[計算機]計算機技術

1、.?同學們，進入21世紀，以計算機技術和網(wǎng)絡技術為代表的信息技術已經(jīng)逐步滲透到社會的各個領域，而且正在改變著人們的生產(chǎn)與生活方式以及學習方式?，F(xiàn)在，電腦越來越多地被應用到學習、工作、生活的各個方面。只有掌握了電腦的應用技巧，才能跟得上時代的變遷，才能隨時隨地利用電腦給我們工作和生活帶來方便和好處。信息的獲取、傳輸、存儲和應用的能力將成為人們迫切需要掌握的基本知識和基本技能。所以，掌握計算機應用技術不僅是每個人的基本素質，也是今后謀生的重要技能。因此，不少人擔心“像我這種對計算機了解不多的人，會不會被淘汰”?他們非常關心怎樣才能學好計算機，從而為自己的前途和發(fā)展作準備。說到學習哪些方面的計算機知

2、識、怎樣學，來自方方面面的觀點讓人眼花繚亂。怎樣學好這門技術呢？我認為自學、動手、聯(lián)想、應用是學好這門技術的訣竅。一、自學學好計算機技術主要途徑。對初學者，老師引進門很重要，但以后就要靠自學。自學能力對于計算機學習尤為重要，原因就是計算機發(fā)展奇快，掌握了自學方法，具備了自學能力，才能應付計算機日新月異的發(fā)展形勢。因為這個時代的知識呈爆炸性膨脹，知識更新日新月異，那么面對浩瀚的知識、繽彩紛呈的信息和各種信息交流的媒介，我們該如何應對呢？我想要想獲取知識，掌握技能，單純依靠“老師講、學生聽”的傳統(tǒng)教學模式是行不通的，古人尚且知道“吾將上下而求索”，我們怎能坐以待斃？我們應該努力培養(yǎng)自己的自學能力，

3、充分發(fā)揮自己的主觀能動性，以最大的熱情投入到學習中去，積極主動地去獲取知識、鍛煉技能。只有這樣，才能掌握瞬息萬變的信息技術，才能適應信息社會日新月異飛速發(fā)展的需要。?二、?動手培養(yǎng)技能的基本途徑，學好信息技術課程的關鍵。計算機這個學科實踐性特強，不動手是學不會的。中小學信息技術課程是一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程，這說明知識性與技能性相結合是信息技術課程的性質，而其中技能性，也就是操作性，則占據(jù)主要地位。信息技術課程的性質決定了我們必須把培養(yǎng)信息技術基本技能作為該課程的主要任務，而動手是領會、鞏固和運用知識的最有效的手段，是培養(yǎng)技能的基本途徑。學會了如何自學，我們就有可能獲取必要的理論

4、知識，但學計算機并不是單純學理論，對計算機知識的真正掌握還必須要通過上機的操作才能實現(xiàn)“理論操作技能”的順利轉化，而這就是我們所強調(diào)的“動手實踐”。缺少了動手實踐的過程，我們就很難體會出計算機世界精彩的理論、獨具匠心的構思、惟妙惟肖的設計思想；缺少了動手實踐的過程，我們也很難掌握它其中的精髓和奧妙。但我們還必須知道，動手的過程也不是一帆風順的，我們必然會碰到許多問題，許多意想不到的小麻煩。對此，我們要有足夠的心理準備，要發(fā)揚“明知山有虎，偏向虎山行”的精神，戒驕戒躁，勤于思考，勇于把每一個難點攻克掉。?試想，如果通過自己動手學到了知識，并有了一點點的收獲，這該是一件多么令人激動的事！其實在我們

5、動手實踐的過程中，真正的樂趣也莫過于此。所以我們就必須重視對動手能力的培養(yǎng)，因為動手可以增強我們學習的自信心，而自信心是學習過程的巨大動力。我們學習計算機，在平時學習的過程中，只要你實際操作一下，你就會發(fā)現(xiàn)原來計算機這個大怪物原來也不過如此，它也并不神秘，它也得在我們面前伏手稱臣哦！三、?聯(lián)系實際可以事半功倍。?動手的過程不能缺少聯(lián)想的思維。任何事物之間總會發(fā)生千絲萬縷的聯(lián)系，信息學與其他學科也有著緊密的聯(lián)系，所以不能把它簡單地看做是一門單一的學科，而應該把它和其他學科整合起來。一些學生數(shù)理化、史地生學習悟性很高，但維獨信息這門學科不盡人意，究其原因，當然不能妄下結論地說是學生聰明不聰明的問題

6、，而應該考慮他有沒有把信息課程同其他學科同等重視起來。信息學如果不被重視起來，會導致思維方式產(chǎn)生障礙，缺少了這種邏輯思維，學不好信息也是情理之中的。另外，假設斷開了信息課各個章節(jié)的聯(lián)系，也是學不好的一個原因。現(xiàn)行的高中計算機教材每一章節(jié)都很重要，都是閃光的珍珠，掌握了會對我們的學習大有裨益。但它們又不是散亂的珍珠，它們之間是相輔相成的，是用精美絲線穿成串的項鏈。如果前面的章節(jié)學不好，勢必影響后面章節(jié)的學習。例如：我們在學習word這章時，就會學會如何編輯文本，如何插入、選擇圖片，如何編輯圖片等技能。在后續(xù)的powerpoint中，我們要編輯幻燈片，幻燈片的編輯同文檔的編輯方法是相同的，但從實際

7、學習的效果來看，很多同學對幻燈片的編輯依然陌生，依然茫然摸不著頭緒。我想最主要的原因是，很多同學不清楚工具軟件的相通之處，而是靠自己的主觀臆斷，將他們錯誤地、簡單地、機械地分隔開了。再加上實際操作中沒有展開適當?shù)穆?lián)想，使實際的學習很生硬，也很費力。其實，大家如果在學習過程中多動腦筋多聯(lián)系以前的學習內(nèi)容，這樣的尷尬就不會出現(xiàn)了。信息課程的學習多采用聯(lián)想的方式。信息技術今天之所以受到高度的重視，究其原因，是計算機本身的先進性決定的。計算機功能強、運算速度快，存儲量大，幾乎可以為我們做任何事情。有人甚至斷言，計算機將來會取代人類，這當然是不可能的。因為，即使計算機再先進，他也是人類發(fā)明的，他處理問題

8、的思維方式也都是模仿人類的思維方式設計的，所以計算機處理問題的方式和方法與我們其實是相同的。我們在學習的過程中，多聯(lián)系實際問題的處理方法，掌握它就會事半功倍。例如，對于一個網(wǎng)頁設計中圖片疊放的簡單問題，要是用大腦來思考的話：第一步我們應該找兩幅尺寸相同的圖片素材，其中一幅圖片是透明的。第二步要做的工作就是將透明的圖片疊放在非透明的圖片上。假如這個工作要換成計算機來實現(xiàn)的話，這個過程只需要使用幾個小命令而已，即我們的腦海中首先應有這樣的處理步驟。其次，我們能通過聯(lián)想的方式把它轉化為一個實際問題來解決，那么這個操作就很容易了。剩下的工作只是涉及計算機如何將圖片插入，如何對圖片定位，如何將圖片透明處

9、理的問題，而這些操作只要記住了相關的命令定會被迎刃而解。?四、應用培養(yǎng)技能的有效途徑，學好信息技術課程的根本目的。信息技術是一門基礎工具課程。所謂工具，就是用來處理其它事務的手段或器材。既然是手段，我們就要用，要常用，用它處理信息，用它解決工作、生活和學習過程中遇到的一些問題。例如在學習“畫圖”時，同學們可以利用畫圖中的一些工具，隨心所欲地繪制出美妙的美術作品；學習“文字處理”內(nèi)容時，可以利用所學的字體、段落、藝術字及插入剪貼畫等手段制作板報、賀卡和校報校刊；在學習“網(wǎng)絡基礎知識”時，如果我們把眼光僅僅局限在因特網(wǎng)的發(fā)展、分類、構成上，那是不夠的，我們應該充分掌握信息的檢索、信息的下載和電子郵

10、件收發(fā)的基本技能和能力，并在掌握這些技能的基礎上，使自己能憑借學到手的東西指導我們的學習。我們具有了可以通過電子郵件或BBS論壇和陌生朋友進行探討、交流學習中的疑問和心得，具有了從網(wǎng)絡上獲取知識的能力，那樣我們學習的最終目的才基本上是圓滿的。所以我們學習的關鍵是使用知識并把它運用到有意義的場合，最好是現(xiàn)實生活中。衡量一門英語課程的真正標準是你英語說的有多好，衡量信息技術課程的真正標準是你用計算機幫助你解決了多少問題。學以致用，學有所用。將所學的信息技術知識和技能用于解決現(xiàn)實中的具體問題，為我們的工作、學習和生活提供方便，才是學習信息技術課程的的真正目的。?那么，我們的信息技術課是不是應當在對學生知識與技能培養(yǎng)的基礎上，進一步培養(yǎng)學生在應用中的方法與策略，使學生們明確什么是手段、什么是工具、什么是目的、如何利用手段與工具達到自己的目標？計算機的應用固然是我們信息技術課的重要任務，而使用這些工具的方法，使用工具完成任務或者作品的策略，是不是也應當或者將要是信息技術課教學內(nèi)容的重要組成部分？信息技術課中，技術更重要還是信息更重要？其實，仔細思考這個問題就會回答，當然是信息更重要