《以誠(chéng)待人》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析桂林山水是人教版四年級(jí)下冊(cè)第一單元的一篇精讀課文。課文按照“總-分-總”的結(jié)構(gòu)，先總體提出“桂林山水甲天下”，再分別對(duì)桂林水和山的特點(diǎn)進(jìn)行了形象生動(dòng)的描寫，最后用“舟行碧波上，人在畫中游”兩句總結(jié)，使讀者對(duì)桂林山水產(chǎn)生一個(gè)完整的美好的認(rèn)識(shí)，既照應(yīng)了課文開頭，又豐富了“甲天下”的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能（1） 有感情朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文。（2） 聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解桂林山水的特點(diǎn)。2. 過程與方法（1） 學(xué)習(xí)文章“總-分-總”的敘述方法，領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)，運(yùn)用對(duì)比描寫景物的方法。（2） 讓學(xué)生初步體會(huì)比喻、排比等修辭方法的妙處。能仿照課文句式寫景

2、物。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1） 體會(huì)作者對(duì)桂林山水的喜愛與贊美之情。（2） 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)壯麗山河的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解桂林山水的特點(diǎn)，感受桂林山水的美。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者觀察和描寫景物的方法。課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程第二課時(shí)一、導(dǎo)入課文，學(xué)習(xí)首段“同學(xué)們，人們都說桂林山水甲天下。在這句話中，甲是什么意思？桂林山水甲天下一句又是什么意思？偉大的軍事家陳毅在游賞了桂林后曾寫下了愿做桂林人，不愿做神仙的詩(shī)句，可見對(duì)桂林山水的評(píng)價(jià)之高。那么桂林山水到底有什么特別之處呢？在今天的課堂上就讓我們跟著課文去旅行一番?！保ò鍟n題）二、學(xué)習(xí)第二自然段1、誰來給我們做導(dǎo)游，讀讀第二自然段？（指名

3、朗讀)2、思考一下：這一段主要寫了什么？（漓江的水）漓江的水有什么特點(diǎn)？（板書：靜，清，綠）3、讓我們一起來美美的讀讀描寫漓江水的句子吧?。ɑ脽羝鍪揪渥樱┐蠹矣X得這個(gè)句子寫得好嗎？（好）好在哪里？如果把后半句都去掉，改為“漓江的水真靜啊，漓江的水真清啊，漓江的水真綠啊”可以嗎？（幻燈片出示句子和問題）4、學(xué)生思考后回答，師引導(dǎo)補(bǔ)充答案。5、仿寫句式：公園的花真多呀，（ ）得（ ）；公園的花真美呀，（ ）得（ ）；公園的花真香呀，（ ）得（ ）。6、先在同桌之間交流展示，然后再進(jìn)行班級(jí)展示。（師：大家才思敏捷，頭腦靈活，句子寫得非常具體生動(dòng)，老師為你們點(diǎn)贊！）7、再讀課文，讀出感情讀出美感，讀

4、給身邊的同桌聽。三、學(xué)習(xí)第三自然段過渡語(yǔ)：剛剛觀賞了美麗的漓江水，接下來讓我們一起走近桂林的山?？?，桂林的山多么神奇,千姿百態(tài)，各具特色。像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。（幻燈片出示老人山，巨象山和駱駝山）。1、 所有的男同學(xué)一起來讀課文第三自然段。思考：這一段主要寫了什么？（桂林的山）桂林的山有什么特點(diǎn)？（板書：奇，秀，險(xiǎn)） 2、自讀課文，找出描寫桂林山的四字詞語(yǔ)，在文中畫出來。拔地而起 奇峰羅列 形態(tài)萬千 色彩明麗 危峰兀立 怪石嶙峋3、指名讀。4、這六個(gè)詞在課文中都是用來描寫山的，但在實(shí)際生活中它們的運(yùn)用卻不止于此。一起來看下面幾個(gè)句子：a. 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家鄉(xiāng)的變化非常大

5、，一座座高樓（ ）。b. 那么多的兵馬俑，一個(gè)有一個(gè)的姿態(tài)，真是（ ）啊！c. 春天來了，花紅柳綠，展現(xiàn)在人們眼前的是一個(gè)（ ）的世界。5、交流合作，完成填空。6、小結(jié)：通過上面一組選詞填空題目讓我們知道了，我們漢語(yǔ)言是非常豐富的，一個(gè)字或一個(gè)詞往往有多種意思，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境來正確運(yùn)用它們。四、學(xué)習(xí)第四自然段1、師：有山無水則失靈氣，有水無山則少剛毅，山水相依才相映成趣。在課文第四段中，作者就把山和水聯(lián)系在了一起。默讀第四自然段，思考解決：課文最后一段作者除了山水，還寫了哪些景物？（云霧，綠樹紅花，竹筏小舟）2、師：作者從空中到山間再到江上，為我們勾勒了一幅桂林山水圖，但這不僅僅是一幅圖畫，而是連綿不斷的畫卷，讓人看不夠賞不完。這可真是“舟行碧波上，人在畫中游”。（板書：畫中游）3、總結(jié)全文，配樂朗讀 結(jié)語(yǔ)：在今天的課堂上，我們一起領(lǐng)略了桂林山水別具一格的美，不由感嘆，祖國(guó)的山河多么壯麗!讓我們伴著音樂，徜徉于桂林山水之間，一起來齊讀課文最后一個(gè)段落。（多媒體播放音樂，師生共同伴樂讀文）5、