生成綜合實踐活動課題 學科的

21、綜合性學習主要體現(xiàn)為知識的綜合運用，能力的整體發(fā)展， 課程間的整合， 書本學習與實踐活動的緊密結合。 培養(yǎng)學生的自主性、 參與性以及探索與研究精神。 開學初，我們利 用集體備課時間， 由學科組商討， 確定各學科中以通過綜合實踐活動進行更好教學的活動內(nèi) 容：（英語）3a:用各種材料制作字母小卡片；4a:shopping 跳蚤市場；5a:制作卡片；6a:搜集身邊的英 語，以交通標志為主。 （數(shù)學）三數(shù):調(diào)查周末一天的安排，摸牌和下棋游戲;四數(shù):怎樣滾得圓 ?了解自己，關愛自己；六數(shù):大樹有多高 ?（語文 ）三語:小小讀書交流會，指導做采蜜集的方法；調(diào)查了解 119、120、110 等號碼的功能，學

22、會求救；尋找秋天的足跡；走進水果的世界；制作動 物名片等；四語:“老師，您好”主題教育活動；“我驕傲，我是中國人”系列活動；神話、寓言故事交流會；了解中國傳統(tǒng)文化；網(wǎng)絡知多少調(diào)查研究。五語 :研究神奇的變色龍；我讀書我快樂 :水滸傳、說名道姓。六語 :學剪紙、讀報和剪報等。其他學科， 如美術、科學，也可根據(jù)自己的教學內(nèi)容開展相應的學科活動。 活動主題、內(nèi)容、 方式自定。 每次實踐活動后， 語文教師要注重學生習作的指導， 記錄下活動的過程及學生的 感受。（2）依托社會生活、社區(qū)資源生成綜合實踐活動課題 人們經(jīng)常說“我們的生活是豐富多彩的” ，但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩 的生活對他

23、們來說是平淡無奇的。 這是因為他們對身邊的小事往往習以為常， 見怪不怪。 如 果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思 維的品質(zhì)和研究的習慣。這是我們在這一方面確定課題的用意所在。例如:中國傳統(tǒng)節(jié)日的研究 （本學期的中秋節(jié)、重陽節(jié)等 ）、家鄉(xiāng)的橋等。（3）依托已有的綜合實踐活動生成新的課題。對原來開展過的有價值的綜合實踐活動我們可 以進一步挖掘，生成新的課題。例如“日食知識” ，以它為載體，生成新的課題，例如 :了解 星空、認識星座等。2、參考主題（1）傳統(tǒng)節(jié)日研究 （三年級本學期研究主題 ） 低年級以掌握節(jié)日時間、有哪些風俗習慣等為目標；中高年級除了達

24、到低年級的目標外，增 加傳統(tǒng)節(jié)日的歷史由來研究、動手做節(jié)日食品等實踐活動。本學期對我國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)、 重陽節(jié)等作長線研究。（2）傳統(tǒng)游戲研究 （四年級本學期研究主題 ） 低年級以了解過去的一些傳統(tǒng)游戲、規(guī)則并做一些與年齡段適合的游戲為目標；中高年級增加研究傳統(tǒng)游戲與現(xiàn)代游戲的不同、 自己動手做游戲工具等實踐活動。 本學期把滾鐵環(huán)、 玩 沙包作為重點研究、開展活動的主題。（3）農(nóng)器具的研究 （五年級本學期研究主題 ）低年級以認識常用的農(nóng)器具，了解常用農(nóng)器具的名稱、作用為目的；中高年級增加操作、使用的實踐活動 （“樂樂種植園”種植實踐活動）。（4）日食的研究 （六年級本學期研究主題 ）低年級以調(diào)

25、查、了解歷史上發(fā)生的日食現(xiàn)象為主，輔以觀看影像資料；中高年級拓展到認識宇宙、星空，豐富天文科學知識，發(fā)展科學、創(chuàng)新意識。（5）校園資源的研究如“走廊文化的研究” 、“科學宮動、植物主題研究”等，如“走廊文化的研究”:低年級以了解走廊掛圖中的科學家、文學家等名人生平事跡、著名成果為目的；中高年級則增加閱讀他們的著作、學習他們的研究精神等內(nèi)容。（6）時事熱點的研究 如:日食知識、了解世博會、建國六十周年等，任課教師根據(jù)社會、國家、國際發(fā)生的熱點 事件開展研究、實踐活動，具體內(nèi)容、目標可根據(jù)學生的年齡、能力等適當制定。任課教師也可根據(jù)自己的特點或專長， 充分挖掘有意義的、 可行性強的主題組織綜合實踐

26、活 動，然后根據(jù)活動效果同年級推薦或全校推薦。3、校本課程本學期校本課程實施內(nèi)容和方式有所改變，具體情況如下 :校本 1 課程內(nèi)容仍然為“植物與生活” ，依托原有的校本教材，一年級的研究內(nèi)容為:走近身邊的植物， 二年級 :認識植物的組成部分， 三年級 :植物的分類， 四年級 :植物的作用， 五年級 : 植物的種植與栽培，六年級 :植物與文化。校本 2 課程內(nèi)容則由原來的“讓生活充滿愛”改 為走班形式的各類項目訓練和學習，具體課程項目有:手工制作、篆刻、國際數(shù)棋、刻紙、口琴、編織、剪紙、古詩詞賞析、經(jīng)典閱讀、思維訓練、閱讀與寫作、七巧板等。五、研究策略1、進行有效的管理。學校計劃、 年級計劃層層落實。 在學校綜合實踐教研組的帶領下， 各年級由年級負責人為小 組長，帶領教師認真制訂年級計劃， 帶著問題積極、認真地開展小組教研活動，提高實踐指 導水平。學校定期組織檢查，提出意見，從