北師大版小學(xué)二年級下冊語文：《壺 蓋 為 什 么 會 動》教案

1、.北師大版小學(xué)二年級下冊語文：?壺 蓋 為 什 么 會 動?教案教材簡析：本課主要講坐在爐子上的一壺水開了，瓦特卻沒有熟視無睹，而是考慮、追問、聯(lián)想、研究、實驗，最后創(chuàng)造了蒸汽機(jī)。學(xué)了課文，讓學(xué)生認(rèn)識到瓦特最值得稱道的是他不放過那些似乎理所當(dāng)然的事情，而且能想象到更多的東西。本課要求認(rèn)字7個：壺、母、爐、啪、夠、產(chǎn)、蒸。寫字8個：瓦、母、爐、被、夠、產(chǎn)、吸、蒸。教學(xué)目的：1、認(rèn)識生字7個，會正確書寫9個，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的才能。2、純熟地朗讀課文，體會疑問句與反問句的不同。3、使學(xué)生在理解課文內(nèi)容的根底上，留心觀察周圍的事物和現(xiàn)象，對不懂的問題，能動腦筋考慮，尋求答案。教學(xué)建議：本課生字識

2、讀和書寫比較簡單，除個別須指導(dǎo)外，應(yīng)放手讓學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，根據(jù)已掌握的識字方法，學(xué)生能很快掌握。由于二年級的學(xué)生對瓦特很陌生，課前可以讓學(xué)生搜集瓦特的資料。對于課文的理解，老師應(yīng)先讓學(xué)生在讀中自悟、自得，然后抓住重點段落，引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)涵。拓展習(xí)題：一、比一比，組成詞語。被每爐吸破母護(hù)級二、選字填空。稱秤1、媽媽去集市上了5斤水果。2、叔叔要用稱菜。在再1、小朋友操場上做早操。2、媽媽讓我看一會兒電視。相關(guān)資料：瓦特1736-1819：英國蒸汽機(jī)創(chuàng)造家。生于格林諾克的一個工人家庭。由于受家庭影響，從小就熟悉一些機(jī)械制造的知識。18歲，他到倫敦一家鐘表店當(dāng)學(xué)徒，利用業(yè)余時間刻苦

3、學(xué)習(xí)，努力理論，很快掌握了制造象限儀、羅盤和經(jīng)緯儀等技術(shù)。1756年，他到格拉斯哥大學(xué)擔(dān)任教學(xué)儀器的修理工作，進(jìn)一步熟悉當(dāng)時比較先進(jìn)的機(jī)械技術(shù)。瓦特在格拉斯哥大學(xué)修理儀器期間，對紐可門蒸汽機(jī)進(jìn)展了深化研究，找出了它熱效率低的主要原因。經(jīng)過試驗，成功地制造了蒸汽機(jī)。瓦特的蒸汽機(jī)大大進(jìn)步了熱效率和工作可靠性，迅速被各個工業(yè)部門采用。精品教案：一教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片、瓦特圖像教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。交流搜集的科學(xué)家的資料。介紹瓦特。出示瓦特圖象瓦特是二百多年以前英國著名的科學(xué)家，他創(chuàng)造的蒸汽機(jī)在全世界廣泛應(yīng)用，推動了工業(yè)的開展。今天我們就來學(xué)習(xí)瓦特小時侯的故事?壺蓋為什么會動?。板書課題。認(rèn)識“壺。二

4、、初讀課文，自主識字。1、自由讀課文，用筆畫出不認(rèn)識的字，用自己喜歡的方式解決。2、小組內(nèi)交流識字方法。3、檢查識字效果。三、再讀課文，理解感悟。1、讀文，考慮：瓦特在什么情況下發(fā)現(xiàn)壺蓋會動的？壺蓋為什么會動？2、小組討論。3、全班匯報。4、重點學(xué)習(xí)二、七自然段。結(jié)合課文插圖，朗讀理解5、師：瓦特通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)壺蓋會動的原因，你認(rèn)為瓦特是個怎樣的人？你今后打算怎樣做？6、學(xué)生討論后匯報。7、小結(jié)：你們都是聰明的孩子，希望你們都做個有心人，長大后獲得比瓦特更大的成就。四、辨析字形，指導(dǎo)書寫。1、出示要求寫的字，認(rèn)讀。2、小組交流：怎樣記住這些字？哪些字最難寫？3、全班交流。4、學(xué)生練習(xí)書寫，老

5、師巡視指導(dǎo)。5、展示評議作業(yè)。壺蓋為什么會動二一、簡介瓦特，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們你們查閱到有關(guān)瓦特的資料了嗎？哪位同學(xué)介紹一下？2、小組內(nèi)交流資料。同學(xué)們理解了許多關(guān)于瓦特的知識，今天我們一起走近瓦特，關(guān)注他小時候的故事。板書課題：壺蓋為什么會動。二、初讀課文，愉快識字。1、請選擇輕聲或默讀的方式讀課文，遇到生字詞或自己感興趣的地方多讀幾遍。2、標(biāo)出自己不認(rèn)識的字，用自己喜歡的方式解決。3、把課文讀給同桌聽，互相正音，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4、檢查識字情況。三、品讀課文，交流感悟。1、指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，考慮課文講了一件什么事情？2、在小組內(nèi)讀課文，討論：瓦特是一個什么樣的人？你從哪

6、里知道的？3、小組匯報，老師歸納整理學(xué)生的意見。4、根據(jù)學(xué)生意見，抓住以下幾點理解內(nèi)容。1瓦特總喜歡問個為什么。引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的3-4自然段，理解瓦特好奇心極強(qiáng)。可以與自己做比較，這種情況我們也見過屢次，我們好奇過嗎？想弄明白過嗎？2瓦特喜歡追根問底。引導(dǎo)學(xué)生抓住第6自然段，理解瓦特沒有像其他孩子一樣問過以后就不管了，而是仔細(xì)觀察，尋找其中的奧秘。然后指導(dǎo)朗讀。抓住重點句子“更多的水汽，不是可以推動更重的東西嗎？與“更多的水汽，就可以推動更重的東西。比較其語氣的不同。3瓦特可以認(rèn)真研究。讀課文最后一段，明白了什么？生：瓦特長大后還在研究這個問題。瓦特終于創(chuàng)造了蒸汽機(jī)。師：為什么用“終于？引導(dǎo)學(xué)生用“終于說一句話。是啊，瓦特經(jīng)過不斷努力終于創(chuàng)造了蒸汽機(jī)。你想對瓦特說什么？四、讀說評議，體悟內(nèi)化。1、小組討論：瓦特可以創(chuàng)造蒸汽機(jī)，最主要的原因是什么？