2011小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)

1、義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）第一部分  前言    美術(shù)以視覺(jué)形象承載和表達(dá)人的思想觀念、情感態(tài)度和審美趣味，豐富人類(lèi)的精神和物質(zhì)世界。美術(shù)教育具有悠久的歷史，近代以來(lái)，美術(shù)課程更以其豐富的教育價(jià)值列入中小學(xué)課程體系中。當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展對(duì)國(guó)民的素質(zhì)提出了新的要求，學(xué)習(xí)圖像傳達(dá)與交流的方法、形成視覺(jué)文化的意識(shí)和構(gòu)建面向21世紀(jì)的創(chuàng)造力已成為當(dāng)代美術(shù)課程的基本取向。美術(shù)課程應(yīng)該在我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系中發(fā)揮更積極的作用，為國(guó)家培養(yǎng)具有人文精神、創(chuàng)新能力、審美品位和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。美術(shù)課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華文化，力求體現(xiàn)素質(zhì)教

2、育的要求；以學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中發(fā)展觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，提高審美品位和審美能力，增強(qiáng)對(duì)自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，形成創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。一、課程性質(zhì)美術(shù)課程以對(duì)視覺(jué)形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，美術(shù)是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有不可替代的作用。    美術(shù)課程凸顯視覺(jué)性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中積累視覺(jué)、觸覺(jué)和其他感官的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展感知能力、形象思維能力、表達(dá)和交流能力。  

3、;  美術(shù)課程具有實(shí)踐性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中運(yùn)用傳統(tǒng)媒介或新媒體創(chuàng)造作品，發(fā)展想象能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。    美術(shù)課程追求人文性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)欣賞和尊重不同時(shí)代和文化的美術(shù)作品，關(guān)注生活中的美術(shù)現(xiàn)象，培養(yǎng)人文精神。美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)愉悅性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中自由抒發(fā)情感，表達(dá)個(gè)性和創(chuàng)意，增強(qiáng)自信心，養(yǎng)成健康人格。二、課程基本理念    （一）面向全體學(xué)生    實(shí)施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能，能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。美術(shù)課程適應(yīng)素質(zhì)

4、教育的要求，面向全體學(xué)生，選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方祛，組成課程的基本內(nèi)容，并通過(guò)有救的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。    （二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣    興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)通過(guò)發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。美術(shù)課程注重內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，發(fā)揮知識(shí)和技能在幫助學(xué)生提高精神和生活品質(zhì)方面的作用

5、，讓學(xué)生在實(shí)際生活中艇悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。    （三）關(guān)注文化與生活    美術(shù)是人類(lèi)文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。通過(guò)美術(shù)課程，學(xué)生了解人類(lèi)文化的豐富性，在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，并逐步形成熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和尊重世界文化多樣性的價(jià)值觀。    （四）注重創(chuàng)新精神現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)的方法，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)

6、化為具體成果。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)造性地解決阿題。三、課程設(shè)計(jì)思路    （一）以美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)綜合性和探究性    美術(shù)課程改變單純以學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度，根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分為“造型表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)應(yīng)用”“欣賞評(píng)述”和“綜合探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)大致可分為創(chuàng)作和欣賞兩類(lèi)。為了便于學(xué)習(xí)，將創(chuàng)作活動(dòng)再具體分為“造型表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)應(yīng)用”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！霸煨捅憩F(xiàn)”是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其活

7、動(dòng)方式更強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認(rèn)識(shí)。“設(shè)計(jì)一應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括設(shè)計(jì)和工藝學(xué)習(xí)內(nèi)容，既強(qiáng)調(diào)形成創(chuàng)意，又關(guān)注活動(dòng)的功能和目的?！靶蕾p評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域注重通過(guò)感受、欣賞和表達(dá)等活動(dòng)方式，內(nèi)化知識(shí)，形成審美心理結(jié)構(gòu)。    綜合性學(xué)習(xí)是當(dāng)代教育發(fā)展的一個(gè)新特點(diǎn)，美術(shù)課程特別設(shè)置了“綜合一探索”這一新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域提供了上述美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與社會(huì)等方面相綜合的活動(dòng)，旨在發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。上進(jìn)四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對(duì)的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各有側(cè)重，又互相交融、緊密相關(guān)，形成一個(gè)具有開(kāi)放性的美術(shù)課程結(jié)構(gòu)。&#

8、160;     （二）根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，分學(xué)段設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)    根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，美術(shù)課程將義務(wù)教育階段的美術(shù)學(xué)習(xí)分成四個(gè)學(xué)段（第一學(xué)段：12年段、第二學(xué)段；34年段、第三學(xué)段；56年段、第四學(xué)段：79年級(jí)），并結(jié)合四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別設(shè)計(jì)課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而形成依次遞進(jìn)、前后銜接的課程結(jié)構(gòu)，適應(yīng)不同年齡段學(xué)生在美術(shù)方面的情意特征、認(rèn)知水平和實(shí)踐能力。    （三）在保證基本規(guī)定性的同時(shí)，給予教師教學(xué)更大的空間美術(shù)課程努力體現(xiàn)義務(wù)教育的基本特征，保證

9、每個(gè)學(xué)生接受美術(shù)教育的權(quán)利，讓全體學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。為此，美術(shù)課程提出一些具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)建議，幫助教師引導(dǎo)學(xué)生向?qū)W習(xí)目標(biāo)發(fā)展。不同地區(qū)的教師可根據(jù)實(shí)際情況和條件，選擇和采納這些學(xué)習(xí)活動(dòng)建議，也可以向?qū)W生提出其他學(xué)習(xí)活動(dòng)建議，從而使教師的教學(xué)活動(dòng)更加靈活，更具主動(dòng)性和創(chuàng)造性。第二部分  課程目標(biāo)一、總目標(biāo)    美術(shù)課程總目標(biāo)按“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度”和“價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定。    學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語(yǔ)言及其表達(dá)方式和方法、運(yùn)用各

10、種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，改善環(huán)境與生活、學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞評(píng)述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對(duì)文化生活和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。二、分目標(biāo)美術(shù)課程分目標(biāo)從“造型表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)應(yīng)用”“欣賞評(píng)述”和“綜合探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)定。    (一)造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域    1觀察、認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、 肌理等基本造型元素，運(yùn)對(duì)稱(chēng)、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對(duì)比、變化、統(tǒng)一等形式原理進(jìn)行造型活動(dòng)，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。&

11、#160;   2通過(guò)對(duì)各種美術(shù)媒材、技巧和制作過(guò)程的探索及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。    3體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。    （二）設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域    1了解設(shè)計(jì)與工藝的知識(shí)、意義、特征與價(jià)值以及“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，知道設(shè)計(jì)與工藝的基本程序，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。    2感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合

12、理使用工具和制作方法，進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作的過(guò)程，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造船力。    3養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計(jì)劃、善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣和耐心細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度，增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。    （三）欣賞·評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域    1感受自然美，了解美術(shù)作品的題材、主題、形式、風(fēng)格與流派，知道重要的美術(shù)家和美術(shù)作品，以及美術(shù)與生活、歷史、文化的關(guān)系，初步形成審美判斷能力。    2學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品，

13、逐步提高視覺(jué)感受、理解與評(píng)述能力，初步掌握美術(shù)欣賞的基本方法，能夠在文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。    3提高對(duì)自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的興趣，形成健康的審美情趣，崇尚文明，珍視優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感，養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度。    （四）綜合·探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域    1了解美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的聯(lián)系，以及美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，逐步學(xué)會(huì)以議題為中心，將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會(huì)貫通的方法，提高綜合解決問(wèn)題的能力。    2認(rèn)識(shí)美術(shù)與自然、美術(shù)與

14、生活、美術(shù)與文化、美術(shù)與科技之間的關(guān)系，進(jìn)行探究性、綜合性的美術(shù)活動(dòng)，并以各種形式發(fā)表學(xué)習(xí)成果。3開(kāi)闊視野，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。第三部分  課程內(nèi)容一、內(nèi)容說(shuō)明    本標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在比倒上不作具體的規(guī)定，各地可根據(jù)實(shí)際情況靈活安排。    各學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別由目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議和評(píng)價(jià)要點(diǎn)三部分組成。目標(biāo)是課程總目標(biāo)和分目標(biāo)的具體化。學(xué)習(xí)活動(dòng)建議針對(duì)目標(biāo)提出一些更為具體的、可操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式具有可選擇性，各地可根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇和采納其中的

15、建議，實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生向目標(biāo)發(fā)展。評(píng)價(jià)要點(diǎn)則提出檢測(cè)目標(biāo)達(dá)成度的要點(diǎn)。    （一）“造型一表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域說(shuō)明    “造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用多種媒材和手段，表達(dá)情感和思想，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，逐步形成基本造型能力的學(xué)習(xí)頓域。造型是具有廣泛含義的概念，但在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指運(yùn)用描繪、雕塑、拓印、拼貼等手段和方法創(chuàng)作視覺(jué)形象的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。表現(xiàn)則是通過(guò)多種媒介進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)來(lái)傳達(dá)觀念、情感的過(guò)程。造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的兩個(gè)方面，造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過(guò)造型的過(guò)程和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)的。    “

16、造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域不以單純的知識(shí)、技能傳授為目的，而要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型表現(xiàn)方法；不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在活動(dòng)中參與和探究的過(guò)程。    （二）“設(shè)計(jì)一應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域說(shuō)明    “設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用選進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活，逐步形成設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中”設(shè)計(jì)”的含義既包括現(xiàn)代設(shè)計(jì)的理念與

17、方法，也包括傳統(tǒng)工藝的思想、制作手段與方法。    “設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域已形成學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和提高動(dòng)手能力為目的。教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，將學(xué)科知識(shí)融人生動(dòng)的課程內(nèi)容中，密切聯(lián)系社會(huì)生活，關(guān)注環(huán)境和生態(tài)，突出應(yīng)用性、審美性和趣味性，使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造欲望。    （三）“欣賞一評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域說(shuō)明    “欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指學(xué)生通過(guò)對(duì)自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象等進(jìn)行觀察、描述和分析，逐步形咸審美趣味和美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)生除了通過(guò)欣賞獲得審美愉悅之外，還應(yīng)認(rèn)知作品的思想內(nèi)

18、涵、形式與風(fēng)格特征、相關(guān)的歷史與社會(huì)背景，以及作者的思想、情感和創(chuàng)造性的勞動(dòng)，并用語(yǔ)言、文字、動(dòng)作等多種方式表達(dá)自己的感受與認(rèn)識(shí)。    “欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的積極參與，努力激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，以多樣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握最基本的美術(shù)欣賞方法，學(xué)會(huì)通過(guò)美術(shù)館、博物館、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊等多種渠道收集相關(guān)信息，不斷提高學(xué)生的欣賞和評(píng)述能力、要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注美術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，在文化情境中理解美術(shù)作品，培養(yǎng)人文精神。教師要充分利用地方的文化資源，引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)作品與當(dāng)?shù)氐乩?、歷史、經(jīng)濟(jì)、民俗的聯(lián)系，使欣賞與評(píng)述活動(dòng)更貼近學(xué)生的生活。 &#

19、160;  （四）“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域說(shuō)明    “綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它分為三個(gè)層改；(1)融美術(shù)各學(xué)習(xí)區(qū)域("造型表現(xiàn)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”和“欣賞評(píng)述”為一體、(2)美術(shù)與其他學(xué)科相綜合；(3)美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系。三個(gè)層次之間又有著不同程度的交又或重疊。    “綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)需要教師改變思維定勢(shì)，尋找美術(shù)各門(mén)類(lèi)、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間的建接點(diǎn)，設(shè)計(jì)出豐富多彩并突出美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的“綜

20、合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的研討和探索，引導(dǎo)學(xué)生積極探索美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與社會(huì)生活相結(jié)合的方法，開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、課程內(nèi)容第一學(xué)段（1一2年級(jí)）    （一）“造型一表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域    1目標(biāo)    嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。    2學(xué)習(xí)活動(dòng)建議    以游戲等多種方式，體驗(yàn)不同工具

21、和媒材的表現(xiàn)效果，“展造型表現(xiàn)活動(dòng)，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。    嘗試用線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)常用顏色。    嘗試用紙材、泥材等多種媒材以及簡(jiǎn)便的工具，通過(guò)折、疊、揉、搓、壓等方法，進(jìn)行造型活動(dòng)。    嘗試實(shí)物拓印，體驗(yàn)拓印活動(dòng)的樂(lè)趣。    3評(píng)價(jià)要點(diǎn)    對(duì)造型表現(xiàn)活動(dòng)感興趣并積極參與。通過(guò)造型表現(xiàn)活動(dòng)，大膽、自由地表達(dá)自己的觀察、感受和想象，創(chuàng)作若干件能反映自己學(xué)習(xí)水平的作品。  辨別12種以上

22、的顏色。     （二）“設(shè)計(jì)一應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域    1目標(biāo)    觀察身邊的用品，初步了解形狀與用途的關(guān)系。嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)的樂(lè)趣。    2學(xué)習(xí)活動(dòng)建設(shè)    以觀察和體驗(yàn)的方式，了解身邊用品的形狀、色彩、尺寸、材料與用逢。    用畫(huà)、撕、剪、粘的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合與裝飾，表現(xiàn)自己改進(jìn)用品的想法。 &

23、#160;  嘗試多種媒材，引發(fā)豐富的想象，體驗(yàn)設(shè)計(jì)與制作的樂(lè)趣。    3評(píng)價(jià)要點(diǎn)    觀察身邊的用品，了解形狀與用造的關(guān)系，用自己的語(yǔ)言加以描述。    嘗試運(yùn)用2種或2種以上的工具、媒材進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾。   仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象，認(rèn)真完成設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)。   正確、安全地使用工具和材料。  （三）"欣賞一評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域   1.目標(biāo)觀賞自然景物和學(xué)生感興趣的美術(shù)作品，用簡(jiǎn)短的話

24、語(yǔ)大膽表達(dá)感受。    2學(xué)習(xí)活動(dòng)建議    通過(guò)觀摩、討論的方式，欣賞學(xué)生感興趣的美術(shù)作品（如中外表現(xiàn)兒童題材的美術(shù)作品）。    欣賞與了解民間玩具和現(xiàn)代兒童玩具，感受其造型與色彩的特點(diǎn)。    通過(guò)觀摩錄像、圖片等，對(duì)動(dòng)漫作品，特別是具有民族特色的國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫作品進(jìn)行欣賞與討論。    通過(guò)晨評(píng)等活動(dòng)，欣賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品，交流想法，相互評(píng)進(jìn)。    通過(guò)實(shí)地觀摩或觀看圖片和錄像等，觀賞自然景色和

25、動(dòng)植物的形狀與色彩。  3評(píng)價(jià)要點(diǎn)  樂(lè)于參與欣賞學(xué)習(xí)活動(dòng)。  用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)表達(dá)對(duì)美術(shù)作品和自然景色的感受。  （四）“綜合一探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域  1.目標(biāo)采用造型游戲的方式，或阻造型游戲與語(yǔ)文、音樂(lè)等學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合的方式，進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作和展示。    2學(xué)習(xí)活動(dòng)建議    利用各種媒材，采用造型游戲的方式表現(xiàn)自己的想象，創(chuàng)作美術(shù)作品，并表達(dá)自己的感受。    根據(jù)兒歌、童話或故事，創(chuàng)作頭飾或面具等，進(jìn)行

26、游戲或表?yè)P(yáng)。    創(chuàng)設(shè)一個(gè)與生活相關(guān)的情境，用各種媒材制作小道具，開(kāi)展模擬或表搞活動(dòng)。    共同設(shè)計(jì)、布置學(xué)生美術(shù)作品展覽或美化教室。    3評(píng)價(jià)要點(diǎn)積極參與造型游戲活動(dòng)。   結(jié)合兒歌、童話或故事，運(yùn)用媒材進(jìn)行創(chuàng)作與展示。大膽地表達(dá)自己的感受。第二學(xué)段(3一4年級(jí))    （一）“造型一表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域    1目標(biāo)    初步認(rèn)識(shí)線條、形狀、色彩與肌

27、理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)觀察、繪畫(huà)、制作等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望。    2學(xué)習(xí)活動(dòng)建設(shè)    用寫(xiě)生（音速寫(xiě)）、記憶、想象和創(chuàng)造等方式，進(jìn)行造型表現(xiàn)活動(dòng)。    學(xué)習(xí)線條、形狀、色彩和肌理的基本知識(shí)，并用于描繪事物，表達(dá)情感。    選擇各種易于加工的媒材，運(yùn)用剪貼、折疊、切挖和組合等方法，進(jìn)行有意圖的造型活動(dòng)。    嘗試用毛筆、水性顏料、墨和宣紙等工具、材料，開(kāi)展

28、趣味性造型活動(dòng)。    用描繪、剪刻和印制等方法，進(jìn)行簡(jiǎn)易版畫(huà)創(chuàng)作。    3評(píng)價(jià)要點(diǎn)    對(duì)造型表現(xiàn)活動(dòng)有比較濃厚的興趣，并表現(xiàn)出想象力和創(chuàng)造力。    在繪畫(huà)作品中表現(xiàn)自己所觀察到的事物的特征和感受。    運(yùn)用3種以上的方法，創(chuàng)作表達(dá)一定意圖的立體作品。    認(rèn)識(shí)和運(yùn)用原色、間色和冷暖色。    （二）“設(shè)計(jì)一應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域  1目標(biāo)&#

29、160;   嘗試從形狀與用途的關(guān)系，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)和工藝的造型、色彩、媒材，學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等形式原理，甩手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)想，感受設(shè)計(jì)和工藝與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。    2學(xué)習(xí)活動(dòng)建義    觀察和分析用品的造型、色彩、媒材與用途的關(guān)系，表達(dá)自己的感受。    學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等形式原理。    根據(jù)物品的用途，提出設(shè)計(jì)構(gòu)想，甩手繪草圖或立體模型的方法加以呈現(xiàn)。    選擇身邊的媒材

30、，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法（如撕、剪、刻、折、疊、編、卷曲、插接、描繪等）進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝制作。  3評(píng)價(jià)要點(diǎn)  關(guān)注物品的形狀與用途的關(guān)系，從設(shè)計(jì)的角度對(duì)作品進(jìn)行描述與分析。    根據(jù)物品的用選，大膽進(jìn)行想象，表達(dá)自己的創(chuàng)意。    知道3種或3種以上制作的方擊，了解工藝制作的過(guò)程。    初步養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考、大膽想象和追求創(chuàng)意的習(xí)慣。    正確、安全地使用工具和媒材。    （三）“欣賞一評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)

31、域    1.目標(biāo)    欣賞符合學(xué)生認(rèn)知水平的中外美術(shù)作品，用語(yǔ)言或文字等多種形式描述作品，表達(dá)感受與認(rèn)識(shí)。    2學(xué)習(xí)活動(dòng)建設(shè)    嘗試對(duì)美術(shù)作品，特別是具有我國(guó)民族特色的美術(shù)作品，用語(yǔ)言或文字進(jìn)行描述，用多種方式表達(dá)自己的感受與認(rèn)識(shí)。    搜集我國(guó)民間美術(shù)作品（如剪紙、年畫(huà)、傳統(tǒng)皺樣、皮影、面具等），并了解其中的特點(diǎn)或寓意，進(jìn)行交流。    認(rèn)識(shí)公共場(chǎng)所中常用的圖形符號(hào)，了解其作用，欣

32、賞與分析其創(chuàng)意。    以小組合作學(xué)習(xí)的方式，討論我國(guó)民居建筑的特色。    3評(píng)價(jià)要點(diǎn)    積極參加美術(shù)欣賞活動(dòng)，主動(dòng)搜集我國(guó)民族、民間美術(shù)作品或圖片。    知道2種或2種以上的中國(guó)民間美術(shù)種類(lèi)的主要特點(diǎn)以及作品的寓意。    用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、短句等表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和認(rèn)識(shí)。    識(shí)別3種或3種以上公共場(chǎng)所中常用的圖形符號(hào)。    （四）“綜合一探索”學(xué)習(xí)

33、期域    1目標(biāo)    采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)、品德與社會(huì)、科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作與展示，并發(fā)表創(chuàng)作意圖。    2學(xué)習(xí)活動(dòng)建議    根據(jù)各種材料特點(diǎn)，采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象，創(chuàng)作美術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。    結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作；與同學(xué)們一起討論并選定展示美術(shù)作品的方案，布置學(xué)生美術(shù)作品展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境。    根據(jù)詩(shī)歌

34、、童話、故事或創(chuàng)設(shè)某一情境，制作紙偶、樂(lè)器、皮影等作品，并進(jìn)行表捕，或舉辦集體生日慶祝等活動(dòng)。    結(jié)合品德與社會(huì)、科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，設(shè)計(jì)并制作學(xué)校、村莊、公園、游樂(lè)場(chǎng)的地圖或模型。  3評(píng)價(jià)要點(diǎn)  積極參與造型游戲活動(dòng)，并樂(lè)于與同學(xué)合作。  對(duì)媒材的形狀、色彩和材質(zhì)感興趣，發(fā)現(xiàn)并收集身邊可以用于造型活動(dòng)的各種材料，進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作。    積極開(kāi)動(dòng)腦筋，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)、品德與社會(huì)、科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作與展示。    大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖，對(duì)他人的作品進(jìn)行評(píng)謎。

35、    在活動(dòng)前做好各種準(zhǔn)備，并在結(jié)束時(shí)進(jìn)行收拾整理。第三學(xué)段(5、6年級(jí))    （一）“造型一裹現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域    1目標(biāo)    運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理和空同等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具、媒材，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所回、所感所想，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，表達(dá)思想與情感。    2學(xué)習(xí)活動(dòng)建議    嘗試不同的造型表現(xiàn)方法（如寫(xiě)實(shí)、夸張、抽象、裝飾等），運(yùn)用造型元

36、素和形式原理，描繪事物，表達(dá)思想與情感。    學(xué)習(xí)對(duì)比、調(diào)和等色彩知識(shí)以及簡(jiǎn)單的繪畫(huà)構(gòu)圖和透視知識(shí)。    嘗試中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法，體驗(yàn)筆墨趣味。    運(yùn)用泥、紙、泡沫塑料等多種媒材，創(chuàng)作動(dòng)物、人物和景物等立體造型作品。    學(xué)習(xí)漫畫(huà)、動(dòng)畫(huà)的表現(xiàn)方祛，并進(jìn)行制作練習(xí)。    運(yùn)用計(jì)算機(jī)、照相機(jī)等進(jìn)行造型表現(xiàn)活動(dòng)。    3評(píng)價(jià)要點(diǎn)    嘗試多種表現(xiàn)方法，有意識(shí)地運(yùn)用造型元

37、素和形式原理，積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。    了解基本的構(gòu)圖知識(shí)，合理地安拌畫(huà)面。    在繪畫(huà)作品中表現(xiàn)物體的近大面小的空間關(guān)系。    運(yùn)用對(duì)比色、鄰近色，表現(xiàn)適合的主題。    根據(jù)不同媒材的特點(diǎn)，結(jié)合自己的創(chuàng)作意圖，靈活運(yùn)用所學(xué)的方差創(chuàng)作若干件美術(shù)作品。    用語(yǔ)言或文字評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的作品。    （二）"設(shè)計(jì)一應(yīng)用”學(xué)習(xí)期域    1目標(biāo)

38、0;   從形態(tài)與功能的關(guān)系，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)和工藝的造型、色彩、媒材。運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律等形式原理以及各種材料、制作方法，設(shè)計(jì)和裝飾各種圖形與物品，改善環(huán)境與生活，并與他人交流設(shè)計(jì)意圖。    2學(xué)習(xí)活動(dòng)建議    學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的形式原理，觀察、分析設(shè)計(jì)作品的造型、色彩、結(jié)構(gòu)、尺度、材質(zhì)、肌理與功能的關(guān)系。    從日常用品中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嘗試用自己的設(shè)計(jì)加以改進(jìn)，并做簡(jiǎn)單說(shuō)明。    選用各種材料進(jìn)行工藝制作（如玩具、風(fēng)箏、陶藝制作等）的

39、練習(xí)。    運(yùn)用視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的知識(shí)，為學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、文娛活動(dòng)、節(jié)慶以及社區(qū)或村莊進(jìn)行設(shè)計(jì)。    學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)皺樣，用單獨(dú)紋樣進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。    運(yùn)用不同的材料和技法進(jìn)行立體模型的制作練習(xí)。    學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)或其他手段進(jìn)行標(biāo)志、招貼、請(qǐng)柬、相冊(cè)等的設(shè)計(jì)。  3評(píng)價(jià)要點(diǎn)  理解設(shè)計(jì)的形態(tài)與功能的關(guān)系以及設(shè)計(jì)的作用和意義。  有意識(shí)地運(yùn)用形式原理進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。  在設(shè)計(jì)活動(dòng)中表現(xiàn)出一定的創(chuàng)意。  知道單獨(dú)紋樣的設(shè)

40、計(jì)方祛和應(yīng)用。  利用材料的特性進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工制作。  運(yùn)用設(shè)計(jì)知識(shí)，評(píng)述自己和同學(xué)的設(shè)計(jì)作品。  熟練、安全地使用工具。  （三）“欣賞一評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域  1.目標(biāo)  欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，了解有代表性的美術(shù)家。通過(guò)描述、分析與討論，用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)對(duì)美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行分析，表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受與理解。    2學(xué)習(xí)活動(dòng)建議    以討論、比較等方式，欣賞不同種類(lèi)的繪畫(huà)作品（如速寫(xiě)、素描、中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)和版面等），了解有代表性的畫(huà)家。

41、60;   以討論、比較等方式，欣賞中外雕塑藝術(shù)作品，了解有代表性的雕塑家。    以討論、比較等方式，欣賞中外建筑藝術(shù)作品。    以討論、比較等方式，欣賞中國(guó)工藝美術(shù)作品。    嘗試以查閱或搜集資料的方式，了解中外著名美術(shù)家及代表作品。    運(yùn)用常用的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，通過(guò)討論和寫(xiě)作，表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受與理解。  3評(píng)價(jià)要點(diǎn)  積極參與美術(shù)欣賞活動(dòng)，主動(dòng)搜集、了解中外美術(shù)作品及重要美術(shù)家的信息。  

42、60; 運(yùn)用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，通過(guò)口頭描述或?qū)懽鞯榷喾N方式，表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受與理解。    利用互聯(lián)阿、辭書(shū)或美術(shù)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍等查閱美術(shù)方面的資料。    能說(shuō)出至少6位重要美術(shù)家（中外各3位）及其代表作品。    （四）“綜合一探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域    1目標(biāo)    結(jié)合16年級(jí)其他學(xué)科的知識(shí)、技能以及學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，用多種美術(shù)媒材進(jìn)行策劃、創(chuàng)作與展示，體會(huì)美術(shù)與生活環(huán)境、美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。   

43、; 2學(xué)習(xí)活動(dòng)建議    縮寫(xiě)自己喜愛(ài)的劇本，設(shè)計(jì)、制作服飾以及相應(yīng)的布景或道具，進(jìn)行表演。    結(jié)合科學(xué)學(xué)科知識(shí)，例如運(yùn)用平衡、運(yùn)動(dòng)、聲、光、電等原理，設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)單而有創(chuàng)意的作品。    了解傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷及其活動(dòng)方式，開(kāi)展相關(guān)的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作與展示，體會(huì)美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。    調(diào)查、了解城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村的歷史，為自己所在社區(qū)的未來(lái)發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃，設(shè)計(jì)藍(lán)圖，制作模型，并進(jìn)行展示。  使用照相機(jī)、攝像機(jī)收集素材，并利用計(jì)算機(jī)等手段進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作和展示活動(dòng)。&#

44、160; 3評(píng)價(jià)要點(diǎn)  在生活中發(fā)現(xiàn)與美術(shù)相關(guān)的問(wèn)題，與同學(xué)合作策劃研究課題。    大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出研究方案，積極參與探究性活動(dòng)。    用文字、圖像等形式記錄調(diào)查結(jié)果，嘗試對(duì)素材進(jìn)行整理和分析。    積極開(kāi)動(dòng)腦筋，以美術(shù)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合的方式，進(jìn)行創(chuàng)作與展示。    以口頭描述或?qū)懽鞯姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)美術(shù)與生活環(huán)境、美術(shù)與傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。第四學(xué)段(7、9年級(jí))（一）“造型一表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1目標(biāo)有意圖地運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理、空間和

45、明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，表達(dá)思想與情感。    2學(xué)習(xí)活動(dòng)建議    選擇寫(xiě)實(shí)、變形和抽象等方式，運(yùn)用造型元素和形式原理，開(kāi)展造型表現(xiàn)活動(dòng)，描繪事物，表達(dá)情感和思想。    學(xué)習(xí)透視、色彩、構(gòu)圖、比例等知識(shí)，提高造型表現(xiàn)能力。    學(xué)習(xí)速寫(xiě)、素描、色彩面、中國(guó)畫(huà)和版畫(huà)等表現(xiàn)方法，進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)。    學(xué)習(xí)雕、刻、塑等方法，創(chuàng)作雕塑小品。  

46、60; 學(xué)習(xí)漫畫(huà)、動(dòng)畫(huà)的表現(xiàn)方祛，并進(jìn)行制作練習(xí)。    選擇計(jì)算機(jī)、照相機(jī)和攝像機(jī)等媒介，進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。    3評(píng)價(jià)要點(diǎn)    選擇適合自己的造型方式，積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。    知道基本的造型元素和形式原理，并能在創(chuàng)作活動(dòng)中有意識(shí)地運(yùn)用。    根據(jù)表現(xiàn)意圖，在繪畫(huà)創(chuàng)作中合理構(gòu)圖，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)空間關(guān)系和色彩關(guān)系。    靈活運(yùn)用雕、刻、塑等基本的雕塑方法，創(chuàng)作若干件雕塑小品。   

47、 運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的基本筆法、墨法，進(jìn)行表現(xiàn)。    （二）“設(shè)計(jì)一應(yīng)用”學(xué)習(xí)期域    1目標(biāo)    了解設(shè)計(jì)的主要門(mén)類(lèi)和基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等形式原理以及各種材料和制作方法，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和工藝制作，改善環(huán)境與生活，表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，評(píng)述他人的設(shè)計(jì)和工藝作品，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。    2學(xué)習(xí)活動(dòng)建議    欣賞優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，了解設(shè)計(jì)的主要門(mén)類(lèi)及其主要特征，嘗試用語(yǔ)言或文字從設(shè)計(jì)的角

48、度進(jìn)行評(píng)謎。    學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的形式原理與方法，進(jìn)行多種形式的設(shè)計(jì)和制作練習(xí)。    了解一些媒材的特性，用面材、線材、體材等，結(jié)合學(xué)校和當(dāng)?shù)厣?，制作有主題或有用的工藝品。    以團(tuán)隊(duì)合作的方式，選擇某一主題（如校園或小區(qū)改造、學(xué)?；蛏鐓^(qū)活動(dòng)等），進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)（寫(xiě)出規(guī)劃方案、制作模型和繪制效果圖等），共同完成作品，并進(jìn)行展示。    學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)皺樣，用連續(xù)紋樣進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。    利用參觀、訪問(wèn)、市場(chǎng)調(diào)查或阿絡(luò)查找的方法，了解與研究民間傳統(tǒng)工

49、藝或現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)，用攝影、繪畫(huà)或文字記錄的方式收集當(dāng)?shù)氐脑O(shè)計(jì)資源，并對(duì)各種作品進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)。  3評(píng)價(jià)要點(diǎn)  知道視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)和環(huán)境設(shè)計(jì)的分類(lèi)。  初步了解設(shè)計(jì)的形式原理和過(guò)程。  了解物品功能與造型完美統(tǒng)一的設(shè)計(jì)原則和要求。  感悟設(shè)計(jì)與人、設(shè)計(jì)與生活以及設(shè)計(jì)與科技的密切關(guān)系，關(guān)注身邊的事物和環(huán)境，初步具備用設(shè)計(jì)改善物品和環(huán)境的意識(shí)。    了解不同媒材的特性，合理而巧妙地運(yùn)用媒材的質(zhì)感、肌理與形狀，體現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意。    知道連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)方法和應(yīng)用。 

50、;   熟練、靈活、安全地運(yùn)用工具。    （三）“欣賞一評(píng)述”學(xué)習(xí)期域    1目標(biāo)    欣賞不同時(shí)代和文化的美術(shù)作品，了解重要的美術(shù)家及流派。通過(guò)描述、分析、比較與討論等方式，認(rèn)識(shí)美術(shù)的不同門(mén)類(lèi)及表現(xiàn)形式，尊重人類(lèi)文化遺產(chǎn)，對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)謎，表達(dá)感受和見(jiàn)解。    2學(xué)習(xí)活動(dòng)建議    對(duì)不同時(shí)代和文化的美術(shù)作品，嘗試運(yùn)用描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)等美術(shù)欣賞方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。&

51、#160;   通過(guò)查閱或搜集資料的方式，了解中外著名美術(shù)家及流派。    通過(guò)觀摩和討論，分析設(shè)計(jì)作品的實(shí)用性與審美性。    通過(guò)觀摩錄像或邀請(qǐng)當(dāng)?shù)毓に嚸佬g(shù)家、民間藝人，了解中國(guó)傳統(tǒng)工藝的制作方式與特點(diǎn)。    欣賞中外優(yōu)秀的建筑作品，并結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕ㄖc環(huán)境，進(jìn)行評(píng)謎，體會(huì)建筑、環(huán)境與人之間的關(guān)系。    欣賞書(shū)法與篆刻作品，感受其特征。    欣賞新媒體藝術(shù)作品，了解科技發(fā)展與美術(shù)創(chuàng)作的關(guān)系。  &#

52、160; 對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的美術(shù)現(xiàn)象及相關(guān)圖片報(bào)道，進(jìn)行簡(jiǎn)單的解讀、分析和評(píng)謎。  3評(píng)價(jià)要點(diǎn)  運(yùn)用描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)等方法對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞與評(píng)述。    識(shí)別不同門(mén)類(lèi)的美術(shù)作品，如中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、雕塑、動(dòng)漫等。    了解和認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的關(guān)系及美術(shù)的文化價(jià)值，珍視和保護(hù)人類(lèi)文化遺產(chǎn)。    知道中國(guó)美術(shù)史中5位以上代表性美術(shù)家及其作品，外國(guó)美術(shù)史中2個(gè)以上的重要流派及其代表人物與作品。    描述和分析美術(shù)作品的意義和審美

53、特征，寫(xiě)出300字以上的評(píng)論文章，并有興趣與同學(xué)討論、分析現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的美術(shù)現(xiàn)象或事件。    利用互聯(lián)阿、辭書(shū)或美術(shù)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍等，了解中外美術(shù)史中的重要美術(shù)家及流派。    （四）“綜合一探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域   1.目標(biāo)    結(jié)合79年級(jí)其他學(xué)科的知識(shí)、技能，用多種美術(shù)媒材、方祛和形式進(jìn)行記錄、規(guī)劃、創(chuàng)作、表揎與展示、了解美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系；了解美術(shù)與人類(lèi)生存環(huán)境、傳統(tǒng)文化、多元文化之間的關(guān)系。    2學(xué)習(xí)活動(dòng)建議&#

54、160;   結(jié)合音樂(lè)、語(yǔ)文、外語(yǔ)、廚史、社會(huì)等學(xué)科內(nèi)容，創(chuàng)作插圖、年表，或編寫(xiě)劇本，設(shè)計(jì)板報(bào)，制作道具，布置場(chǎng)景，并進(jìn)行創(chuàng)造。    結(jié)合數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科內(nèi)容，創(chuàng)作圖表、根據(jù)科學(xué)原理，設(shè)計(jì)、制作作品，并進(jìn)行展示，或裝飾自己的家庭，美化校園環(huán)境。結(jié)合學(xué)?；蛏鐣?huì)的時(shí)事新回，開(kāi)展專(zhuān)題研究，用美術(shù)的方式表達(dá)研究成果，布置專(zhuān)題展覽或舉辦研討會(huì)。   調(diào)查、了解美術(shù)與人類(lèi)生存環(huán)境的關(guān)系，依據(jù)城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村的特征，考慮環(huán)保、居住、體田、健身和景觀等功能，設(shè)計(jì)社區(qū)未來(lái)發(fā)展規(guī)劃圖或制作模型，向社區(qū)展示，并接受公眾的評(píng)估。&

55、#160; 運(yùn)用各種信息技術(shù)，收集班級(jí)的各種信息，設(shè)計(jì)班級(jí)主頁(yè)和學(xué)生個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，組成班級(jí)網(wǎng)，參與網(wǎng)絡(luò)的交流。  3評(píng)價(jià)要點(diǎn)  在生活中發(fā)現(xiàn)與美術(shù)相關(guān)的問(wèn)題，與同學(xué)合作確定研究課題。    以美術(shù)知識(shí)結(jié)合其他學(xué)科以及在生活中所獲得的知識(shí)，提出自己的研究方案。    用圖像、文字、聲音等形式記錄調(diào)查與思考的結(jié)果，對(duì)素材進(jìn)行整理和分析。    以個(gè)人或與集體合作的方式，進(jìn)行創(chuàng)作與展示。    以創(chuàng)作與展示等方式表達(dá)自己對(duì)美術(shù)與人類(lèi)生存環(huán)境、美術(shù)與傳統(tǒng)文化

56、、美術(shù)與多元文化之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。第四部分  實(shí)施建議一、教學(xué)建議    美術(shù)課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法的改革。重視教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法的改革，是本次課程改革的一個(gè)重要特點(diǎn)。    （一）堅(jiān)持面向全體學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)    尊重每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的權(quán)利，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和發(fā)展，做到因材施教，有針對(duì)性地采用教學(xué)方法和手段，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲。農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師要因地制宣，靈活地選用和創(chuàng)造適合當(dāng)?shù)孛佬g(shù)教學(xué)條件的教學(xué)方法和手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

57、    （二）積極探索有效教學(xué)的方法    明確“以學(xué)生為本”的教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)情境、信息資源、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、練習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面的精心策劃和設(shè)計(jì)，提高美術(shù)教學(xué)效果。       （三）營(yíng)造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍    營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)置問(wèn)題情境，提供原型啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、想象和表現(xiàn)等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，形成創(chuàng)意，并運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言和多種

58、媒材創(chuàng)造性地加以表達(dá)，解決問(wèn)題。    （四）多給學(xué)生感悟美術(shù)作品的機(jī)會(huì)    遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律、審美規(guī)律和美術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)律，有效利用各種美術(shù)課程資源，向?qū)W生提供感悟美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)、分析、比較、聯(lián)想、鑒別、判斷等方法，積極開(kāi)展探究、討論和交流，鼓勵(lì)他們充分發(fā)表感受與認(rèn)識(shí)，努力提高他們的審美品位和審美判斷能力。    （五）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會(huì)生活    通過(guò)觀察、體驗(yàn)、構(gòu)思、描繪、塑造、設(shè)計(jì)和制作等美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然

59、環(huán)境和社會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、融人社會(huì)、關(guān)受生命的情感態(tài)度與行為習(xí)慣，逐漸形成他們的環(huán)境意識(shí)、社會(huì)意識(shí)和生命意識(shí)。    （六）重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究    研究和探索適合學(xué)生身心特征和美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的多種學(xué)習(xí)方法，并用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有救掌握基本的美術(shù)知識(shí)與技能，發(fā)展視知覺(jué)能力、美術(shù)欣賞和表現(xiàn)能力以及對(duì)美術(shù)的綜合運(yùn)用能力。    （七）探索各種生動(dòng)有趣、適合學(xué)生身心發(fā)展水平的教學(xué)手段    靈活運(yùn)用影像、范畫(huà)以及

60、故事、游戲、音樂(lè)、參觀、訪問(wèn)、旅辯等方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感受能力與想象能力，轍發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，開(kāi)展計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)檢索美術(shù)信息，利用數(shù)碼相機(jī)和計(jì)算機(jī)創(chuàng)作美術(shù)作品，互動(dòng)交流。    （八）培養(yǎng)學(xué)生健康樂(lè)觀的心態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神    在具體的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生健康樂(lè)觀的心態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神，使他們充滿自信地參與美術(shù)學(xué)習(xí)、要求學(xué)生從小事做起，逐漸形成關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)環(huán)境和公共財(cái)物等良好行為習(xí)慣。二、評(píng)價(jià)建議  &

61、#160; 美術(shù)課程評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)、技能的情況，更要重視美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)志度、情感和價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)。    （一）依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)    在評(píng)價(jià)中努力體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的理念和目標(biāo)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與反饋功能，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心和發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面的發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)評(píng)價(jià)獲得準(zhǔn)確的信息反饋，幫助美術(shù)教師不斷改進(jìn)教學(xué)工作。    （二）注重美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的

62、評(píng)價(jià)    不僅依據(jù)美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，而且通過(guò)考查學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展，突出評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。評(píng)價(jià)可以采用個(gè)人、小組或團(tuán)體的方式，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行或在學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行，并以適當(dāng)?shù)姆绞较驅(qū)W生反饋評(píng)價(jià)的結(jié)果，以鼓勵(lì)多樣化的學(xué)習(xí)方式。    （三）采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)美術(shù)作業(yè)    鼓勵(lì)采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)以及座談等方式對(duì)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果可以是分?jǐn)?shù)、等毀或評(píng)語(yǔ)，也可以是評(píng)語(yǔ)與等級(jí)相結(jié)合的方式。對(duì)學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)可以從創(chuàng)作構(gòu)思、表現(xiàn)方式及技能等方面進(jìn)行，既要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，也要使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)并找到發(fā)展的方向。    （四）鼓勵(lì)運(yùn)用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋、展示和傈堂討論等質(zhì)性評(píng)價(jià)方法    美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋是一種用來(lái)記錄學(xué)生整個(gè)美術(shù)成長(zhǎng)過(guò)程的資料夾。學(xué)生在檔案袋中匯集美術(shù)學(xué)習(xí)全過(guò)程的資料，包括研習(xí)記錄、構(gòu)想草圖、設(shè)計(jì)方案、創(chuàng)作過(guò)程的說(shuō)明、自我反思（如對(duì)自己的學(xué)習(xí)歷程與作品特征的描述、評(píng)價(jià)、改進(jìn)的設(shè)想）、他人