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文檔簡介
1、 濫用違禁藥物心理特征 心理的基本概念：心理是腦的功能或是人腦的產(chǎn)物。 青少年性心理特征：對事物識別能力不足，片面主觀。性意識 也開始覺醒，性心理的發(fā)展隨年齡的升高而變化。 嘗試違禁藥物的心理特征：獵奇心理、叛逆心理、冒險心理、從 眾心理、排遣煩惱心理、追求時尚心理、享樂心理、釋放壓力 心理、性渴求心理、治病保健心理。 濫用違禁藥物者的心理特征： 缺乏自尊心、自信心； 情緒 憂郁，喜怒無常。 經(jīng)常尋求高強(qiáng)度的感官刺激； 對外界 議論敏感、多疑、心胸狹窄，報復(fù)心重。 歪曲是非的客觀標(biāo) 準(zhǔn)； 對現(xiàn)實(shí)不滿； 感情冷漠； 常同情有偏常行為的人 和事； 藐視國家的法律法令和政策。 濫用違禁藥物預(yù)防教育的
2、對象 讓青少年和廣大人民群眾了解和認(rèn)識違禁藥物濫用的基 本因素和有關(guān)知識，并讓個人、有關(guān)機(jī)構(gòu)和社會參予防 止違禁藥物濫用的活動，不斷強(qiáng)化違禁藥物濫用的危害， 以達(dá)到預(yù)防違禁藥物濫用的目的。 這些年，違禁藥物濫用的勢頭趨 于平緩，和預(yù)防教育的貢獻(xiàn)很大。 1易染人群的教育 2教師和家長的教育 3醫(yī)護(hù)工作者的教育 4一般人群的教育 濫用違禁藥物預(yù)防教育的內(nèi)容與模式 教育內(nèi)容 1普及有關(guān)違禁藥物的知識和危害 2心理衛(wèi)生知識的教育 3價值觀教育 4文娛體育教育 教育模式 1道德教育模式 2恐嚇模式 3認(rèn)知模式 4情感模式 濫用違禁藥物三級預(yù)防 I級預(yù)防：普及違禁藥物知識， 防止體驗(yàn)、試吸、嘗吸、偶吸、 誤吸、逼吸、誘吸、騙吸的事 件發(fā)生，主動地避不良人士。 級預(yù)防：已經(jīng)處于初期體驗(yàn) 階段，早期發(fā)現(xiàn)，早期治療， 早期控制，以遏制其發(fā)展為違 禁藥物依賴者。 級預(yù)防：已成癮，必須有組 織
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