心與手-歐,亨利-閱讀答案

1、心與手|歐，亨利I閱讀答案心與手I歐?亨利I閱讀答案心與手美歐?亨利在丹佛車站，一幫旅客擁進(jìn)開往東部方向的 BM公司的快車車廂。在一節(jié)車 廂里坐著一位衣著華麗的年輕女子，她身邊擺滿了有經(jīng)驗(yàn)的旅行者才會攜帶的豪 華物品。在新上車的旅客中走來了兩個人。 一位年輕英俊，神態(tài)舉止顯得果敢而 又坦率；另一位則臉色陰沉，行動拖沓。他們被手銬銬在一起。兩個人穿過車廂過道，一張背向的位子是唯一空著的，而且正對著那位迷 人的女人。他們就在這張空位子上坐了下來。年輕的女子看到他們，臉上即刻浮現(xiàn)出 嫵媚的笑容，圓潤的雙頰也有些發(fā)紅。接著只見她伸出那戴著灰色手套的手與來 客握手。她開口說話的聲音聽上去甜美而又舒緩，讓

2、人感到她是一位愛好交談的 人。她說道：“噢，埃斯頓先生，怎么，他鄉(xiāng)異地，連老朋友也不認(rèn)識了？”年輕英俊的那位聽到她的聲音，立刻強(qiáng)烈地一怔，顯得局促不安起來，然 后他用左手握住了她的手?！百M(fèi)爾吉德小姐，”他笑著說，“我請求您原諒我不能用另一只手來握手， 因?yàn)樗F(xiàn)在正派用場呢?！彼⑽⒌靥崞鹩沂?，只見一副閃亮的“手鐲”正把他的右手腕和同伴的左 手腕扣在一起。年輕姑娘眼中的興奮神情漸漸地變成一種惶惑的恐懼。臉頰上的 紅色也消退了。她不解地張開雙唇，力圖緩解難過的心情。埃斯頓微微一笑，好像是這位 小姐的樣子使他發(fā)笑一樣。他剛要開口解釋，他的同伴搶先說話了。這位臉色陰 沉的人一直用他那銳利機(jī)敏的眼睛偷偷

3、地察看著姑娘的表情。“請?jiān)试S我說話，小姐。我看得出您和這位警長一定很熟悉，如果您讓他 在判罪的時候替我說幾句好話，那我的處境一定會好多了。他正送我去內(nèi)森維茨 監(jiān)獄，我將因偽造罪在那兒被判處 7年徒刑?！薄班?，”姑娘舒了口氣，臉色恢復(fù)了自然，“那么這就是你現(xiàn)在做的差事， 當(dāng)個警長?！薄坝H愛的費(fèi)爾吉德小姐，”埃斯頓平靜地說道，“我不得不找個差事來做。 錢總是生翅而飛的。你也清楚在華盛頓是要有錢才能和別人一樣地生活。 我發(fā)現(xiàn) 西部是賺錢的好去處，所以一一”姑娘的眼光再次被吸引到了那副亮閃閃的手銬上，她睜大了眼睛?！罢垊e在意，小姐，”另外那位來客又說道，“為了不讓犯人逃跑，所有 的警長都把自己和犯人銬

4、在一起，埃斯頓先生是懂得這一點(diǎn)的。”飾地告訴他說：“媽媽和我在西部度過了整個夏天，因?yàn)楦赣H生病，她一 星期前回去了。我在西部過得很愉快。金錢可代表不了一切，但人們常在這點(diǎn)上 出差錯，并執(zhí)迷不悟地一一”“我說警長先生，”臉色陰沉的那位粗聲地說道，“這太不公平了，我需 要喝點(diǎn)酒，我一天沒抽煙了。你們談夠了嗎？現(xiàn)在帶我去抽煙室好嗎？我真想過過 癮?！边@兩位系在一起的旅行者站起身來，埃斯頓臉上依舊掛著遲鈍的微笑。“我可不能拒絕一個抽煙的請求，”他輕聲說，“這是一位不走運(yùn)的朋友。 再見，費(fèi)爾吉德小姐，工作需要，你能理解。”他伸手來握別。兩位來客小心翼翼地穿過車廂過道進(jìn)入吸煙室。另外兩個坐在一旁的旅客幾乎

5、聽到了他們的全部談話，其中一個說道：“那個警長真是條好漢，很多西部人都這樣棒?！薄叭绱四贻p的小伙子就擔(dān)任一個這么大的職務(wù)，是嗎 ？”另一個問道。“年輕！ ”第一個人大叫道，“為什么一一噢！你真的看準(zhǔn)了嗎？我是說一一 你見過把犯人銬在自己右手上的警官嗎？”下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A. 小說開頭男女主人公依次出場，只介紹人物的外貌神態(tài)，并不點(diǎn)明人物 的具體身份，目的是設(shè)置懸念，推動情節(jié)發(fā)展。B. 這篇小說講述的故事，情節(jié)曲折離奇，讀后給人帶來一種懸疑得到解決 的刺激，這也是這篇小說最大的魅力。C. 歐?亨利的小說一般具有諷刺的味道， 這篇小說實(shí)際上是在嘲笑這個罪犯 裝得像真警

6、察一樣，諷刺了裝腔作勢的人。D. 歐?亨利的這篇小說技巧性很強(qiáng)，埋下伏筆，作好鋪墊，勾勒矛盾，而情 節(jié)的設(shè)置顯得有些遜色，缺乏戲劇性。E. 本文的結(jié)尾顯示了歐？亨利的小說獨(dú)特的藝術(shù)魅力，讓讀者感到出乎意料 卻又在情理之中。請根據(jù)小說內(nèi)容簡要概括費(fèi)爾吉德小姐的形象特點(diǎn)。這篇小說結(jié)尾暗示了什么？前文對這一結(jié)尾作了哪些鋪墊？小說的題目是“心與手”，請從情節(jié)和主題的角度探究以此為題的理由。答案AE試題分析：B項(xiàng)，“情節(jié)曲折離奇”，“帶來一種懸疑得到解決的刺激， 這也是這篇小說最大的魅力”有誤。 C項(xiàng)，對文章主旨的解讀錯誤。D項(xiàng)，“而 情節(jié)的設(shè)置顯得有些遜色，缺乏戲劇性”有誤?？键c(diǎn)：篩選文中信息。點(diǎn)評：

7、在理解和把握文章主要觀點(diǎn)的前提下，尋找在文中的對應(yīng)內(nèi)容，然 后比較辨析，最后做出判斷。錯誤的設(shè)置，有的是手法錯誤，有的是表達(dá)效果的 錯誤，有的是人物形象的分析錯誤，一定要靜下心了，判斷時要仔細(xì)認(rèn)真。長相嫵媚，衣著華麗，聲音甜美、舒緩；愛好交談，坦率自然，純真善良。試題分析：“坐著一位衣著華麗的年輕女子”衣著華麗；“臉上即刻浮現(xiàn) 出嫵媚的笑容”長相嫵媚；“她開口說話的聲音聽上去甜美而又舒緩”聲音甜 美、舒緩；“她身邊擺滿了有經(jīng)驗(yàn)的旅行者才會攜帶的豪華物品”身份高貴?！白屓烁械剿且晃粣酆媒徽劦娜恕睈酆媒徽??！八孤首匀唬敛谎陲椀馗嬖V他”坦率自然；“我在西部過得很愉快。金錢可代表不了一切，但人們

8、常在這點(diǎn)上出 差錯，并執(zhí)迷不悟地一一”，而且自始至終都沒有發(fā)現(xiàn)警官的破綻， 這說明純真 善良?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象。點(diǎn)評：欣賞作品的人物形象，一般從兩個方面著手。1、分析人物形象：關(guān)注小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等；通過人物的外貌、語言、 行動、心理描寫提示人物的思想感情和性格特征。2.刻畫人物的手法：正面、直接描寫，如肖像、神態(tài)、語言、行動、心理、細(xì)節(jié)描寫等；對比、襯托或烘 托。通過其他人物的言行間接寫主人公；通過環(huán)境描寫來襯托或烘托。暗示承認(rèn)自己是罪犯的人才是真正的警長，而埃斯頓才是罪犯。鋪墊有以 下幾處：埃斯頓的神情。當(dāng)姑娘給他打招呼時，他顯得局促不安。埃斯頓的 語言。當(dāng)

9、姑娘問多久能見面時，他說“我想恐怕我是不會有輕松自在的日子過 了。”自稱是罪犯的人的神情。這位臉色陰沉的人一直用他那“銳利機(jī)敏的眼 睛偷偷地察看著姑娘的表情”。試題分析：“見過把犯人銬在自己右手上的警官嗎？”說明埃斯頓和所謂的 犯人的身份應(yīng)該對調(diào)，即承認(rèn)自己是罪犯的人才是真正的警長， 而埃斯頓才是罪 犯。文中處處有鋪墊：“年輕英俊的那位聽到她的聲音，立刻強(qiáng)烈地一怔，顯得 局促不安起來”可見埃斯頓見到熟人時顯得非常不自然，怕對方看出自己的身 份。當(dāng)問及多久能在華盛頓見面時，“我想恐怕我是不會有輕松自在的日子過 了?！笨键c(diǎn)：整理文章思路。點(diǎn)評：本題重在弄清文章是怎么寫的和寫了什么：文章各段說的是什

10、么內(nèi) 容，是從哪些角度說的；段與段之間是什么關(guān)系，它們之間是如何照應(yīng)的，又是 如何形成一個有機(jī)整體的。只要你把作者起承轉(zhuǎn)合的行文思路看出來了， 把文章 的領(lǐng)起段、過渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語段分辨清楚了，文章的脈絡(luò)層次與主 要內(nèi)容就在你眼前了。小說的情節(jié)是和兩只銬在一起的手緊密相關(guān)的。一個女子在火車上遇到了 老朋友，卻發(fā)現(xiàn)老朋友的一只手和另外一個人的手用手銬銬在了一起，女子驚訝，朋友尷尬，而另外一個被銬的人一一真正的警長出于好心解釋說自己是罪犯，她的朋友是警長，緩解了這一尷尬局面。小說表面上寫的是“被銬在一起的手”的 故事，揭示的卻是“心”的問題一一心靈深處的人性美。 警長為了保護(hù)罪犯的面 子

11、和尊嚴(yán)，不給他造成心靈上的負(fù)擔(dān)，編造了一個善意的謊言，這體現(xiàn)了警長善 解人意，為別人著想、體諒他人之心。試題分析：從情節(jié)來看，本小說主要寫的是：費(fèi)爾吉德小姐在火車上遇到 了老朋友，卻發(fā)現(xiàn)老朋友的一只手和另外一個人的手用手銬銬在了一起，費(fèi)爾吉德小姐驚訝，朋友尷尬，而另外一個被銬的人一一真正的警長出于好心解釋說自 己是罪犯，她的朋友是警長，緩解了這一尷尬局面。從主題來看，小說通過“被 銬在一起的手”的故事，揭示了 “心”的問題一一心靈深處的人性美， 體現(xiàn)了警 長善解人意，為別人著想、體諒他人之心。考點(diǎn)：分析標(biāo)題的含義標(biāo)題含義。點(diǎn)評：分析標(biāo)題的含義標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義兩個方面來分 析。表層含義即標(biāo)題的字面意義，深層含義即引申義、比喻義、象征義。標(biāo)題如 果是比喻句的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來展開敘述，那么我們就應(yīng)該 聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。-強(qiáng)備課揮關(guān)蟲齡三生的三三機(jī)的備合起案，做教以理的教三三：:宰關(guān):器：?個作公正、公本著評價=生負(fù)擔(dān) f -改上狠*。校賽紀(jì)迄褒三的Tif,本升蕓蘭亍弐.3寫.“文并一:芯主匸三mm切活