角的初步認識

1、“角的初步認識”教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)角、認識角的過程。2認識常見的各種角，學(xué)會畫角，知道角各部分的名稱。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、初步的動手操作能力及合作意識。【教學(xué)重點】 認識角。【教學(xué)難點】 正確畫角。【教具、學(xué)具準備】1教師準備大三角板、圓形紙、多媒體電腦、多媒體課件、活動角。2學(xué)生準備三角板、圓形紙、長方形紙、帶孔小棒。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：今天老師想和大家一起看一段錄像片，大家高興嗎？生：高興。師：下面咱們就一起來欣賞，一邊看一邊想：從錄像中你發(fā)現(xiàn)了什么？二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知（一）聯(lián)系實際，找角（師生一起看錄像“美麗的校園”。突出：門窗上的角、花壇

2、周圍的角、操場中場地的角、小朋友做操時上下肢組成的角）師：同學(xué)們，剛才錄像中播放的是什么地方？生：我們的學(xué)校。師：哪位同學(xué)能說一說你從錄像中發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：我發(fā)現(xiàn)了小朋友在做操。生2：我發(fā)現(xiàn)了學(xué)校很漂亮，有教室、有操場、有同學(xué)生3：我發(fā)現(xiàn)門上有一些拐角，操場上也有拐角生4：我還發(fā)現(xiàn)老師拿著的東西（三角板）上也有拐角師：同學(xué)們觀察得很仔細，在日常生活中很多地方有角，在我們身邊，就有很多物體上有角，你能找到嗎？現(xiàn)在在小組內(nèi)把你看到的角說給別人聽，看哪個小組找到的角最多。（小組活動：找角）（二）初步感知，指角師：哪個組的同學(xué)想先把你們組找到的角指給大家看？生1：我們組找到了三角板上的角、桌子上的

3、角。生2：我們組還找到了這張紙（長方形）上的角。生3：我們組還找到了窗子上的角、電腦上的角。生4：我們組找到黑板上的角。生5：我們組還有補充，你看，大屏幕上也有角。（注：所有學(xué)生指角的過程都是點了一下角的頂點處。）師：老師明白了，同學(xué)們指出的角原來是這樣一個圖形（邊說邊在黑板上點一個點），這是個角嗎？生：不是，這是個點。師：對，這是個點，剛才同學(xué)們指的不就是這樣嗎？想想看，怎樣才能將你想的樣子完整地指出來？在小組里討論一下，再指指看。（學(xué)生活動）師：哪位同學(xué)能指給大家看一看？生1：是這樣的（見右圖）。 生2：是這樣的（見右圖）。 生3：這樣才是一個角（見右圖）。師：現(xiàn)在同學(xué)們指角的時候，不光指

4、了一個點，還指出了兩條直直的線，也就是這樣一個圖形（出示現(xiàn)成的角），但大部分同學(xué)的指法還不對。想不想看看老師是怎樣指角的？（教師示范見右圖）。 會指了嗎？在小組里再互相指指。（三）小組合作，折角師：（出示一張圓形紙），同學(xué)們看，這張紙上有角嗎？你能想法用它折個角嗎？以小組為單位比賽，看哪一組折角的方法多，樣子好。（指一組學(xué)生將折的角貼在黑板上）師：哪一組還有不同折法？也過來貼上 （有不同折法的貼出）。師：哪位同學(xué)愿意把他們折出的角指給大家看？生1：這張紙上有三個角。生2：我不同意他的說法，這張紙上只有一個角，另外兩個不是角，因為它的另一條線彎了。師：同學(xué)們都聽到了嗎？她說得非常好，只要有一條線

5、彎了，這個圖形就不是角。（四）動手操作，做角師：同學(xué)們心靈手巧，折出了這么多形狀的角，那你能用這樣兩根帶孔小棒做個角嗎？試試看。（學(xué)生活動：利用帶孔的小棒做角）師：老師這里也做了一個角，現(xiàn)在老師想請同學(xué)們幫忙，愿不愿意？哪位同學(xué)能把角變大一些？（指名一個學(xué)生演示）師：同學(xué)們看，角變大了嗎？你能讓自己做的角變大嗎？怎么變？生1：我用一只手拿著一根不動，另一只手往外一拉小棒，角就變大了。生2：我把張開口的兩根小棒往桌子上一壓，角就變大了。生3：我把手放在小棒中間往外一撐，角就變大了。師：同學(xué)們能讓角變大，那么還能讓它變小嗎？怎么變？生1：我把兩根小棒往里一捏，角就變小了。生2：我用兩只手將兩根小棒

6、往中間一摁，角就變小了。生3：我把一根小棒放在桌子上，把另一根一壓，角就變小了。（五）體驗感悟，畫角師：你能將小棒做成的角的樣子在紙上畫出來嗎？試試看。（學(xué)生活動：畫角）（展示一組學(xué)生畫的角）師：大家說，哪一組同學(xué)畫得好？同學(xué)們想知道怎樣畫又快又美觀嗎？ （電腦演示畫角過程）師：請用正確畫法畫一個角。（學(xué)生再次畫角）（六）教學(xué)角的各部分名稱師：同學(xué)們看，這個角畫得怎么樣？請這位同學(xué)過來，同學(xué)們知道她叫什么嗎？她為咱們做出了榜樣。這是她的什么？（手）這個呢？（鼻子）這個呢？（耳朵）師：我們知道了她的名字，還知道了她身上各部分的名稱，角這個圖形的每一部分也有名稱，想知道嗎？（電腦邊演示邊出現(xiàn)名稱）師：現(xiàn)在同桌說說悄悄話，告訴對方角的每一部分分別叫什么。（七）總結(jié)升華通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么知識？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，師生共同歸納：（1）認識了一種新的圖形角。（2）學(xué)會了畫角。（3）知道了角是由一個頂點、兩條邊組成的。三、鞏固拓展1師：同學(xué)們學(xué)得非常認真，老師獎勵你們做游戲，好嗎？（好）同學(xué)們喜歡爬山嗎？（喜歡）今天咱們就來做個爬山游戲?？?，這就是那座山，在通往山頂?shù)穆飞?，設(shè)了這樣幾個關(guān)口，只有順利闖關(guān)，才能到達山頂。哪組同學(xué)愿意帶領(lǐng)大家率先闖過第一關(guān)？電腦出示：下面圖形哪個是角？師：第3個為什么不是角？生：因為它的一條邊不直。師：你答對了，獎勵你們一面