人教版小學(xué)語文五年級下冊五下習(xí)題(一)

1、五年級下冊隨堂練習(xí)草原表現(xiàn)了蒙漢兩本文記敘了作者第一次訪問內(nèi)蒙古草原時看到的美麗景色，以及受到蒙古族社員熱情歡迎的情景,族人民之間的深厚情誼。mci t i b ion z i、看拼音寫詞語。goulewuKion11CindoJubei3C比一比，組詞。）勒（）鞋（shuoiJignoichd)）蹄（）踢（在括號里填上合適的詞語。無邊的（） 各色的）的空氣 （） 的綠毯迂回的（） 的歌聲靜寂的（）的主人會心的（） 的線索老舍先生寫本文的目的是（對的打勾）：1、贊揚蒙古族人民熱情好客的特點。2、表達(dá)了對草原美麗景色的贊美、喜愛之情。3、表現(xiàn)了蒙漢人民團(tuán)結(jié)友好的深情厚誼，抒發(fā)了作者熱愛草原,熱愛

2、草原人民的思想感情。五、讀下面的短文，選填恰當(dāng)?shù)谋扔骶?。（用序號表示）O那融化的雪水從峭壁斷崖上飛瀉下來，像（1 ?銀色的大海上飄游著幾片美麗的白帆。進(jìn)入天山，藍(lán)天襯著矗立的巨大的雪峰，在太陽下，幾塊白云在雪峰間投下云影，就像（）O這飛瀉下來的雪水，在山腳匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成（2?千萬朵盛開的白蓮。3?千萬條閃耀的銀鏈。4?千萬朵玲瓏剔透的白蓮。5?千萬條閃亮的瀑布。6?白緞上繡了幾朵銀灰的暗花?！窘x詞】天涯一一天際驚嘆一一贊嘆柔美一一優(yōu)美清鮮一一新鮮灑脫一一瀟灑疾馳一一奔馳奇麗一一秀麗明朗一一晴朗柔美一一柔和奇麗一一瑰麗無限一一無窮灑脫一一瀟灑羞澀一一害羞【反義詞】低吟一一高唱

3、靜立一一奔馳團(tuán)結(jié)一一分裂羞澀一一大方灑脫一一拘謹(jǐn)明朗一一陰沉迂同一一徑直白楊白楊一文表面上寫樹的品質(zhì)，實際上是要寫人的精神，作者借白楊樹的不畏艱苦環(huán)境的感人精神來比喻邊疆建設(shè)者的無私忘我不畏艱險的偉大，借小白楊樹迎著風(fēng)沙成長比喻青少年兒童要勇于面對困難。這是借物喻人的手法一、給下列括號里的字注音（戈壁）（敘說）（撫摸）（渾黃一體）（高大挺秀）二、用橫線畫出下面句子中的錯別字，再把正確的字寫在后面的括號里。1 .不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管曹到干旱還是洪水，它總是那么艱強，不軟弱，也不動搖。2 .他們只得爸爸在新工作，是自原去的。（）3 .爸爸一手樓著一個孩子，望著窗外閃過去的白揚樹，又入了沉思。

4、（）三、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。（）的戈壁（）的界限（）的身影（）的白楊樹（）地?fù)崦ǎ┑亻W過浮起（）陷入（）四、按原文填空）;在通 向）的路上，有許許多多（）。這兒（現(xiàn)在呢，孩子們多了一點（它們，它們就在這兒（）了討論1從爸爸介紹白楊的話里可以看出白楊有哪些特點？從哪些地方可以體會到爸爸”也在表白自己的心”？答：白楊樹具有堅強不屈，挺拔正直，無私奉獻(xiàn)的特點。從父親的沉思，父親對白楊樹的尊重，以及父親自己的工作等方面都可以看出他是在表白自己的心。課文在表達(dá)上有什么特點?答：（1）文章運用托物言志的手法，借物喻人，借白楊樹來贊美戈壁灘的建設(shè)者們。（2）運用細(xì)致的描寫，對人物的神情、語言等刻畫得十

5、分細(xì)致。3、理解“在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。”一句話的深刻含義。答：小樹象征著新生力量，而孩子們也同樣象征著新生力量，因此，這里的小樹也就指的是孩子們，爸爸看到小楊樹在這成長起來，就如同看見了自己孩子的將來，父親認(rèn)為孩子們將來也會成為白楊樹一般的人，為祖國作貢獻(xiàn)。4、 練一練：寫幾句話，夸夸那些志愿者和建設(shè)者們，用上“哪兒哪兒.”不管不管.總是”等詞參考示例：那些祖國建設(shè)者們，你們就是人民的先驅(qū)者，哪有困難，你們?nèi)ツ膬?，哪兒需要你們，你們?nèi)ツ膬?，不管那里荒涼貧困，不管哪里環(huán)境惡劣，你們總是首當(dāng)其沖。5、改變句式（1） 哪有這么大的傘??！改為陳述句：沒有這么大的傘。（2

6、） 爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。變?yōu)殛愂鼍洌喊职植粌H是像孩子們介紹白楊樹，也是在表白自己的心。閱讀下面文字，回答16題。白楊樹實在是不平凡，我贊美白楊樹！汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，一一這是你回真心佩服昔人所造的兩個子去“麥浪”，若不是妙手偶得，便卻是經(jīng)過錘煉的語言的精華。黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時如果不是宛若弁肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來判斷，就

7、知道是在你腳底下的），你回忘記了汽車是在高原上行駛。這時你涌起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞；然而同時你的眼睛也許覺得有點倦怠，你對當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了一一“單調(diào)”o可不是？單調(diào)，有一點兒吧？1、這段文字選自，作者是。2、本文段從色調(diào)、地域、地勢三方面描寫西北高原，各有什么特點？（用文中的三個詞語回答）答。3、文段中有兩個破折號，前一個表示，后一個表示。4、 文段中描寫黃土高原有何用意。答05、 文段“單調(diào)”一詞是否與文章的感情基調(diào)相矛盾？這是一種什么寫作方法，有什么作用答古詩三首co li an peng）2、不脫蓑衣臥月

8、明（最）4、喜小兒亡賴（三四聲。）,不是遮頭（）6、 概括本文段的主要內(nèi)容一、看拼音，Oy寫詞語mutbig（）（）聯(lián)下解點 、上 ，加 一代系、釋（）六七里,）溪東，中兒（）雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭（童年趣事人人都有童年趣事，我也不例外。在我的童年也發(fā)生了許多好笑、有趣的事，其中一件讓我印象很深，至今還記得清清楚楚！記得在幼兒園小班的時候，一天媽媽買回一袋又大又紅的草莓，把它們洗干凈以后放在盤子里，個個晶瑩剔透，掛滿了亮晶晶的小水珠，煞是惹人喜愛。我拿起一顆放在嘴里，頓時一股有甜又涼的滋味在嘴里蔓延開來?！鞍?，可真好吃呀！我一口氣就吃了大半盤。從此以后，我就一直沒忘那股甜甜的味道。過了幾天，

9、媽媽從花鳥市場又買來一盆供人觀賞的紅辣椒，放在了窗臺上。我看見了以后，心想：咦，這東西跟草莓那么像，應(yīng)該很好吃吧！媽媽還放那么高，肯定是怕我偷吃。哼！不讓我吃我還非要嘗嘗！于是，我搬來一把小板凳，放好后小心翼翼地站上去，把花盆搬下來，放在桌子上。摘下來幾顆，學(xué)著媽媽的樣子洗了洗，洗完后紅艷艷的，還真有幾分像草莓。我拿起一顆，放進(jìn)嘴里一咬。頓時辣椒汁和辣椒子兒弄的滿嘴都是，辣的我一下子蒙了，等緩過神來，才“哇”的一聲哭了起來。媽媽還以為出了什么大事，趕緊跑過來。一看到我滿手滿嘴的辣椒籽就明白了，趕緊領(lǐng)我到水龍頭下，給我沖去嘴里的辣椒籽，又趕緊給我用冷水漱口。我還不知道為什么呢？于是哭哭啼啼地問媽

10、媽：“媽媽，這東西怎，怎么這么辣呀！”媽媽此時哈哈大笑起來：“哎呦！傻孩子，你吃的可是燈籠椒呀，能不辣嗎！”“可是，這不跟上次買的草莓差不多嗎？”“這是辣椒，不是用來當(dāng)水果吃的，是用來觀賞的，明白了吧。我似懂非懂地點點頭。接著媽媽又往我嘴里放了兩塊冰，好讓舌頭涼一涼，緩解一下辣味?？墒抢苯返奈秾嵲谑翘绷耍晕抑缓孟褚恢恍」匪频耐鲁錾囝^讓冷風(fēng)吹。爸爸看到后，哈哈大笑著說：“這就是你貪吃的后果呀！”這次“辣椒”事件至今讓我心有余悸，每每看到辣椒都會有些害怕，看來是留下“后遺癥”了，這真是“一次被蛇咬，十年怕井繩呀！”zhxian?ijimoshandmidiaoa（）（）（）、選字填空煤媒（）炭（）介（）體（）礦、找一找下面詞語的反義詞增加-（）幼稚-（寂寞）清脆-（）暖和-（）安靜-（四、有感情的朗讀課文，說說駱駝給“我留下了怎樣的印象。冬陽？童年？駱駝隊（OWD、灌拼讀寫第諳語。氈（）（）襖（）（）卸（）（）寞（）（）二、聯(lián)系上下