教師基本功培訓(xùn)方案

1、實驗中學(xué)教師基本功培訓(xùn)方案為了貫徹執(zhí)行教育部面向 21 世紀教育振興行動計劃 、跨世 紀園丁工程和面向 21 世紀中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程等文件精 神，切實提高我縣中小學(xué)教師教育教學(xué)能力， 建設(shè)一支高素質(zhì)的中小 學(xué)教師隊伍。 根據(jù)云和縣教育局關(guān)于加強中小學(xué)教師發(fā)展的實施意 見的要求，特制定本方案：一、培訓(xùn)對象全縣中小學(xué)和幼兒園在職在崗教師。二、培訓(xùn)目標1、總目標：通過培訓(xùn)， 使學(xué)員在基本的教師職業(yè)技能、 教育教學(xué)能力等方面 有較大幅度的提高， 成為能勝任本學(xué)科教學(xué)工作的合格教師， 從而進 一步落實素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。2、具體目標（ 1）說好普通話，寫好“三筆字” 。（2）熟練掌握運用現(xiàn)代

2、化的教學(xué)手段。（3）深入領(lǐng)會本學(xué)科課程標準，熟練掌握本學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識 和基本技能。（4）熟悉備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置、命題和評價等教學(xué)常 規(guī)的基本要求，形成熟練的教學(xué)技能技巧，提高教學(xué)水平。三、培訓(xùn)內(nèi)容和要求培訓(xùn)考核內(nèi)容分教師基本職業(yè)技能和學(xué)科教學(xué)基礎(chǔ)知識、 基本技 能兩大板塊。第一板塊，通過“三筆一畫” 、普通話、現(xiàn)代教育技術(shù) 和課堂教學(xué)基本技能等方面的學(xué)習(xí)， 提高教師基本職業(yè)技能。 第二板 塊，通過學(xué)科專業(yè)、學(xué)科教育專業(yè)等方面知識的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練， 更新知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)科教學(xué)技能，增強自我更新和發(fā)展的能力1、教師基本職業(yè)技能（ 1）普通話（2）“三筆字”（ 3）簡筆畫（ 4）現(xiàn)代教育

3、技術(shù)（ 5）課堂教學(xué)基本技能（ 6）教學(xué)研究基礎(chǔ)和方法2、學(xué)科教學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能具體內(nèi)容和要求見附件： 云和縣中小學(xué)教師基本功培訓(xùn)課程模塊 設(shè)置。四、培訓(xùn)形式培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)、 校本培訓(xùn)相結(jié)合的形式。 以校本培訓(xùn)和自我 研修形式為主。各學(xué)科教研大組和學(xué)校要根據(jù)培訓(xùn)考核的目標和要 求，結(jié)合中小學(xué)教師的實際情況，組織菜單式培訓(xùn)，開展專題講座、 經(jīng)驗交流、觀摩研討、讀書報告、案例評析和論文撰寫等培訓(xùn)和教研 活動，創(chuàng)設(shè)教師專業(yè)成長平臺， 不斷提高教師培訓(xùn)的針對性和實效性。五、考核方式考核分單項技能考核、 書面測試和課堂教學(xué)考核三項。 單項考核 主要考查普通話、“三筆字”、簡筆畫的水平。書面測試主要

4、考查教 師對各科基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況， 采取統(tǒng)一命題、 閉卷考試 的形式進行。課堂教學(xué)考核主要考查教師各項基本技能在教學(xué)中的運 用情況，采取隨堂聽課、當場打分的形式進行。六、培訓(xùn)時間與地點分縣校兩級培訓(xùn)， 各學(xué)科要組織開展全員培訓(xùn)和培訓(xùn)者培訓(xùn)， 時 間安排在 2010年9月至 2012年9月，縣級培訓(xùn)時間另行通知， 地點 安排在教育發(fā)展中心。七、考核時間本學(xué)期考核安排在 7月 5日至 7月 6日。初中為語文、數(shù)學(xué)、英 語、科學(xué)和社會， 小學(xué)為語文、數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)，綜合學(xué)科為音樂、 美術(shù)、體育和信息技術(shù)。八、學(xué)分考核學(xué)員修滿規(guī)定學(xué)時并經(jīng)考核合格后， 由縣教育主管部門頒發(fā)中小 學(xué)教師基本

5、功培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書， 給予相應(yīng)的繼續(xù)教育學(xué)分， 其成績納入 中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理檔案。附件、云和縣中小學(xué)教師基本功培訓(xùn)教學(xué)計劃附件:云和縣中小學(xué)教師基本功培訓(xùn)教學(xué)計劃、公共課程模塊課程模塊學(xué)習(xí)要求學(xué)時教師形式普通話 能熟練掌握漢語拼音，用普通話進 行教學(xué)。 在公眾場合即席講話，用詞準確， 條理清楚，節(jié)奏適宜。30劉蓉集中、校本三筆字 掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順、 基本部件和間架結(jié)構(gòu)。 掌握簡化字部表中的簡化字， 不寫繁體字、異體字和錯別字。 掌握鋼筆、粉筆、毛筆“三字筆” 的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，能注意糾正 學(xué)生不正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。 掌握“三筆字”的用筆方法。 寫字做到正確規(guī)范、筆

6、畫清楚、熟 練有力、勻稱美觀、行款整齊。18余良興集中、校本簡筆畫 了解簡單的繪畫知識，知道各種物 體的基本結(jié)構(gòu)，掌握透視的主要規(guī)律， 物體的基本比例關(guān)系和主要特征。 掌握人體簡筆畫的基本結(jié)構(gòu)和畫 法。 掌握常見動物簡筆畫的基本結(jié)構(gòu)和6余良興集中、校本畫法。 掌握常見植物（樹木、花卉）簡筆畫的基本結(jié)構(gòu)和畫法。 能根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)需要，畫出 有關(guān)的簡筆畫，做到“快” “追似”“形 似” “神似”）?，F(xiàn)代教育技術(shù) 正確操作計算機、視頻投影儀、實 物投影儀等硬件設(shè)備。 掌握 Word Powerpoint、Excel 二個基本軟件的使用步驟和注意事項。 能熟練使用教學(xué)軟件，能制作簡單 教學(xué)課件。

7、掌握省、市、縣教育網(wǎng)資源庫的搜 索、查詢與利用（下載課件、論壇發(fā) 帖等）。24劉偉華集中、校本課堂教 學(xué)基本 技能 了解導(dǎo)入、講解、提問、演示、強 化、變化、反饋、小結(jié)、板書和組織 教學(xué)等基本技能的構(gòu)成要素。 在學(xué)科教學(xué)中恰當?shù)厥褂脤?dǎo)入、講 解、提問、演示、強化、變化、反饋、 小結(jié)、板書和組織教學(xué)等基本技能。48李偉英集中、校本、學(xué)科課程模塊學(xué)科課程標準把握學(xué)科課程標準。（課程性質(zhì)、課 程理念、課程目標、課程內(nèi)容、教學(xué) 建議、評價建議等）18各研訓(xùn)員集中、校本能運用課程標準指導(dǎo)教學(xué)實踐。學(xué)生學(xué)習(xí)心理 正確分析學(xué)生心理特征。 了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求。 提高教師的溝通和反思能力。12陳劍集中、校本學(xué)科專

8、業(yè)知識與能力 精通本學(xué)科的專業(yè)知識。 熟練掌握本學(xué)科重要的專業(yè)能力。24各研訓(xùn)員集中、校本教學(xué)設(shè)計能力 熟悉課標、教材，了解學(xué)生特點。 依據(jù)課標要求和學(xué)生的年齡和個性 特點，準確、恰當?shù)卮_定教學(xué)目標， 靈活合理地選擇教學(xué)方法。 能根據(jù)教材要求，開發(fā)與運用學(xué)科 教育資源。18羅玉英集中、校本教學(xué)評價能力 掌握過程性評價、終結(jié)性評價的方 式和操作要點。能運用“學(xué)生成長記 錄袋”開展過程性評價。 掌握激勵性評價方式和操作要求。 能根據(jù)“三維目標”進行全方位評 價。（知識與技能，過程與方法，情感、 態(tài)度與價值觀）18李土亮集中、校本課堂教學(xué)能力 運用新理念引領(lǐng)課堂教學(xué)。 運用新方法改革課堂教學(xué)。 運用

9、新方法和技術(shù)打造咼效課堂。 運用新標準評價課堂教學(xué)。18武曉芬集中、校本說課評課能設(shè)計具有規(guī)范、可操作且具明顯 個性特征的說課稿，并進行說課。18武曉芬集中、校本了解課堂教學(xué)評價的一般標準，能 進行有針對性的課堂教學(xué)評價。命題能力 掌握命題編制的一般原則和程序。 學(xué)會編制雙向細目表。研制試卷 時既要考慮知識的覆蓋面，突出重點， 試卷的題量和難度適宜，又要注重考 慮學(xué)生的因素。 根據(jù)課程標準、教材和學(xué)生實際 研制科學(xué)、規(guī)范的試卷。18吳汛集中、校本教學(xué)質(zhì) 量分析 能力 掌握教育測量中信息米集和數(shù)據(jù)處 理的基本方法。 能運用學(xué)科測量中相關(guān)參數(shù)客觀評 估教與學(xué)的現(xiàn)狀。 根據(jù)教與學(xué)的現(xiàn)狀，分析教學(xué)中存 在的問題和原因，制定出有效可行的 改進措施。18