教科版八年級(jí)物理下冊(cè)第十章10.4. 沉與浮_教學(xué)設(shè)計(jì)

1、八年級(jí)物理第十章第四節(jié)沉與浮教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教材分析本節(jié)課是認(rèn)識(shí)浮力和阿基米德原理的延伸與拓展，共同構(gòu)建完整的浮力知識(shí)體系。本節(jié)內(nèi)容與日常生活、科學(xué)研究有著密切的聯(lián)系，因此學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。二、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能理解物體的沉浮條件；能靈活運(yùn)用沉浮條件分析具體例題；能應(yīng)用沉浮條件解釋一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。2過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察下沉、上浮和懸浮，使學(xué)生建立起三種狀態(tài)的概念，并且通過(guò)邏輯推理得出產(chǎn)生三種狀態(tài)所需的條件。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)分析物體的沉浮條件。四、教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用沉浮條件解決實(shí)際問(wèn)題。五、教學(xué)過(guò)程1

2、、復(fù)習(xí)提問(wèn)：阿基米德原理、浮力公式。2、導(dǎo)入：浸在液體中的物體有的會(huì)上浮，有的會(huì)下沉，這是怎么回事呀，同學(xué)們？今天我們一塊來(lái)分析物體的沉浮情況。今天的課上完以后，你們就能解決這個(gè)問(wèn)題了。3、演示實(shí)驗(yàn)：取一只新鮮雞蛋，放在清水中，觀察它在水中沉浮的情況，向水中慢慢加些鹽，并輕輕攪拌，觀察到雞蛋怎樣運(yùn)動(dòng)？學(xué)生觀察回答。4、引導(dǎo)學(xué)生分析出這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。5、認(rèn)識(shí)三種狀態(tài)雞蛋處在液體中的三種狀態(tài)：下沉：浮力<重力上?。焊×?gt;重力懸?。焊×?重力（平衡）讓學(xué)生了解三種狀態(tài)。6、浮力的應(yīng)用（1）、潛艇最早的潛艇用于軍事偵察和襲擊，現(xiàn)在也用于深海考察，為開(kāi)發(fā)海洋，獲得新資源提供信息。讓學(xué)生思

3、考：潛水艇是怎樣實(shí)現(xiàn)上浮和下沉的？（潛水艇只受到兩個(gè)力的作用，重力和浮力）（2）、介紹熱氣球讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋熱氣球的沉浮原理。解釋熱氣球?yàn)槭裁磿?huì)升起來(lái)？布置課堂任務(wù)：假如由你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)吊籃的熱氣球，為了使它能降回地面，你打算采用什么辦法？7、課堂小結(jié)（1）、了解三種狀態(tài)：下沉、上浮和懸浮。（2）、三種狀態(tài)產(chǎn)生的條件：下沉：重力大于浮力；上?。褐亓π∮诟×Γ粦腋。褐亓Φ扔诟×Α＃?）、用學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋潛艇和熱氣球的沉浮原理。8、布置作業(yè)：讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)打撈中山艦的方案，填寫到書上的表格中。教學(xué)板書教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容是在上一節(jié)課學(xué)習(xí)了浮力概念和阿基米德原理的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)物體的沉浮條件，并與上一節(jié)內(nèi)容構(gòu)成完整的浮力知識(shí)體系，因此本節(jié)內(nèi)容一定要將力、重力、二力合成、二力平衡、密度等知識(shí)緊密聯(lián)系起來(lái)。這一節(jié)課有兩個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)：一是物體的浮沉條件，二是魚、潛水艇和飛艇的沉浮原理。前者重在培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，后者重在使學(xué)生認(rèn)識(shí)到浮沉條件在社會(huì)生活中的應(yīng)用及其重要