高中語(yǔ)文121立在地球邊上放號(hào)同步練習(xí)（1）部編版必修上冊(cè)（含解析）

1、1. 2. 1 立在地球邊上放號(hào)一、基礎(chǔ)知識(shí)1下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( )A陷井 晴景 輕手躡腳 水波蕩漾B破錠 凄婉 柔聲細(xì)語(yǔ) 波光艷影C回溯 寂寥 力挽狂瀾 招搖過(guò)市 D沉淀 律呂 悄無(wú)生息 沉默寡言 【答案】C【解析】A項(xiàng)，“陷井”中“井”應(yīng)為“阱”；B項(xiàng)，“破錠”中“錠”應(yīng)為“綻”；D項(xiàng)，“悄無(wú)生息”中“生”應(yīng)為“聲”。2下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)粶?zhǔn)確的一項(xiàng)是( ) A看萬(wàn)山紅遍，層林盡染(像染過(guò)一樣)B太息一般的眼光（憂(yōu)郁）C好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！(晴天的景象)D曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟(阻止) 【答案】B【解析】太息：嘆息。 閱讀下面的文字，完成35題。夢(mèng)想是激勵(lì)

2、人們發(fā)奮前行的精神動(dòng)力。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是全體中華兒女的“中國(guó)夢(mèng)”，它關(guān)乎著中國(guó)人民對(duì)中國(guó)未來(lái)的發(fā)展方向和中華民族偉大復(fù)興的期待，每個(gè)中國(guó)人都是“中國(guó)夢(mèng)”的參與者、創(chuàng)造者。夢(mèng)想是一個(gè)民族保持生機(jī)、激發(fā)活力的源泉。沒(méi)有夢(mèng)想的民族是可悲的，對(duì)美好夢(mèng)想沒(méi)有_和矢志不渝精神的民族同樣沒(méi)有前途。_、堅(jiān)韌不拔是中華民族國(guó)有的精神基因。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來(lái)中華民族最偉大的夢(mèng)想，也是中國(guó)近現(xiàn)代史的主題。一百多年來(lái)，為爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立、民族解放，無(wú)數(shù)中華兒女_，不屈不撓，誓死抗?fàn)?，終于建立了新中國(guó)。面對(duì)新中國(guó)成立之初的_，中國(guó)人民奮發(fā)圖強(qiáng)；面對(duì)現(xiàn)代化征程中的困難與挑戰(zhàn)，中華兒女高歌前行夢(mèng)想雖源于現(xiàn)實(shí)

3、，但高于現(xiàn)實(shí)。(A)，全國(guó)各族人民要以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)、奮發(fā)有為的進(jìn)取精神、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，開(kāi)拓創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”而努力奮斗。3. 文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 它關(guān)乎著中國(guó)未來(lái)的發(fā)展方向和中國(guó)人民對(duì)中華民族偉大復(fù)興的期待。B. 它關(guān)乎著中國(guó)未來(lái)的發(fā)展方向，凝聚著中國(guó)人民對(duì)中華民族偉大復(fù)興的期待。C. 它關(guān)乎著中國(guó)人民對(duì)中國(guó)未來(lái)的發(fā)展方向和中國(guó)人民對(duì)中華民族偉大復(fù)興的期待。D. 它關(guān)乎著中國(guó)人民對(duì)中國(guó)未來(lái)的發(fā)展方向，凝聚著中國(guó)人民對(duì)中華民族偉大復(fù)興的期待?！敬鸢浮緽【解析】A項(xiàng)，“關(guān)乎著”與后面兩個(gè)賓語(yǔ)不能都搭配。C項(xiàng)，前一個(gè)“中國(guó)人民對(duì)”也與后面的搭配不恰當(dāng)

4、，“關(guān)乎著”與后面兩個(gè)賓語(yǔ)不能都搭配。D項(xiàng)，前一個(gè)“中國(guó)人民對(duì)”也與后面的搭配不恰當(dāng)。4. 依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 堅(jiān)貞不屈 生生不息 前赴后繼 百?gòu)U待興B. 堅(jiān)定不移 生生不息 前仆后繼 百?gòu)U俱興C. 堅(jiān)貞不屈 自強(qiáng)不息 前赴后繼 百?gòu)U俱興D. 堅(jiān)定不移 自強(qiáng)不息 前仆后繼 百?gòu)U待興【答案】D【解析】第一空，堅(jiān)貞不屈：堅(jiān)守節(jié)操，不向惡勢(shì)力屈服。強(qiáng)調(diào)人的精神品質(zhì)。堅(jiān)定不移：移：改變，變動(dòng)。穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)，毫不動(dòng)搖，不放棄，不改變自己的想法。根據(jù)此空前面的“夢(mèng)想”，應(yīng)用“堅(jiān)定不移”；第二空，生生不息：指變化和新生事物的發(fā)生。自強(qiáng)不息：自覺(jué)地努力向上，永不松懈。根據(jù)橫線后面的“精

5、神”，應(yīng)用“自強(qiáng)不息”；第三空，前仆后繼：前面的倒下了，后面的緊跟上去。形容斗爭(zhēng)得英勇壯烈。側(cè)重不怕?tīng)奚?。前赴后繼：前面的人上去，后面的人就跟上去。形容奮勇前進(jìn)，連續(xù)不斷。側(cè)重不斷跟上。此處，根據(jù)本空后面的“誓死”，應(yīng)用“前仆后繼”；第四空，百?gòu)U待興：許多被擱置的事情等著要興辦。百?gòu)U俱興：許多已經(jīng)荒廢了的事情一下子都興辦起來(lái)。此處，根據(jù)本空前面的“成立之初”，應(yīng)用“百?gòu)U待興”。5. 下列在文中括號(hào)A內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. “中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)有現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)，有夢(mèng)想的指引B. 我們要對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)充滿(mǎn)堅(jiān)定的信心C. “中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)任重而道遠(yuǎn)，必須進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)D. “中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)不會(huì)一

6、帆風(fēng)順，會(huì)遇到很多困難【答案】C【解析】C項(xiàng)，承上啟下，既照應(yīng)前面重點(diǎn)“但高于現(xiàn)實(shí)”，又引出下面“奮斗”，最恰當(dāng)；A項(xiàng)，只承接前面，且沒(méi)突出重點(diǎn)“但高于現(xiàn)實(shí)”；B項(xiàng)，連接了后面，但沒(méi)承接前面，更且沒(méi)突出重點(diǎn)“但高于現(xiàn)實(shí)”；D項(xiàng)，只承接前面“但高于現(xiàn)實(shí)”，銜接后面不明顯。6.下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并作修改。明天下午期末考試完了，學(xué)生們先回教室，把自己的物品收拾好，然后打掃好教室衛(wèi)生，在班主任部署了相關(guān)事宜后放暑假。請(qǐng)注意休假安全！ _【答案】4.“完了”改為“結(jié)束”；“學(xué)生”改為“同學(xué)”；“收拾”改為“整理”；“部屬”改為“安排”；“休假”改為“假期”?！?/p>

7、解析】審題時(shí)注意題干給出的信息“某校一則啟事”“五處不合語(yǔ)體的要求”“請(qǐng)找出并作修改”。仔細(xì)閱讀這則啟事，“完了”“收拾”這兩個(gè)詞屬于口語(yǔ)，不能用于啟事中，可分別改為“結(jié)束”“整理”；由于是學(xué)校給自己學(xué)校的學(xué)生的告知啟事，用“學(xué)生們”不得體，可改為“同學(xué)們”；“部署”大詞小用，表達(dá)不得體，可改為“安排”；休假：按照規(guī)定或經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)后，停止一定時(shí)期的工作或?qū)W習(xí)。此處是強(qiáng)調(diào)休假期間的時(shí)間段，可改為“假期”。假期：放假或休假的時(shí)期。7. 下面是某校為高中學(xué)生提供的學(xué)習(xí)流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。_【答案】(高中學(xué)生的學(xué)習(xí))首先應(yīng)通過(guò)自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)

8、題，以問(wèn)題為引導(dǎo)，展開(kāi)討論或聽(tīng)課學(xué)習(xí)；由此發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在練習(xí)中加以運(yùn)用；然后再次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鞏固對(duì)規(guī)律的掌握?！窘馕觥勘绢}所給的圖屬于流程圖，流程圖答題時(shí)，要先按照?qǐng)D文流程的順序，根據(jù)箭頭的指向，進(jìn)行表述，要注意每一項(xiàng)與其它項(xiàng)之間的聯(lián)系。例如本題，要先從自學(xué)開(kāi)始，由下一個(gè)“問(wèn)題”可聯(lián)想到自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，以此類(lèi)推寫(xiě)出一段不超過(guò)90個(gè)字的介紹文字。二、課文閱讀閱讀下面這首詩(shī)，完成810題。立在地球邊上放號(hào) 郭沫若 無(wú)數(shù)的白云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！ 無(wú)限的太平洋提起他全身的力量來(lái)要把地球推倒。 啊??！我眼前來(lái)了的滾滾的洪濤喲！ 啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！

9、啊??！力喲！力喲！ 力的繪畫(huà)，力的舞蹈，力的音樂(lè)，力的詩(shī)歌，力的律呂喲！8.詩(shī)歌塑造了怎樣的形象？并作簡(jiǎn)要分析。答：_【答案】一個(gè)巨人的形象。分析：巨人站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點(diǎn)上，吹響一聲聲響徹寰字的號(hào)角，要不斷的毀壞舊世界、舊文化、舊事物，不斷的創(chuàng)造新世界、新文化、新事物?！窘馕觥烤奕耸且粋€(gè)力量強(qiáng)大的想象。他站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點(diǎn)上，吹響一聲聲響徹寰字的號(hào)角。他的號(hào)角聲聲在歡呼怒涌的白云、壯麗的北冰洋的晴景，歡呼要把地球推倒的太平洋歡呼來(lái)自空間各個(gè)方向的滾滾洪濤。9.“無(wú)限的太平洋提起他全身的力量來(lái)要把地球推倒?！焙?jiǎn)要賞析這句詩(shī)。答：_【答案】“太平

10、洋”是這句詩(shī)的意象，“無(wú)限”形容太平洋之大，面積達(dá)，力量大，要把地球推倒。廣袤無(wú)邊的太平洋，他要提起全身的力量來(lái)把地球推倒。與下文的“力喲”相呼應(yīng)。詩(shī)句運(yùn)用了擬人的修辭手法?！窘馕觥繗g呼巨人要把地球推倒的太平洋歡呼來(lái)自空間各個(gè)方向的滾滾洪濤。排山倒海般的洪濤既具有巨大的破壞力，又蘊(yùn)藏著同樣巨大的創(chuàng)造力，那就看人們能否掌握它、駕馭它?？窗?，滾滾而來(lái)的洪濤正在不斷地努力向前，描繪著“力的繪畫(huà)”，表演著“力的舞蹈”，演奏著“力的音樂(lè)”，抒寫(xiě)著“力的詩(shī)歌”，激蕩著“力的律呂”。10.這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的表達(dá)技巧？答：_【答案】（1）豐富而大膽的想象。（2）運(yùn)用了擬人和排比的修辭手法?！窘馕觥浚?）豐富而

11、大膽的想象。作者在詩(shī)歌中塑造了一個(gè)巨人的形象，又通過(guò)展示巨人站在地球邊上見(jiàn)、聞、感的描寫(xiě)，表現(xiàn)出不斷的毀壞和不斷的創(chuàng)造正是萬(wàn)物萬(wàn)事發(fā)展的法則，是不可抗拒的自然規(guī)律。（2）運(yùn)用多種修辭手法。（1）運(yùn)用擬人的修辭手法?！盁o(wú)限的太平洋提起他全身的力量來(lái)要把地球推倒?！?將太平洋擬人化。（2）運(yùn)用排比的修辭手法?！傲Φ睦L畫(huà)，力的舞蹈，力的音樂(lè)，的詩(shī)歌，力的律呂喲！” 描述了“力”強(qiáng)大與曼妙。三、課外拓展閱讀下面兩首詞，完成1112 題。卜算子 詠梅 陸 游驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。卜算子 詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已

12、是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。11對(duì)兩首詞的詞意理解有誤的一項(xiàng)是( )A“驛外”“斷橋”“黃昏”“更著風(fēng)和雨”，寫(xiě)出了梅花所處環(huán)境的荒涼、惡劣，寫(xiě)出了受到打擊的情景。B“一任群芳妒”，表現(xiàn)出陸游人格獨(dú)高，決不與爭(zhēng)寵邀媚、阿諛?lè)畛兄綖槲榈钠犯窈筒晃纷嫐?、?jiān)貞自守的傲骨。C毛澤東的詞用“飛雪”“懸崖”“百丈冰”，寫(xiě)出了梅花凌風(fēng)傲雪，不畏嚴(yán)寒的品質(zhì)。D“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”，意為當(dāng)春天來(lái)臨，百花盛開(kāi)之時(shí)，梅花雖已凋謝，但凋落的花瓣處在萬(wàn)花叢中，仍露出欣慰的笑容?！敬鸢浮緿【解析】“梅花雖已凋謝，但凋落的花瓣處在萬(wàn)花叢中，仍露出欣慰的笑容”錯(cuò)。詞句是寫(xiě)原來(lái)一枝獨(dú)秀，傲然挺拔的梅花，沒(méi)有絲毫的妒意，卻很欣慰安詳?shù)仉[于爛漫的春色之中，寫(xiě)出了梅花的神韻既謙遜脫俗，又豁達(dá)大度的精神風(fēng)采。12下列對(duì)兩首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A兩首詞均以寫(xiě)景入手，通過(guò)景物描寫(xiě)很好地渲染了氣氛，為梅花形象的塑造提供了有效的背景。B兩首詞都表現(xiàn)出梅