北師大版小學(xué)四年級下冊語文：《釣魚的啟示》教案

1、.北師大版小學(xué)四年級下冊語文：?釣魚的啟示?教案教學(xué)目的：1、認識課文中出現(xiàn)的生字，聯(lián)絡(luò)上下文理解出現(xiàn)的生詞；2、通過各種形式的讀，充分感知、體驗和表達，感受詹姆斯在服從中透出的悲哀，反思他的行為，懂得遵守規(guī)那么的必要性；3、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地體會感悟的同時將學(xué)文與導(dǎo)行相結(jié)合，使學(xué)生懂得如何結(jié)合實際，遵守規(guī)那么。教學(xué)重點、難點：抓住重點詞句，體會“我釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化；聯(lián)絡(luò)上下文內(nèi)容，體會從釣魚中受到的啟示。教學(xué)過程：一、課前交流資料，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們課前搜集了哪些有關(guān)規(guī)那么的資料？下面請同學(xué)們在小組內(nèi)交流。生交流搜集的資料。師補充有關(guān)名言和美國的一些生態(tài)規(guī)那么。板書課題：釣魚的啟示

2、。二、自讀課文掃除障礙師：請同學(xué)們認真讀課文，認識文中生字詞，逐步把課文讀正確、流利。學(xué)生讀課文后指名課文，檢查自讀情況。三、回憶學(xué)習(xí)方法學(xué)生自學(xué)交流。1、師：上單元我們又學(xué)習(xí)了兩種自學(xué)方法：第一種是解答自己提出問題的方法。生：•看問題的上文；•看問題的下文；•從全文整體內(nèi)容理解。師：第二種是做批注筆記，能使我們更深化的學(xué)習(xí)課文。如何做批注筆記呢？生：畫出自己喜歡的重點詞句，記下不懂的問題，做簡單的歸納概括，在課文旁邊或者頁下寫一兩句自己的想法。2、老師提出自學(xué)要求：1再讀課文，在文中空白處做批注筆記。2小組內(nèi)交流體會。對于仍有困惑的問題小

3、組代表記錄到黑板上。3、學(xué)生自學(xué)課文，老師巡視，指導(dǎo)學(xué)生理論自學(xué)方法。4、小組內(nèi)交流讀書體會，組代表將困惑記錄到黑板上。四、交流體會，形成對話。1、各小組代表交流組內(nèi)體會，其他成員可以補充。2、老師根據(jù)學(xué)生交流情況，創(chuàng)設(shè)對話情景，抓住課文重點引導(dǎo)學(xué)生深化體會。1師：請同學(xué)們讀37頁金鑰匙的內(nèi)容。怎樣能使自己深化課文，對課文產(chǎn)生深化的體會？學(xué)生自讀生：把課文中的人物想象成自己；把自己當成課文中的人物。師：請同學(xué)們把文中的詹姆斯換成“我，然后深化讀課文212自然段。學(xué)生練讀課文212自然段。2指名學(xué)生讀課文。3師：請同學(xué)們進展細致評價，假如覺得讀得好，說說好在什么地方，假如有缺乏之處說說應(yīng)該怎樣讀

4、，為什么？學(xué)生進展細致評價4再指名讀課文，讓學(xué)生在評價中設(shè)身處地體會，讀出作者的情感。3、展開辯論深化思想1魚到底該不該放呢？請同學(xué)們敞開心扉，實話實說。學(xué)生表達自己的觀點：該放或不該放。2根據(jù)學(xué)生觀點，將全班學(xué)生或按座次分為正反兩方。正方：必須放魚反方：不必放魚3展開辯論。辯論過程中，老師作好方向引導(dǎo)，如，激發(fā)學(xué)生從自己的經(jīng)歷河水的干涸，生物的滅跡等方面來體會遵守規(guī)那么的重要性。4總結(jié)辯論，升華思想。師：“只有按照正當?shù)姆ㄒ?guī)生活的人，才不同于動物。遵守規(guī)那么應(yīng)成為每個人內(nèi)心的一種意識，不受環(huán)境和人為因素的影響，只有這樣我們的生活才會更美妙。你從這篇課文中受到什么啟示？根據(jù)感受寫出自己喜歡的規(guī)那么名言。學(xué)生