下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、崗位素質(zhì)能力要求通用版 1、 適用范圍n 所有部門管轄范圍內(nèi)人員的選、用、育、留時(shí)的參考文件之一n 自評(píng)、初評(píng)、復(fù)評(píng)的總體評(píng)估意見亦可參考2、 技術(shù)類崗位結(jié)構(gòu)化評(píng)估要求: n 包含:開發(fā)、測(cè)試、實(shí)施、運(yùn)維1. <工作效率>工作在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)迅速完成了嗎?上司下達(dá)指示后及時(shí)行動(dòng)了嗎?是否因工作拖延而影響到他人?2. 工作正確性擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ魇欠窦日_又無差錯(cuò)而且值得信賴?是否按正確的程序處理了工作上的問題?是否曾出現(xiàn)過品質(zhì)上的問題?3. 工作難易度其擔(dān)任的工作量較之別人怎樣?其擔(dān)任的工作難易程度較之別人怎樣?較之別人,其工作環(huán)境是好還是差?4. 業(yè)務(wù)知識(shí)技能是否掌握了該職務(wù)業(yè)務(wù)或技術(shù)等相關(guān)
2、的知識(shí)?和他人相比,是否具備可以信賴的技能?是否愿意積極地吸收新的知識(shí)與技能?5. 理解能力能正確理解上司的指示嗎?曾有過因理解不準(zhǔn)確而導(dǎo)致工作失誤嗎?是否能快速理解新事物?6. 報(bào)告能力是否就工作問題及時(shí)報(bào)告、聯(lián)絡(luò)和征求意見?向上級(jí)匯報(bào)的內(nèi)容是否簡潔明了?報(bào)告內(nèi)容是否正確詳細(xì)地記錄在書面上?7. 紀(jì)律性是否有過遲到、早退或曠工?工作中有過擅自離崗的行為嗎?是否遵守員工手冊(cè)部門制度等?8. 協(xié)調(diào)能力是否能與上司或同事協(xié)調(diào)工作?是否有過擾亂工作團(tuán)隊(duì)的行為?是否有過以自己為中心的行為,而影響了他人的工作?9. 改進(jìn)能力發(fā)現(xiàn)了工作中的問題后是否有意識(shí)地對(duì)此加以改進(jìn)?工作上是否力求改進(jìn)以提高效率、降低
3、成本?是否曾為提高工作和產(chǎn)品質(zhì)量方面做出過努力?3、 業(yè)務(wù)類崗位結(jié)構(gòu)化評(píng)估要求: n 包含:業(yè)務(wù)咨詢、產(chǎn)品經(jīng)理、需求分析1. 暫缺4、 管理類崗位結(jié)構(gòu)化評(píng)估要求: n 包含:部門經(jīng)理、項(xiàng)目主管、項(xiàng)目經(jīng)理、組長1. 運(yùn)營思考、知識(shí)是否正確認(rèn)識(shí)理解了公司及事業(yè)部的經(jīng)營方針、理念、以及策略?是否大致具有所負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)知識(shí)?是否已推測(cè)到將來工作上的變化情況?是否對(duì)業(yè)務(wù)革新采取了積極改善的行動(dòng)?是否盡力收集了外界的相關(guān)信息以作參考?2. 決策能力是否不拘泥于自身團(tuán)隊(duì)的利弊而從全局的立場(chǎng)出發(fā)進(jìn)行判斷?為避免拖延業(yè)務(wù),是否及時(shí)果斷地進(jìn)行了判斷?即使在復(fù)雜情況之下也客觀冷靜地加以了判斷?3. 分析能力是否能
4、用列表形式對(duì)資料及事實(shí)等加以分析。能否通過對(duì)資料、事實(shí)的比較摸索發(fā)現(xiàn)其規(guī)則性和趨勢(shì)。4. 指導(dǎo)能力是否指示了下屬成員如何提高工作成果?是否及時(shí)了解了下屬人員的業(yè)務(wù)進(jìn)步并加以指導(dǎo)?安排給下屬的工作直到工作完結(jié),是否自己都親自進(jìn)行了確認(rèn)?為提高下屬的工作熱情與愿望,是否對(duì)此盡力關(guān)心并給予支持?對(duì)下屬人員的考核是否做到了客觀與公平?5. 交涉能力不僅僅顧及自己,而且顧及到了對(duì)方和全體利益進(jìn)行工作了嗎?是否樂于傾聽別人的意見,共同進(jìn)行商討了嗎?即使持有反對(duì)意見,是否也耐心共討達(dá)成一致意見?6. 規(guī)劃能力發(fā)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)存在的問題,是否提出并制訂了具體的解決方策?是否制訂出了低成本,高效率的強(qiáng)意識(shí)計(jì)劃?為實(shí)現(xiàn)
5、計(jì)劃目標(biāo)是否考慮過實(shí)施的具體方法?5、 專業(yè)類崗位結(jié)構(gòu)化評(píng)估要求: n 包含:行政職能 1. 專業(yè)知識(shí)技能是否具備了本公司業(yè)務(wù)范圍內(nèi)通用性的高專業(yè)性知識(shí)技術(shù)?是否取得了國家或業(yè)界公認(rèn)的資格認(rèn)證?具備的知識(shí)、技術(shù)是否為他所不及?(僅有此人才具備)2. 判斷能力是否對(duì)事務(wù)判斷迅速防止了機(jī)會(huì)損失?是否考慮到對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量、成本及其他方面的影響?是否領(lǐng)會(huì)了客戶或上級(jí)的意圖并能對(duì)其進(jìn)行判斷?如情況有變,是否靈活地加以判斷?3. 分析能力是否能用列表等形式對(duì)資料及事實(shí)等加以分析。能否通過對(duì)資料、事實(shí)的比較摸索發(fā)現(xiàn)其規(guī)則性和趨勢(shì)。努力收集了以往的事項(xiàng)和情報(bào)并對(duì)其進(jìn)行了分析。4. 計(jì)劃能力是否提出過內(nèi)容豐富的方案。曾制訂過極可能實(shí)現(xiàn)的方案嗎?訂下了以交貨期為前提的業(yè)務(wù)計(jì)劃了嗎?5. 交涉能力不僅僅顧及自己,而且顧及到了對(duì)方和全體利益進(jìn)行工作了嗎?是否樂于傾聽別人的意見,共同進(jìn)行商討了嗎?即使持有反對(duì)意見,是否
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025至2030年中國鏡框刀具數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)研究報(bào)告
- 2025至2030年中國鹽酸嗎啉雙胍片數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)研究報(bào)告
- 二零二五年度臨時(shí)慶典活動(dòng)場(chǎng)地租賃與舞臺(tái)設(shè)計(jì)合同4篇
- 2025年度個(gè)人危化品運(yùn)輸承包合同范本4篇
- 2025至2030年中國無鹵素焊錫膏數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)研究報(bào)告
- 二零二五年度互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心(IDC)租賃服務(wù)協(xié)議4篇
- 2025年醇基燃料環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)與認(rèn)證服務(wù)合同3篇
- 2025年度新能源汽車推廣應(yīng)用車輛合作協(xié)議合同2篇
- 二零二四年度職工住房公積金提取合同書3篇
- 二零二五年度船舶船員聘用及船舶航行保險(xiǎn)合同3篇
- 高考語文復(fù)習(xí)【知識(shí)精研】《千里江山圖》高考真題說題課件
- 河北省承德市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末物理試卷(含答案)
- 高中物理斜面模型大全(80個(gè))
- 012主要研究者(PI)職責(zé)藥物臨床試驗(yàn)機(jī)構(gòu)GCP SOP
- 農(nóng)耕研學(xué)活動(dòng)方案種小麥
- 2024年佛山市勞動(dòng)合同條例
- 污水管網(wǎng)規(guī)劃建設(shè)方案
- 城鎮(zhèn)智慧排水系統(tǒng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
- 采購管理制度及流程采購管理制度及流程
- 五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第9課《寫意蔬果》-優(yōu)秀課件4人教版
- 節(jié)能降耗課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論