五年級上冊科學(xué)教案木材_青島版（六年制）

1、.?木材?教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目的：知識目的：1知道木材是天然材料，理解木材的性能及用處。2 能針對探究木材的特點提出觀察實驗的大致思路，并能根據(jù)自己的設(shè)計進(jìn)展觀察實驗。3知道探究不同的問題要用不同的探究方法。才能目的：4能對研究過程和結(jié)果進(jìn)展評議，并與別人交換意見。 情感目的：5在探究木材特點的觀察實驗活動中體驗合作與交流，尊重別人的觀察實驗結(jié)果。6意識到不合理使用木材會給人類與社會開展帶來負(fù)面影響 二、教學(xué)重難點：1知道木材是天然材料，理解木材的性能及用處。2.知道探究不同的問題要用不同的探究方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：、常見木頭假設(shè)干如：楊木、柳木、榆木、梧桐木、槐木、棗木等；酒精燈；火柴；放大鏡；

2、小刀；水槽；電池；導(dǎo)線；小燈泡等。2多媒體課件。四、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們家里都有什么家具？生：答復(fù)：大衣櫥，沙發(fā)，床，寫字臺、書櫥、餐桌，餐椅等師：同學(xué)們觀察過家里的家具嗎？一般的家具是用什么材料做成的？生：木頭或木材。師：平時你們觀察和研究過木材嗎？生：有或沒有師：這節(jié)課，我們一起來研究木材。板書：木材二、提出問題，設(shè)計研究方案：師：關(guān)于木材，你們想研究些什么問題？生：提出要研究的問題。師：梳理重要知識：木材的紋理或年輪；木材能否燃燒；木材的傳熱性；木材在水中的浮、沉；木材的軟硬；木材能否導(dǎo)電等師：剛剛同學(xué)們提出了這么多有價值的問題，我們想一個什么方法來解決這些問題呢？生

3、：做實驗。做實驗，上網(wǎng)查資料，問老師或同學(xué)師：對，做實驗是解決問題很好的方法。今天我們就來做實驗研究木材的這些特點。今天老師給同學(xué)們帶來了一些實驗材料，一起認(rèn)識一下：各種木塊、酒精燈、火柴、放大鏡、鑷子、小刀、水槽、電池、導(dǎo)線、小燈泡。如今我們有了這么多的材料，怎么來做實驗?zāi)兀烤褪钦f在做實驗以前我們要制定一個什么？生：實驗方案。師：說得很對，那么我們要研究這些問題，應(yīng)該如何來利用這些材料、先怎么樣，再怎么樣呢？下面小組討論一下，設(shè)計實驗方案。師：有哪個小組愿意上來展示你們的方案。生：展示師：有哪個小組還有補(bǔ)充？生：補(bǔ)充可能沒有補(bǔ)充三、分工合作，實驗探究師：好，同學(xué)們的實驗方案已經(jīng)很科學(xué)，很全面

4、。同學(xué)們，做實驗的時候有沒有需要注意的問題？注意的問題：1、要注意平安，特別是用小刀和酒精燈時，不要傷到自己。2、細(xì)心觀察。3、為了作好實驗記錄，老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了記錄表。你們在研究的過程中，組內(nèi)分好工，一定要一邊研究，一邊記錄記錄在實驗報告上。4、注意酒精燈的用法：要用酒精燈的外燃，因為外焰溫度最高，熄滅酒精燈時是吹滅還是用燈帽蓋滅？好，下面各小組來做拿材料。下面按照我們剛剛的實驗方案開場實驗吧。師：巡回指導(dǎo)。5、交流與表達(dá)師：剛剛老師通過觀察，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)小組已經(jīng)做完了。哪個小組愿意來分享你們的實驗結(jié)果？其他同學(xué)要認(rèn)真聽并做好記錄，假設(shè)有不同意見可以站起來補(bǔ)充。生：我研究的問題是“木材在水

5、中是沉還是浮，通過實驗，我發(fā)現(xiàn)這些能浮在水面上 。師：你觀察的真仔細(xì)！生：我們研究的是木材的年輪，我還發(fā)現(xiàn)木材上有一圈一圈的年輪，數(shù)一數(shù)年輪有幾圈，就知道木材有幾歲。生：我還發(fā)現(xiàn)年輪有的疏有的密，我認(rèn)為根據(jù)年輪能區(qū)分方向，疏的一面指南，密的一面指北。師：你的知識可真豐富！師：還有什么新發(fā)現(xiàn)？生：我研究的問題是木材是否導(dǎo)電。我先把干木材接入電路中，發(fā)現(xiàn)所有的干木材都不容易導(dǎo)電；可是我把濕木材接入電路后發(fā)現(xiàn)小燈泡也不亮，濕木材也不導(dǎo)電呢！師：是嗎？有不同意見嗎？生：不對，濕木材導(dǎo)電！師：你是怎么知道的？生：我從課外書中看到過。師：那濕木材到底導(dǎo)不導(dǎo)電呢？想不想知道？生：想。師：老師這里有一個非常靈

6、敏的儀器，它能檢測出非常微弱的電流。出示電流計當(dāng)有電流通過時，它的指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)。我們就用它來檢驗濕木材是否導(dǎo)電。演示：分別把兩段長短、粗細(xì)一樣的干、濕木材接入電路，檢驗它們是否導(dǎo)電。濕木材能導(dǎo)電嗎？能師：你們還研究了什么？生：老師，我還發(fā)現(xiàn)木材有的軟，有的硬呢。師：是嗎？你在研究中又發(fā)現(xiàn)了一個新問題，真了不起！說說你是怎么研究的？生：我用指甲在木材上劃，發(fā)現(xiàn)有些較硬。師：你能用感官充分感知木材的軟硬，真不簡單！師：還有哪個小組愿意展示？生：我們究的是木頭的能否燃燒和能否導(dǎo)熱，我們發(fā)現(xiàn)木頭能燃燒，不導(dǎo)熱。師：你們研究的很認(rèn)真。師：總結(jié)，通過我們的實驗我們得出了什么結(jié)論：木材有紋理或年輪；木材能

7、燃燒；木材不能傳熱性；木材在水中有的浮、有的沉，浮得多，沉得少。；木材有的軟，有的硬；干木材不導(dǎo)電，濕木材能導(dǎo)電。五理解木材是天然材料，理解它的用處，珍惜樹木師：剛剛我研究了木材的這些特點，那么生活中哪些事例應(yīng)用了木材的這些特點？給出課件。除了這些，木材還有哪些用處？下面小組討論一下，寫在一張紙上，一會我們來一個搶答，看看哪個小組答復(fù)的多。 家庭中對木材的應(yīng)用非常廣泛。如蓋房子，做家具大衣櫥、沙發(fā)、床、餐桌椅 架橋梁 鋪鐵軌當(dāng)枕木 裝飾材料 辦公用品桌子，椅子 娛樂產(chǎn)品棋子，滑梯、 學(xué)慣用品鉛筆、紙制品 有的木材還有香味，能驅(qū)蟲呢。 有的還能制作香料、作為中藥材呢。 有的木材具有很高的收藏價值

8、。生：我知道木材還能制作玩具，能制作象棋。生：能做家具，辦公用品生：能蓋房子，建橋梁生：能做鉛筆，連我們用的紙都是木材做的。師：通過你的研究，老師真是眼界大開，木頭竟然有這么多用處，連躺在我們面前的這張紙，它的主要材料也是木頭，真是太神奇了!老師也搜集了一些木材在生活中的用處，如今一起看一下，展示課件師：看了圖片以后，你們覺得木材用處大不大？生：很大。師：是啊，木材真是我們生活中不可缺少的天然材料。天然材料：如棉花，木材，竹了，煤，石油、羊毛等非人工合成的材料。人造材料：如塑料，人造革，人造纖維等人工合成的材料。師：你們知道木材是怎么來的嗎？生：是砍伐大樹得到的。師：有誰知道一棵樹長到成材需要

9、多少年?生：十幾年吧也可能不知道師：是啊，俗話說的好，十年樹木，百年樹人，這告訴我們樹木要的成材至少需要十年的時間。師：木材真是來之不易，所以我們要珍惜木材。你認(rèn)為我們要怎樣珍惜木材？生：要保護(hù)花草樹木。生：不能在樹上亂刻亂畫。生：看到破壞樹木的現(xiàn)象要制止。生：我認(rèn)為我們在平時的學(xué)習(xí)中要節(jié)約用紙，因為木材是制造紙的原料。生：盡量不用或少用一次性木制品，比方一次性筷子。生：我覺得我們要用一些替代木材的東西。比方，木材桌子可以用玻璃的代替，木窗子，可以用鋁合金代替，這樣就節(jié)約了木材。師：同學(xué)們說得真棒！四、課堂小結(jié)及課后拓展師：這節(jié)課同學(xué)們對木材進(jìn)展了這么細(xì)心的研究，真不簡單！你們能不能說說這節(jié)課

10、的收獲？學(xué)生紛紛談這節(jié)課自己的感受。師：這節(jié)課同學(xué)們有這么大的收獲，真讓老師快樂。課后老師給你們布置一個作業(yè)：1、調(diào)查：一天中，一個中等規(guī)模的飯店共用掉多少雙一次性木筷？照這樣計算，一年中會用掉多少木材？2、要求認(rèn)真完成，并撰寫調(diào)查報告。一、木材年輪的有關(guān)知識鋸開的樹木的橫斷面上長著一圈一圈的印痕，這就是樹木的年輪，數(shù)一數(shù)大樹橫斷面上有多少個圈，就能知道這棵樹生長了多少年。植物的生長一般一年形成一個年輪。春夏兩季氣溫，水分等環(huán)境條件比較好，植物生長旺盛，細(xì)胞較大，形成的年輪較松，顏色較淺；秋冬兩季生長緩慢，形成的年輪較緊，顏色較深。植物向陽的一面，即南面，形成的年輪較松，背陽的一面，即北面，形

11、成的年輪較緊，所以，人們可從植物的年輪來區(qū)分方向。二、一次性筷子的相關(guān)材料同學(xué)們：看了下面的資料，你還用一次性筷子嗎？一次性筷子是日本人創(chuàng)造的,日本的森林覆蓋率高達(dá)65%，但他們卻不砍伐自己國土上的樹木來做一次性筷子，全靠進(jìn)口。我國的森林覆蓋率不到14%,卻是出口一次性筷子的大國。我國北方的一次性筷子產(chǎn)業(yè)每年要向日本和韓國出口 150萬立方米，減少森林蓄積200萬立方米。有關(guān)專家也告訴我們，一棵10年生的大樹也就能消費4000雙筷子。像濟(jì)南這樣餐飲業(yè)興隆的城市，一年所用衛(wèi)生筷將超過一億雙，也就是說，我們每年“吃掉的樹木超過2.5萬棵。而在全國，目前有近千家筷子消費企業(yè)，年產(chǎn)筷子3000萬箱一箱500雙，每年消耗的木材近300萬立方米，林木資源500萬立方米，折合森林面積1500萬平方米，每天被“吃掉的森林超過4萬平方米。?木材的特點?實驗記錄表探究的問題用到的材料研究方法和過程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象我們的結(jié)論?木材的特點?實驗記錄表探究的問題用到的材料研究方法和過程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象我們的結(jié)論木材年輪的有關(guān)知識鋸開的樹木的橫斷面上長著一圈一圈的印痕，這就是樹木的年輪，數(shù)一數(shù)大樹橫斷面上