高考詩歌鑒賞專題

1、高考詩歌鑒賞專題高考詩歌鑒賞專題 （一）分析藝術(shù)手法（一）分析藝術(shù)手法 - -從表達效果的角度，反求詩歌的表現(xiàn)手法從表達效果的角度，反求詩歌的表現(xiàn)手法 詩歌是語言的藝術(shù)，其語言的簡詩歌是語言的藝術(shù)，其語言的簡 潔和豐富的表現(xiàn)力，是要靠一定的表潔和豐富的表現(xiàn)力，是要靠一定的表現(xiàn)手法支撐的，如果詩歌沒有了相應(yīng)現(xiàn)手法支撐的，如果詩歌沒有了相應(yīng)的表現(xiàn)手法，抒發(fā)的感情就會失去依的表現(xiàn)手法，抒發(fā)的感情就會失去依托。因表現(xiàn)手法就是為了突出主題，托。因表現(xiàn)手法就是為了突出主題，抒發(fā)感情的。抒發(fā)感情的。詩詞鑒賞須知的術(shù)語及其運用 類類別別概概念念說說 明明例例 句句1.1.表表達達方方式式 記記敘敘記敘人物的經(jīng)

2、歷或事情的記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。發(fā)生、發(fā)展、變化過程。 描描寫寫用生動形象的語言對人物、用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫繪和刻畫 議議論論對人和事物的好壞、是非、對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表價值、特點、作用等所表示的意見示的意見 抒抒情情表達作者強烈的愛憎、好表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感惡、喜怒、哀樂等主觀感情。有直接抒情，也有間情。有直接抒情，也有間接抒情。接抒情。 “樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)風大散關(guān)”（陸游（陸游書憤書憤） 1.1.寒蟬凄切，對長亭晚，驟寒蟬凄切，

3、對長亭晚，驟雨初歇雨初歇 2.2.方宅十余畝，草方宅十余畝，草屋八九間屋八九間 多多 情情 自自 古古 傷傷 離離 別別 ， 更更 那那 堪堪 冷冷 落落 清清 秋秋 節(jié)節(jié)安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏不得開心顏類類別別概概念念說說 明明例例 句句表表達達技技巧巧修修辭辭手手法法比比喻喻 用一種事物或情景來比作用一種事物或情景來比作另一種事物或情景?？煞至硪环N事物或情景?？煞譃槊饔?、暗喻、借喻。有為明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。事物形象化的作用。 借借代代 借用相關(guān)的事物來代替所借用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物。

4、借代可用要表達的事物。借代可用部分代表全體，具體代替部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借抽象，用特征代替人。借代的運用使語言簡練、含代的運用使語言簡練、含蓄。蓄。 夸夸張張 對事物的形象、特征、作對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小用、程度等作擴大或縮小的描述。有更突出、更鮮的描述。有更突出、更鮮明地表達事物的作用。明地表達事物的作用。 1.羈鳥念舊林，池魚思羈鳥念舊林，池魚思故淵故淵 2.大江東去，浪淘盡、大江東去，浪淘盡、千古風流人物千古風流人物 談笑間、檣櫓灰飛煙滅談笑間、檣櫓灰飛煙滅 天臺四萬八千丈，天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾對此欲倒東南傾 類類別別概概念念說說 明

5、明例例 句句設(shè)設(shè)問問 先提出問題，接著自己把看先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全法說出。問題引入，帶動全篇，中間設(shè)問，承上啟下，篇，中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。回味。 反反問問 用疑問的形式表達確定的意用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣，表達強思。用來加強語氣，表達強烈感情烈感情 起起興興 興是先言他物以引起所詠之興是先言他物以引起所詠之辭辭 1.1.對酒當歌，人生幾何？對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。2.2.問君能有幾多愁？恰似問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。一江春水向東流。 1.1.便便 縱縱

6、 有有 千千 種種 風風 情情 ， 更更 與與 何何 人人 說說 ？ 2.2.憑誰問，廉頗老矣，尚憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否。能飯否。 錦瑟無端五十弦，錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年一弦一柱思華年類類別別概念概念說說 明明例例 句句表表 現(xiàn)現(xiàn) 手手 法法 用典用典 用典有用事和引用前人詩句兩種。用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句目的是加深引用或化用前人詩句

7、目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。意于言外。 聯(lián)想聯(lián)想 由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特一事物，或把事物中類似的特點聯(lián)系起來造成一個典型。點聯(lián)系起來造成一個典型。 襯托襯托 或烘或烘托托 指的是以乙托甲，使甲的特點指的是以乙托甲，使甲的特點或特質(zhì)更加突出。有正襯和反或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種襯兩種 渲染渲染 對環(huán)境、景物作多方面的描寫對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強藝術(shù)形容，以突出形象，加強藝術(shù)效果。效果。 1.1.周公吐哺，天下歸心周公吐哺，天下歸心2.2.莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托

8、莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑杜鵑3.3.隨意春芳歇，王孫自可留隨意春芳歇，王孫自可留 此此 去去 經(jīng)經(jīng) 年年 ， 應(yīng)應(yīng) 是是 良良 辰辰 好好 景景 虛虛 設(shè)設(shè) 。便。便 縱縱 有有 千千 種種 風風 情情 ， 更更 與與 何何 人人 說說 ？1.1.遙想公瑾當年，小喬初嫁了，遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。檣櫓灰飛煙滅。2.2.碧云天，黃花碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。地，西風緊，北雁南飛。 風急天高猿嘯哀，渚清沙白風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。鳥飛回。 類類別別概念概念說說 明明例例 句句表表 現(xiàn)現(xiàn) 手手 法法 對比對

9、比對照對照把兩種不同的事物或情把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較形作對照，互相比較 直抒直抒胸臆胸臆 即景抒懷，表達詩人面即景抒懷，表達詩人面對自然景象所產(chǎn)生的富對自然景象所產(chǎn)生的富有哲理性的思想。有哲理性的思想。 借景借景抒情抒情融情融情于景于景 詩人要表達的思想感情正面詩人要表達的思想感情正面不著一字，全然寓于眼前的自不著一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。感情。 托物托物言志言志在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的融入作者的感情，寄托作者的心志。心志。 淮左名都，竹西佳處，解淮左名都，竹西佳處，解鞍

10、少駐初程。鞍少駐初程。 1.問君能有幾多愁？恰似一問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。江春水向東流。2.呼兒將出換美酒，與爾同呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。銷萬古愁。1.1.狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。戶庭無塵雜，虛室有余閑。2.2.明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。 陸游陸游卜算子卜算子詠梅詠梅類類別別概念概念說說 明明例例 句句表表 現(xiàn)現(xiàn) 手手 法法 疊字疊字用重疊的字表達一種特用重疊的字表達一種特殊的效果殊的效果以古以古諷今諷今借古事諷現(xiàn)實借古事諷現(xiàn)實懷古懷古傷今傷今借對往事的追懷表達今借對往事的追懷表達今天的不得志天的不得志詩

11、歌鑒賞表達程式詩歌鑒賞表達程式這首詩采用了（表達方式、修辭手法、這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)（突出）了（某某）思想、感情，特點，表現(xiàn)（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。起到了（某某）作用。 第二講：第二講： 怎一個情字了得（情感）怎一個情字了得（情感） 補充：詩詞鑒賞中補充：詩詞鑒賞中“情景關(guān)系母題情景關(guān)系母題”答題模板答題模板 2005年全國高考詩詞鑒賞年全國高考詩詞鑒賞 春行即興春行即興 宜陽城下草萋萋，澗水東流復西歸。宜陽城下草萋萋，澗水東流復西歸。 芳樹無人花自落，春山一路鳥空

12、啼。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。問：請從問：請從“景景”和和“情情”的角度來賞析這首詩歌。的角度來賞析這首詩歌。 分析：賞情與景題，就是考意象（景物）與情感相結(jié)合的鑒賞能力。分析：賞情與景題，就是考意象（景物）與情感相結(jié)合的鑒賞能力。這是高考的核心題型，其他題型大多是這是高考的核心題型，其他題型大多是“情景關(guān)系情景關(guān)系”題的變式。題的變式。思路：從全詩的寫作背景寫作目的入手，探究景物特點，才能準確思路：從全詩的寫作背景寫作目的入手，探究景物特點，才能準確地把握情與景所營造的意境（一定要找到景與情的結(jié)合點）。地把握情與景所營造的意境（一定要找到景與情的結(jié)合點）。答題步驟：所寫景物答題步驟：所

13、寫景物景物特征景物特征景物中包含的情感景物中包含的情感營造營造的意境的意境抒發(fā)的情感。抒發(fā)的情感。答題模板：答題模板： 全詩寫了全詩寫了景物，這些景物景物，這些景物（特點），營造了（特點），營造了氣氛，表達了氣氛，表達了情感。情感。 對照參考答案，自行體會：對照參考答案，自行體會： 這首詩寫了作者春行時所見所聞，有草有水有樹有這首詩寫了作者春行時所見所聞，有草有水有樹有山有花有鳥，一句一景，營造出春意盎然的氛圍。但是山有花有鳥，一句一景，營造出春意盎然的氛圍。但是又不是純粹寫景，而是景中含情，又不是純粹寫景，而是景中含情，“花自落花自落”“”“鳥空啼鳥空啼”之景不僅顯出山的寧靜，而且從中更透出

14、傷春凄涼之情之景不僅顯出山的寧靜，而且從中更透出傷春凄涼之情 第三講第三講著一字盡得風流，扣一句提領(lǐng)全詩（煉字、煉句）著一字盡得風流，扣一句提領(lǐng)全詩（煉字、煉句）強化訓練強化訓練下列詩詞中加點的字各有其妙處，請加以鑒賞分析：下列詩詞中加點的字各有其妙處，請加以鑒賞分析：1、大漠孤煙直，長河落日圓。（王維、大漠孤煙直，長河落日圓。（王維使至塞上使至塞上） 2、海上生明月，天涯共此時。（張九齡、海上生明月，天涯共此時。（張九齡望月懷遠望月懷遠） 3、氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。（孟浩然、氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。（孟浩然臨洞庭上張丞相臨洞庭上張丞相） 4、野曠天低樹，江清月近人。（孟浩然、野曠天低樹，江

15、清月近人。（孟浩然宿建德江宿建德江） 5、寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。（王維、寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。（王維輞川閑居贈裴秀才迪輞川閑居贈裴秀才迪） 6、眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。（李白、眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。（李白獨坐敬亭山獨坐敬亭山）7、即穿巴峽到巫峽，便下襄陽向洛陽。、即穿巴峽到巫峽，便下襄陽向洛陽。 （杜甫（杜甫聞官軍收河南河北聞官軍收河南河北） 8、星垂平野闊，月涌大江流。（杜甫、星垂平野闊，月涌大江流。（杜甫旅夜書懷旅夜書懷）9、映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。（杜甫、映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。（杜甫蜀相蜀相） 1、“直直”寫出烽煙之勁拔、堅毅；寫出烽煙之勁拔、堅毅；“圓圓”給人親

16、切溫暖而又蒼茫的感覺。這兩給人親切溫暖而又蒼茫的感覺。這兩字不僅準確描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩人真切的感受，把孤寂的情緒巧妙字不僅準確描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩人真切的感受，把孤寂的情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象之中。地融化在廣闊的自然景象之中。 2、“生生”字寫出明月從海面冉冉升起的景象，富有動感，準確傳神。字寫出明月從海面冉冉升起的景象，富有動感，準確傳神。 3、“蒸蒸”寫出湖面豐厚的蓄積，仿佛廣大的云夢澤都受到洞庭的滋養(yǎng)哺育；寫出湖面豐厚的蓄積，仿佛廣大的云夢澤都受到洞庭的滋養(yǎng)哺育；“撼撼”寫出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢，極為有力。寫出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢，極為有力。 4、“低低”寫出

17、人在舟中仰望天空的獨特的視角，非常準確。寫出人在舟中仰望天空的獨特的視角，非常準確?！敖弊謱懺铝练伦謱懺铝练路鹨矞厝狍w貼，善解人意，來安撫詩人那顆孤寂的心。佛也溫柔體貼，善解人意，來安撫詩人那顆孤寂的心。 5、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”表明山色愈來愈深，愈來愈濃，山是靜止的，但憑顏色的漸變就寫出表明山色愈來愈深，愈來愈濃，山是靜止的，但憑顏色的漸變就寫出它的動態(tài)來。它的動態(tài)來?！叭杖铡奔醇础疤焯焯焯臁敝?，水是流動的，用一之意，水是流動的，用一“日日”字，令人感覺它字，令人感覺它始終如一的守恒。始終如一的守恒。 6、“盡盡”與與“閑閑”把讀者引入一個寂靜的世界：在一群山鳥的喧鬧聲消除之后，把讀者引入一個寂靜

18、的世界：在一群山鳥的喧鬧聲消除之后，感到格外清靜；在翻滾的厚云消失之后，感到特別地清幽平靜。寫動見靜，以動感到格外清靜；在翻滾的厚云消失之后，感到特別地清幽平靜。寫動見靜，以動襯靜，烘托出詩人內(nèi)心的孤寂。襯靜，烘托出詩人內(nèi)心的孤寂。 7、“穿穿”寫在險惡的三峽中舟行如梭，寫在險惡的三峽中舟行如梭，“下下”寫出峽后順流急駛，準確生動。寫出峽后順流急駛，準確生動。 8、星辰低、星辰低“垂垂”，寫盡平野之廣闊，月隨江，寫盡平野之廣闊，月隨江“涌涌”，寫盡大江奔流的氣勢，景，寫盡大江奔流的氣勢，景象雄渾闊大。象雄渾闊大。9、春草、春草“自自”碧，黃鸝碧，黃鸝“空空”啼，景色幽美卻無人問津，景象荒涼凄慘

19、。啼，景色幽美卻無人問津，景象荒涼凄慘。附錄：古詩鑒賞附錄：古詩鑒賞煉字煉字 動詞謂語：在鑒賞詩歌時，我們要重點關(guān)照動詞。動詞謂語：在鑒賞詩歌時，我們要重點關(guān)照動詞。例例1 1： 詠懷古跡五首詠懷古跡五首【唐唐】杜甫杜甫 群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。 一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。 畫圖省識春風面，環(huán)珮空歸月夜魂。畫圖省識春風面，環(huán)珮空歸月夜魂。 千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。 首句一個首句一個“赴赴”字突出了三峽山勢的雄奇生動，把字突出了三峽山勢的雄奇生動，把“群山萬壑群山萬壑”寫活了，化

20、靜為動。寫活了，化靜為動。在作者的想象中，群山萬壑隨著險急的江流，奔赴荊門山，勢若巨龍奔馳。作者借高山大在作者的想象中，群山萬壑隨著險急的江流，奔赴荊門山，勢若巨龍奔馳。作者借高山大川的雄偉氣象來烘托王昭君，把她寫得驚天動地。一個川的雄偉氣象來烘托王昭君，把她寫得驚天動地。一個“赴赴”字，既寫出了山勢的不凡，字，既寫出了山勢的不凡，還表現(xiàn)出作者對王昭君的感情，在作者心中王昭君是一個英雄。還表現(xiàn)出作者對王昭君的感情，在作者心中王昭君是一個英雄。 例例2 2： 暮江吟暮江吟【唐唐】白居易白居易 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月

21、初三夜，露似真珠月似弓。 一道殘陽照射在江面上，不說一道殘陽照射在江面上，不說“照照”，卻說，卻說“鋪鋪”，形象地表現(xiàn)出，形象地表現(xiàn)出“殘陽殘陽”已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來這一實景；同時已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來這一實景；同時“鋪鋪”字也給人平字也給人平緩的感覺，寫出了秋天夕陽的柔和，給人以親切、安閑的感覺。緩的感覺，寫出了秋天夕陽的柔和，給人以親切、安閑的感覺。修飾語：大部分為形容詞或副詞，在詩詞鑒賞中也是關(guān)注重點。修飾語：大部分為形容詞或副詞，在詩詞鑒賞中也是關(guān)注重點。例例1 1： 蜀相蜀相【唐唐】杜甫杜甫 丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。丞相祠堂何處尋，錦官城外柏

22、森森。 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。 三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心。三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心。 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。 三、四兩句詩表面是寫景，實質(zhì)上卻是抒情，這兩句中的關(guān)鍵詞是運用三、四兩句詩表面是寫景，實質(zhì)上卻是抒情，這兩句中的關(guān)鍵詞是運用了互文手法的了互文手法的“空空”與與“自自”，盡管階前的春草十分碧綠悅目，盡管藏身在，盡管階前的春草十分碧綠悅目，盡管藏身在森森柏葉之中的黃鸝的歌唱十分好聽悅耳，但是一加上森森柏葉之中的黃鸝的歌唱十分好聽悅耳，但是一加上“自自”、“空空”二字，二字，就將這草色鶯聲一齊抹

23、倒，此時的詩人對美景視而不見、聽而不聞，心里正就將這草色鶯聲一齊抹倒，此時的詩人對美景視而不見、聽而不聞，心里正在懷念諸葛亮而在懷念諸葛亮而“無心問津無心問津”；同時，春草；同時，春草“自自”碧，黃鸝碧，黃鸝“空空”啼，景色啼，景色幽美卻無人問津，足見其凄清。所以，幽美卻無人問津，足見其凄清。所以，“空空”與與“自自”，一寫出了對諸葛亮，一寫出了對諸葛亮的敬仰之情景，二寫出了景色的凄清，是很有表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞。的敬仰之情景，二寫出了景色的凄清，是很有表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞。 疊詞：在詩文中，疊詞出現(xiàn)的頻率比較高。疊詞：在詩文中，疊詞出現(xiàn)的頻率比較高。作用：或增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用；有些疊詞繪聲繪

24、色，作用：或增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用；有些疊詞繪聲繪色，使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。 例例1 1： 聲聲慢聲聲慢 【宋宋】李清照李清照 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時侯，最難將息。三杯兩盞尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時侯，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，悴損， 如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點

25、點滴滴。這次第，怎一個、愁字了得！點滴滴。這次第，怎一個、愁字了得！ 開頭連用開頭連用1414個疊詞寫出了李清照當時孤單凄涼無助的心境。個疊詞寫出了李清照當時孤單凄涼無助的心境。環(huán)境環(huán)境“冷冷清清冷冷清清”，感覺，感覺“凄凄慘慘戚戚凄凄慘慘戚戚”，內(nèi)心，內(nèi)心“戚戚戚戚”。如此。如此陷入愁境而不得解脫。但全詞除結(jié)句一語道破外，都沒有直接說愁，陷入愁境而不得解脫。但全詞除結(jié)句一語道破外，都沒有直接說愁，而是從刻畫冷清蕭索的環(huán)境來烘托慘慘悲切的心境。而是從刻畫冷清蕭索的環(huán)境來烘托慘慘悲切的心境。 例例2 2： 登登 高高 【唐唐】 杜杜 甫甫 風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江

26、滾滾來。風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 說落木說落木“蕭蕭蕭蕭”而下，使人如聞秋風蕭瑟，如見敗葉紛揚，使人聯(lián)想到落木而下，使人如聞秋風蕭瑟，如見敗葉紛揚，使人聯(lián)想到落木落下的聲音，于無形中傳達出秋景的凄清蕭瑟；說長江落下的聲音，于無形中傳達出秋景的凄清蕭瑟；說長江“ 滾滾滾滾”而來，使人如而來，使人如聞滾滾濤聲，如見湍湍水勢，表達出詩人心中對韶光易逝、壯志難酬的感慨；兩聞滾滾濤聲，如見湍湍水勢，表達出詩人心中對韶光易逝、壯志難酬的感

27、慨；兩句詩，無論是描摹形態(tài)，還是形容氣勢，都極為生動傳神。從蕭瑟的景物和深遠句詩，無論是描摹形態(tài)，還是形容氣勢，都極為生動傳神。從蕭瑟的景物和深遠的意境中，可以體察出詩人感時傷世和寄寓異鄉(xiāng)的悲苦。的意境中，可以體察出詩人感時傷世和寄寓異鄉(xiāng)的悲苦。 表顏色的詞：這些詞有時作謂語用，有時作定語用，有時作主語表顏色的詞：這些詞有時作謂語用，有時作定語用，有時作主語或賓語用。所著顏色一般增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，或賓語用。所著顏色一般增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，表現(xiàn)心情。表現(xiàn)心情。 例例1 1： 漁歌子漁歌子 【唐唐】張志和張志和 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風

28、細雨不須歸。西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。 這首詞描寫了秀麗的水鄉(xiāng)風光，表現(xiàn)出理想化的漁人生活，寄托了作者愛自這首詞描寫了秀麗的水鄉(xiāng)風光，表現(xiàn)出理想化的漁人生活，寄托了作者愛自由、愛自然的情懷。詞中最吸引我們的是詞前兩句中作者調(diào)用各種顏色所表現(xiàn)出由、愛自然的情懷。詞中最吸引我們的是詞前兩句中作者調(diào)用各種顏色所表現(xiàn)出的那幅初春的那幅初春 美景。煙雨中的青山，天空中的白鷺，夾岸的紅桃，江中的碧水，美景。煙雨中的青山，天空中的白鷺，夾岸的紅桃，江中的碧水，色澤鮮明而又柔和協(xié)調(diào)，氣氛寧靜而又充滿生機。體現(xiàn)了作者高遠、沖澹、悠然色澤鮮明而又柔和協(xié)調(diào)，氣氛寧靜而又充滿生機

29、。體現(xiàn)了作者高遠、沖澹、悠然脫俗的意趣。脫俗的意趣。 例例2 2： 絕句二首杜甫絕句二首杜甫 江碧鳥逾白，山青花欲燃。江碧鳥逾白，山青花欲燃。 今春看又過，何日是歸年？今春看又過，何日是歸年？ 這首詩前兩句詩狀江、鳥、山、花、四景，分別敷上碧、白、青、紅這首詩前兩句詩狀江、鳥、山、花、四景，分別敷上碧、白、青、紅四種顏色，景象清新，令人賞心悅目，為后面寫歸思作反襯，是一種典型四種顏色，景象清新，令人賞心悅目，為后面寫歸思作反襯，是一種典型的以的以“樂景寫哀樂景寫哀”的表現(xiàn)的表現(xiàn) 手法。同時，詩中以動詞手法。同時，詩中以動詞“燃燃”來表顏色，給來表顏色，給人以動感和鮮活的感覺，與王安石的人以動感

30、和鮮活的感覺，與王安石的“春風又綠江南岸春風又綠江南岸”中以形容詞中以形容詞“綠綠”來寫春風的到來有異曲同工之妙。來寫春風的到來有異曲同工之妙。 動詞動詞：從修辭手法、表現(xiàn)景物特點、表現(xiàn)詩人的情從修辭手法、表現(xiàn)景物特點、表現(xiàn)詩人的情感等角度來解答詩歌語言的妙處。感等角度來解答詩歌語言的妙處。修飾語：修飾語：從表現(xiàn)手法，表現(xiàn)景物的特點、人物情感等從表現(xiàn)手法，表現(xiàn)景物的特點、人物情感等 角度來解答語言的妙處。角度來解答語言的妙處。疊詞：疊詞：從表現(xiàn)景物的特點、人物情感、形式音韻美的從表現(xiàn)景物的特點、人物情感、形式音韻美的角度來解答。角度來解答。表顏色詞：表顏色詞：從表現(xiàn)詩歌的意境，渲染氣氛，表現(xiàn)心

31、情等從表現(xiàn)詩歌的意境，渲染氣氛，表現(xiàn)心情等角度來解答詩歌語言的妙處。角度來解答詩歌語言的妙處。1、 輞川閑居贈裴秀才迪輞川閑居贈裴秀才迪 王維王維 寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。倚仗柴門外，臨風聽暮蟬。寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。倚仗柴門外，臨風聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復值接輿醉，狂歌五柳前。渡頭余落日，墟里上孤煙。復值接輿醉，狂歌五柳前。詩中詩中“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”“”“日日”“”“余余”“”“上上”四個動詞用得很準確傳神，請分別予以簡要分四個動詞用得很準確傳神，請分別予以簡要分析。析。 2、 移家別湖上亭移家別湖上亭 戎昱戎昱 好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾

32、相識，欲別頻啼四五聲。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。 古人寫詩講究煉字，詩中的古人寫詩講究煉字，詩中的“系系”和和“啼啼”兩個動詞就用得很準確傳神，請分兩個動詞就用得很準確傳神，請分別予以簡要分析。別予以簡要分析。 3、 絕句四首絕句四首 杜甫杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。請分析詩歌前兩句寫景很有特色，請加以賞析。請分析詩歌前兩句寫景很有特色，請加以賞析。4、夜上受降城聞笛夜上受降城聞笛 【唐唐】李益李益 回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)?；貥贩迩吧乘蒲?，受降城

33、外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。本詩前兩句寫景方面有什么特點？本詩前兩句寫景方面有什么特點？5 、夜夜 劉方平劉方平 更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。請簡析最后一句中請簡析最后一句中“新新”字在寫景和抒情上的作用。字在寫景和抒情上的作用?！眷柟逃柧氺柟逃柧殹繀⒖即鸢福簠⒖即鸢福? 1、本詩用語傳神，、本詩用語傳神，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”字表示山色愈來愈深，愈來愈濃，隨天色向晚，山色字表示山色愈來愈深，愈來愈濃，隨天色向晚，山色變暗，著一變暗，著一“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”字，山是靜止的，但憑借顏色的漸變把靜止的山寫出了動

34、態(tài)的字，山是靜止的，但憑借顏色的漸變把靜止的山寫出了動態(tài)的美。水是流動的，美。水是流動的，“日日”字寫出流水的始終如一的守恒，字寫出流水的始終如一的守恒，“日潺湲日潺湲”，就是日日，就是日日潺湲，每日每時都在喧響；潺湲，每日每時都在喧響；“余余”字寫出落日行將與水面相切的一瞬，富有包孕字寫出落日行將與水面相切的一瞬，富有包孕地顯示了落日的動態(tài)和趨向，在時空上都為讀者留下想象的余地；地顯示了落日的動態(tài)和趨向，在時空上都為讀者留下想象的余地；“上上”字不僅字不僅寫出炊煙悠然上升的動態(tài)，而且展示已經(jīng)上升到相當?shù)母叨?。寫出炊煙悠然上升的動態(tài)，而且展示已經(jīng)上升到相當?shù)母叨取?2 2、 這首詩寫于作者搬家

35、之時。作者來辭別最喜愛的湖上亭，微風中，亭邊的柳這首詩寫于作者搬家之時。作者來辭別最喜愛的湖上亭，微風中，亭邊的柳條、藤蔓輕盈招展，仿佛伸出手臂牽扯人的衣襟，不讓離去。用條、藤蔓輕盈招展，仿佛伸出手臂牽扯人的衣襟，不讓離去。用“系系”字既切合字既切合都柳條藤都柳條藤 蔓修長柔軟的特點，又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動作，表現(xiàn)它的依蔓修長柔軟的特點，又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動作，表現(xiàn)它的依戀主人不忍主人離去的深情。用戀主人不忍主人離去的深情。用“啼啼”字既符合黃鶯鳴叫的特點，又似般般挽留，字既符合黃鶯鳴叫的特點，又似般般挽留，凄凄惜別，也凄凄惜別，也 容易讓人聯(lián)想到離人傷心的啼哭。這兩句把花鳥視為摯友，抒寫容易讓人聯(lián)想到離人傷心的啼哭。這兩句把