長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)完整

1、1長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 :義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）三年級(jí)上冊(cè)42424444 頁(yè)，上一課時(shí)為周長(zhǎng)，學(xué)生已初步理解了周長(zhǎng)的含義，并進(jìn)行了周長(zhǎng)的測(cè)量活動(dòng)。 教學(xué)目標(biāo) :1 1 基本目標(biāo):（ 1 1）使學(xué)生鞏固應(yīng)用周長(zhǎng)的含義。（ 2 2）探索并發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形、 正方形周長(zhǎng)計(jì)算的方法， 并學(xué)會(huì)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。2 2 發(fā)展目標(biāo)（ 1 1）讓學(xué)生充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)生活中的數(shù)感。（ 2 2）培養(yǎng)學(xué)生積極探究、大膽嘗試的自主學(xué)習(xí)能力和同學(xué)間協(xié)作互助的精神。 重、難點(diǎn) :重點(diǎn):長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。 難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在測(cè)量實(shí)踐活動(dòng)中感悟和發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方

2、形周長(zhǎng)計(jì)算的特殊性。 教學(xué)過(guò)程 :一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.1. 周長(zhǎng)的定義:圖形一周的長(zhǎng)度就是它的周長(zhǎng) . .2.2. 揭示課題:長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。二、實(shí)踐探索，學(xué)習(xí)新知:（一）長(zhǎng)方形的周長(zhǎng) :1 1出示一片樹(shù)葉的周長(zhǎng)，你能量出樹(shù)葉的周長(zhǎng)嗎？想想辦法吧!你們真聰明!繼續(xù)出示數(shù)學(xué)書(shū)，怎樣知道數(shù)學(xué)書(shū)的周長(zhǎng)呢？引導(dǎo)說(shuō)出用尺子量出數(shù)學(xué)書(shū)的周長(zhǎng)2你量出來(lái)了嗎 ？再出示一些不同的圖形，你會(huì)用什么辦法知道這些圖形的周長(zhǎng)？師:要計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，要知道什么 ? ?（小組討論回答，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要測(cè)量 出它的四條邊的長(zhǎng)度，也可能有學(xué)生說(shuō)出只要最兩條邊，可給予鼓勵(lì)。 ）2.2. （目標(biāo)任務(wù) 1 1:試一試）（ 1 1）

3、課件顯示圖形，你能量出手中的長(zhǎng)方形卡片的長(zhǎng)和寬是多少嗎，讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量 并用自己的方法計(jì)算出它的周長(zhǎng)。 （教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)用不同方法的同學(xué)）（ 2 2）小組討論:你是用什么方法的？結(jié)果一樣嗎？哪種方法比較好？（ 3 3）同學(xué)匯報(bào)（教師有針對(duì)性地請(qǐng)不同方法的同學(xué)說(shuō)） 。（ 4 4）同時(shí)課件演示:測(cè)量結(jié)果在課件上輸入，學(xué)生說(shuō)到哪種計(jì)算方法就出現(xiàn)相應(yīng)2的計(jì)算方法。16+4+6+4=20（厘米）26 X2 = 12 （厘米）4X2 = 8 （厘米）12 + 8 = 20 （厘米）3（6+4） 2=20（厘米）（這種方法如沒(méi)學(xué)生說(shuō)，可由教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出）。3 3你是用的哪一種方法 ？你喜歡哪一種方法？

4、4 4引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：長(zhǎng)方形長(zhǎng)的一條邊叫長(zhǎng)，短的一條邊叫寬。5 5師引導(dǎo)學(xué)生歸納（板書(shū)） ：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng) = =長(zhǎng) + +寬 + +長(zhǎng) + +寬= =長(zhǎng) 2+2+寬 2 2= =（長(zhǎng)+ +寬） 2 2 （這種方法最簡(jiǎn)單!你能算出來(lái)嗎）6 6（鞏固任務(wù)：算一算） ：試一試課件顯示我的長(zhǎng)方形相框的長(zhǎng)為3分米,寬為2分米,你能幫我算算周長(zhǎng)是多少嗎（3+2） 2=12（分米）出示我班實(shí)踐園的一個(gè)花壇的圖片： 實(shí)踐園有一個(gè)長(zhǎng)方形花壇的長(zhǎng)是 5 5 米，寬是 3 3 米。這個(gè)花壇的周長(zhǎng)是多少？（學(xué) 生在練習(xí)本計(jì)算，兩個(gè)用不同方法的學(xué)生上黑板計(jì)算，滲透熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)勞動(dòng)的品德 教育）。提示: : （長(zhǎng) + +

5、寬） 2 2 = = 長(zhǎng)方形的周長(zhǎng) 即： （5 5 +3+3） 2=2= 1616（米）答: :這個(gè)花壇的周長(zhǎng)是 1616 米. .6 6（應(yīng)用任務(wù)：用一用） ：小組協(xié)作開(kāi)展測(cè)量和計(jì)算活動(dòng)（配輕松愉快的音樂(lè)） ： （1 1）每小組發(fā)一張校運(yùn)會(huì)比賽的照片，要求學(xué)生測(cè)量并算出它的周長(zhǎng)，以厘米為 單位，不足 1 1 厘米的部分按 4 4 舍 5 5 入估算。（ 2 2）引導(dǎo)學(xué)生先分好工（測(cè)量師、記錄員、計(jì)算師、匯報(bào)員） ，并確定用哪種方法 計(jì)算（鼓勵(lì)學(xué)生分工合作，探索交流；教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用不同方法的小組。 ）（ 3 3 ）小組匯報(bào)。二）正方形的周長(zhǎng)1 1（目標(biāo)任務(wù) 2 2：考一考）（ 1 1）

6、你能量出手中正方形卡片的邊長(zhǎng)是多少嗎？（5厘米）正方形四條邊都相等算一算,這張正方形卡片的周長(zhǎng)是多少 正方形周長(zhǎng)的計(jì)算，你是用的哪一種方法 ？ 你喜歡哪一種方法 ？（ 2 2）學(xué)生用自已的方法計(jì)算。（ 3 3）小組討論方法。正方形周長(zhǎng)的計(jì)算，你是用的哪一種方法 ？ 你喜歡哪一種方法 ？（4 4）學(xué)生匯報(bào)：第一種方法:5+5+5+5=20（厘米）第二種方法:54=20（厘米）（5 5）師引導(dǎo)學(xué)生歸納最簡(jiǎn)單的方法并板書(shū)：正方形的周長(zhǎng) = =邊長(zhǎng) 4 432 2.（應(yīng)用任務(wù)：做一做）這是我的一塊子柚， 附go厘壯乂的嶠帶能a一團(tuán)嗎？（1 1）學(xué)生計(jì)算（可讓兩名學(xué)生上黑板做）（2 2）請(qǐng)學(xué)生回答（引導(dǎo)

7、學(xué)生注意解題的完整性，計(jì)算了周長(zhǎng)后要與 9090 厘米進(jìn)行比較, 最后回答。）3.3. 出示我家的正方形地板一邊長(zhǎng)是 6 6 分米，你能幫我算出它的周長(zhǎng)嗎 ？6 6 卅=2424（分米）你真聰明！4 4.用2個(gè)邊長(zhǎng)為1厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少 ？長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是2厘米，寬是1厘米周長(zhǎng)是 ：（2+1） 2 = 6（厘米）答:這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是6厘米。三、 擴(kuò)展實(shí)踐，鞏固應(yīng)用：（綜合應(yīng)用任務(wù)：量一量，算一算，說(shuō)一說(shuō) 。）學(xué)生測(cè)量自己剪好的長(zhǎng)方形和正方形并計(jì)算周長(zhǎng)，最后讓學(xué)生一邊舉起自己的卡 片，一邊匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。（通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，鞏固學(xué)生測(cè)量邊長(zhǎng)和計(jì)算周長(zhǎng)的動(dòng)手能力， 并使學(xué)生對(duì)不同周長(zhǎng)的卡片大小有較深的直觀認(rèn)識(shí)，為下一節(jié)的長(zhǎng)度和周長(zhǎng)的估計(jì) 作鋪墊。）四、 小結(jié)：1 1.通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，你知道了什么？2 2.利用板書(shū)歸納（齊讀）長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。板書(shū):長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)= =長(zhǎng)+ +