2020人教版八年級(jí)上學(xué)期同步備課：6.1質(zhì)量教案 同步練習(xí)

1、八年級(jí)上學(xué)期同步備課：6.1質(zhì)量教案+同步練習(xí)6.1質(zhì)量教案教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】知道質(zhì)量的初步概念及其單位，會(huì)進(jìn)行常用單位的換算1.了解常見的測量工具，能正確使用托盤天平測量物體的質(zhì)量2.構(gòu)建具體的質(zhì)量量級(jí)觀念【過程與方法】1.通過觀察生活中的實(shí)物認(rèn)識(shí)物體的質(zhì)量2.通過對(duì)天平使用方法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】1.通過對(duì)質(zhì)量的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的估測能力及激發(fā)學(xué)習(xí)興趣2.激發(fā)學(xué)生對(duì)托盤天平的使用操作的興趣，在使用托盤天平的過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和科學(xué)素教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】1.質(zhì)量的概念和質(zhì)量的單位及其單位間的換算2.正確使用托盤天平測量物體的質(zhì)量【難點(diǎn)】1.質(zhì)量的概念

2、和質(zhì)量的單位及其單位間的換算2.正確使用托盤天平測量物體的質(zhì)量教學(xué)用具實(shí)驗(yàn)器材(天平、砝碼、小燒杯、大燒杯、鋼尺、鋼釘?shù)?、文本、圖片或音視頻資料；自制PPT課件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課我們周圍的世界五彩繽紛，在這個(gè)精彩的世界里的一切物體都是由物質(zhì)組成的。看桌子上的三個(gè)燒杯是由什么材料組成的？哪個(gè)燒杯含有這種材料多(如圖甲)？再看鋼尺、鋼釘是由什么材料組成的？哪個(gè)物體含有這種材料多(如圖乙)？又如書和練習(xí)本都是由紙組成的，它們所含有的紙的多少一樣嗎？可見，組成物體的物質(zhì)有多有少，在物理學(xué)上如何表示這種區(qū)別呢？能精確測量嗎？二、講授新課知識(shí)點(diǎn)一：質(zhì)量交流討論 學(xué)生對(duì)上面“問題導(dǎo)入”中的問題進(jìn)行交流

3、、討論，在教師引導(dǎo)下形成以下認(rèn)識(shí)：(1)鐵釘和鐵錘為一類，它們都是鐵制成的；木板和米尺為一類，它們都是木材加工成的。 (2)一把鐵錘和一顆鐵釘都是由鐵這一種物質(zhì)構(gòu)成的，但兩者所含鐵這種物質(zhì)的多少不同，一把鐵錘比一顆鐵釘所含的鐵多；一塊木板和一把教學(xué)用木制米尺都是由木材這一種物質(zhì)構(gòu)成的，但兩者所含木材這種物質(zhì)的多少不同，一塊木板比一把教學(xué)用木制米尺所含的木材多。歸納總結(jié)：(1)鐵釘和鐵錘、木板和米尺，我們都把它們稱為物體。構(gòu)成這些物體的鐵、木材，我們都把它們稱為物質(zhì)。從上面的例子我們可以看出物體是由物質(zhì)組成的。(2)在物理上為了描述物體所含物質(zhì)的多少引入質(zhì)量概念，物理學(xué)中把物體所含物質(zhì)的多少叫做

4、質(zhì)量。質(zhì)量通常用字母m表示。拓展教學(xué)：要注意“物質(zhì)”和“物體”的區(qū)別。物體有一定的形狀，占據(jù)一定的空間，是有體積和質(zhì)量的實(shí)物。物質(zhì)是構(gòu)成物體的材料。例如：桌子是物體，構(gòu)成桌子的物質(zhì)是木材，還可以是鐵。再例如：大小兩個(gè)鐵球是由鐵這種物質(zhì)構(gòu)成，而質(zhì)量代表這種物質(zhì)的多少，大鐵球的質(zhì)量就大于小鐵球的質(zhì)量。“質(zhì)”指物質(zhì)，“量”是物質(zhì)的多少的意思。有了質(zhì)量的概念，就可以對(duì)各種不同的物體所含物質(zhì)的多少進(jìn)行比較。如在日常生活中人們?nèi)ゼZ店買米，告訴營業(yè)員自己要買多少米，實(shí)際上他表達(dá)的是質(zhì)量的大小。物理學(xué)中的“質(zhì)量”與日常生活中表示產(chǎn)品優(yōu)劣的那個(gè)“質(zhì)量”含義是完全不同的。提出問題：你知道哪些質(zhì)量的單位？它們之間的

5、換算關(guān)系是怎樣的？討論總結(jié)：國際單位制中，質(zhì)量的基本單位是千克，符號(hào)是kg。常用的質(zhì)量單位還有克(g)、毫克(mg)、噸(t)。它們的換算關(guān)系是：1 kg103 g1 mg103 g106 kg1 t103 kg生活中常用的單位有：公斤、斤、兩，1千克1公斤2斤20兩。學(xué)生自主閱讀課本P111“科學(xué)世界”：質(zhì)量單位千克的由來。知識(shí)點(diǎn)二：質(zhì)量的測量提出問題 生活中你見過哪些測量物體質(zhì)量的工具？歸納總結(jié)：測量質(zhì)量的工具很多，日常生活中常見的有桿秤、磅秤、案秤、電子秤、臺(tái)秤；學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、工廠化驗(yàn)室常用的有托盤天平、物理天平；近代最精密的測量質(zhì)量的儀器是電子天平。知識(shí)點(diǎn)三：天平的使用1認(rèn)識(shí)托盤天平的構(gòu)

6、造和天平使用注意事項(xiàng)教師引導(dǎo)教師播放課件，學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)托盤天平和物理天平的主要構(gòu)造交流總結(jié)(1)平衡螺母：用來調(diào)節(jié)天平橫梁平衡；(2)指針和分度盤：判斷天平是否平衡，可以根據(jù)指針在分度盤上左右擺動(dòng)幅度是否相等來判斷，而不必等到指針完全停止擺動(dòng)，只要擺動(dòng)幅度相同即可；(3)標(biāo)尺、游碼、砝碼：指示所稱物體質(zhì)量。教師引導(dǎo)自學(xué)課本109頁下半部分，討論使用天平為什么這樣要求？交流總結(jié)使用托盤天平的注意事項(xiàng)：(1)防止損傷被測物體的質(zhì)量不能超過天平的稱量；往盤里增減砝碼時(shí)要輕拿輕放，用后及時(shí)將砝碼放回砝碼盒里。(2)防止銹蝕要保持天平干燥、清潔；不要用手摸天平盤，不準(zhǔn)把潮濕的東西或化學(xué)藥品直接放在天平

7、盤里；砝碼要用鑷子夾取，不準(zhǔn)直接用手拿。2學(xué)生實(shí)驗(yàn)用天平測量固體和液體質(zhì)量分組實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生邊操作邊思考：你所用的天平有沒有檢查天平底座是否水平的裝置？應(yīng)怎樣調(diào)平？你的天平的平衡螺母安裝在什么位置？如果指針偏左，應(yīng)該向哪個(gè)方向旋動(dòng)平衡螺母？這樣，學(xué)生通過觀察和分析，在操作體驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)天平的操作程序和規(guī)則，就明白并學(xué)會(huì)了如何用天平稱量質(zhì)量。交流總結(jié)托盤天平的使用方法：(1)把天平放在水平臺(tái)面上；(2)把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度線處，調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使橫梁平衡；(3)將被測物體輕放在左盤上，估測物體的質(zhì)量，將適當(dāng)?shù)捻来a輕放在右盤上，增減砝碼，并移動(dòng)標(biāo)尺上的游碼，直到橫梁恢復(fù)平衡(千萬注意：此

8、時(shí)不能調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡！)；(4)算出右盤中砝碼的總質(zhì)量，再加上游碼所對(duì)的刻度表示的質(zhì)量，即得出左盤中被測物體的質(zhì)量。測量液體的質(zhì)量的步驟：(1)用天平稱出容器的質(zhì)量m1。(2)將容器灌上適量的液體后，用天平稱出液體和容器的總質(zhì)量m2。(3)液體的質(zhì)量m液m2m1。注意：如果先測容器與液體的總質(zhì)量，倒去液體后再測容器的質(zhì)量，那么由于容器內(nèi)還有殘留的液體，測量誤差就較大，因此這種方法一般不可取。知識(shí)點(diǎn)四：質(zhì)量是物體的基本屬性實(shí)驗(yàn)探究1用天平稱量一塊橡皮泥的質(zhì)量。把橡皮泥捏成其他形狀后再稱一稱，它的質(zhì)量會(huì)改變嗎？2一塊冰放在杯子中，用天平測量其質(zhì)量。待冰熔化成水后再測量一次，看冰化成水后的質(zhì)

9、量有沒有變化。3用天平稱量室溫下的鐵塊質(zhì)量。把這個(gè)鐵塊放在沸水中煮一段時(shí)間，取出擦干再稱一稱。它的質(zhì)量會(huì)改變嗎？4科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，地球上的物體被宇航員帶到太空后，質(zhì)量沒有變化。實(shí)驗(yàn)總結(jié)物體的質(zhì)量不會(huì)隨物體的形狀、狀態(tài)、溫度、位置的變化而變化。只要物體中含有物質(zhì)的多少不變，它的質(zhì)量就不變，質(zhì)量是物體的基本屬性。三、板書設(shè)計(jì)第1節(jié)質(zhì)量質(zhì)量四、教學(xué)反思本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是質(zhì)量的初步概念、單位及其換算和托盤天平的使用方法。在完成知識(shí)與技能目標(biāo)上也是按照這個(gè)順序來進(jìn)行的，通過講解、設(shè)疑、自學(xué)、小組討論，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概論和質(zhì)量是物體本身的一種性質(zhì)，它不隨物體的位置、形狀、狀態(tài)而改變，以及常見的測質(zhì)量的

10、儀器。通過觀察、講解、示范操作，學(xué)生親自操作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)天平的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)托盤天平的使用方法。這種教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)夯實(shí)有力，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識(shí)。本節(jié)課在完成過程與方法目標(biāo)上，關(guān)注學(xué)生生活，以生活中的現(xiàn)象為切入點(diǎn)，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為主要的課程，讓生活走進(jìn)物理，讓物理走向社會(huì)。同步練習(xí)：1.天平的每一個(gè)砝碼都有一定的質(zhì)量，它們的質(zhì)量在下述情況下會(huì)發(fā)生改變的是()A.生銹了 B.放在月球上C.掉在干凈的水泥地上碰了一下 D.氣溫升高答案：A2.用天平稱出一個(gè)塑料瓶的質(zhì)量，然后將其剪碎再放到天平上稱，比較這個(gè)物體在形狀變化前后的質(zhì)量 ()A.變大B.變小 C.不變D.無法確定答案：C3.倫敦奧運(yùn)會(huì)上幾

11、種球類運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志如圖所示。根據(jù)你平時(shí)的觀察和了解，你認(rèn)為質(zhì)量約為2.7 g的球是()答案：B4.在“用托盤天平測物體質(zhì)量”時(shí)，某同學(xué)用已調(diào)好的天平在測物體質(zhì)量過程中，通過增、減砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的中央刻度線左邊一點(diǎn)，這時(shí)他應(yīng)該()A.把橫梁右端螺母向右旋出一些B.把橫梁右端螺母向左旋進(jìn)一些C.把天平右盤的砝碼減少一些D.向右移動(dòng)游碼答案：D在“使用托盤天平稱物體質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)中，下列各項(xiàng)操作中不妥當(dāng)?shù)氖牵?）A.使用天平時(shí)，應(yīng)將其放在水平工作臺(tái)上B.調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)，應(yīng)先將游碼移至橫梁標(biāo)尺左端“0”刻度線處C.判斷天平橫梁是否平衡時(shí)，一定要等指針完全靜止下來D.稱量時(shí)左盤應(yīng)放置被稱量的物體

12、，右盤放置砝碼答案：C5.如圖所示，“石頭紙”是一種介于紙張和塑料之間的新型材料，具有手感薄、質(zhì)量輕、可控性降解的特點(diǎn)。若要測一張“石頭紙”的質(zhì)量，下列方法中相對(duì)比較簡便且又正確的是()A.先測出100張紙的質(zhì)量，再通過計(jì)算求得B.把一張紙放在一個(gè)盤子里，測出其質(zhì)量，再減去盤子的質(zhì)量C.把一張紙放在天平托盤里仔細(xì)稱量D.把一張紙放在天平托盤里，反復(fù)稱量，再求平均值答案：A6.為了測一瓶油的質(zhì)量，某同學(xué)采用了如下步驟:(1)移動(dòng)平衡螺母使橫梁平衡;(2)瓶內(nèi)倒入油后，稱得油和瓶的總質(zhì)量;(3)瓶放左盤，稱得瓶的質(zhì)量;(4)將天平整理好;(5)將天平置于水平臺(tái)上;(6)將游碼置于左端零刻度線處。下

13、列說法正確的是()A.不缺步驟，順序?yàn)?5)(6)(1)(3)(2)(4)B.不缺步驟，順序?yàn)?4)(5)(6)(1)(3)(2)C.缺步驟“(7)油的質(zhì)量等于瓶和油的質(zhì)量減去瓶的質(zhì)量”，順序?yàn)?4)(5)(6)(1)(3)(2)(7)D.缺步驟“(7)油的質(zhì)量等于瓶和油的質(zhì)量減去瓶的質(zhì)量”，順序?yàn)?5)(6)(1)(3)(2)(7)(4)答案：D7.在用天平稱物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中，下列操作和方案會(huì)造成測量結(jié)果一定偏小的是()A.調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)指針指在分度盤的左側(cè)，就開始稱量物體的質(zhì)量B.使用生銹的砝碼C.使用已經(jīng)磨損的砝碼D.先測量100粒米的總質(zhì)量，再除以100求一粒米的質(zhì)量答案：B8.(20

14、17·江蘇泰州中考)小明用天平測量礦石的質(zhì)量，他先把天平放在臺(tái)面上，再將游碼調(diào)到“0”刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針停在如圖甲所示的位置，要使天平平衡，應(yīng)將平衡螺母向調(diào)。調(diào)好天平后，他進(jìn)行了正確的操作，砝碼和游碼的位置如圖乙所示，礦石的質(zhì)量為 g。 答案：水平左52.49.商店中用來稱量物體質(zhì)量的案秤如圖所示。(1)請(qǐng)說出這種案秤與托盤天平的兩個(gè)異同點(diǎn)：相同點(diǎn)：  。 不同點(diǎn)：  。 (2)一架托盤天平由于使用的時(shí)間太長，無論怎么調(diào)節(jié)平衡螺母也不能將天平調(diào)平，請(qǐng)你想出一種變通辦法，仍然使用這架天平也能正確測出物體的質(zhì)量。答案：(1)相同點(diǎn)：都有平

15、衡螺母、砝碼、游碼，都能稱量質(zhì)量等；不同點(diǎn)：案秤只有一個(gè)托盤，案秤沒有分度盤等。(本題是一道開放性的題目，其他答案只要合理也算正確)(2)可以在盤內(nèi)放一些沙子等小配件使其平衡；也可以在平衡螺母一端纏上鐵絲使其平衡；還可移動(dòng)游碼使其平衡，但在稱量時(shí)應(yīng)減去調(diào)節(jié)平衡時(shí)的游碼讀數(shù)。小凱同學(xué)為獲取20g的水，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案。（1）所用的實(shí)驗(yàn)器材：天平（含砝碼）、大燒杯（含足量的水）、小燒杯、膠頭滴管。（2）實(shí)驗(yàn)步驟：用調(diào)節(jié)好的天平測量空小燒杯的質(zhì)量m； ；往小燒杯倒入部分的水后，改用膠頭滴管增減小燒杯中水的量，直至天平橫梁平衡。（3）評(píng)估：在測量空小燒杯的質(zhì)量前，小凱把天平放在水平桌面上，將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處后，指針靜止時(shí)的位置如圖所示。小凱應(yīng)如何操作？ 。若小凱不進(jìn)行任何的調(diào)節(jié)，就直接測量空小燒杯的質(zhì)量，則所測得小燒杯的質(zhì)量會(huì)偏大，還是偏??？ 。接著按照上述步驟、進(jìn)行，最后所獲取水的質(zhì)量 20g（選填“大于”、“等于“或“小于"）答案：直接在右盤中在添加20g的砝碼 向左調(diào)平衡螺母，使天平橫梁平衡 偏小 等于12.小明同學(xué)在“用天平測物體質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)中：（1）首先將天平放在 桌面上，游碼移到標(biāo)尺的零刻度處，若天平的指針靜止在圖甲所示位置