六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案2.9 鍵盤(pán)觸發(fā)｜浙江攝影版 （新）

1、第9課 ?鍵盤(pán)觸發(fā)?教學(xué)目的知識(shí)與技能1. 理解“鍵盤(pán)觸發(fā)指令,理解“方向的概念。2.認(rèn)識(shí)三種角色旋轉(zhuǎn)屬性按鈕的功能，知道根據(jù)場(chǎng)景，選擇合適的角色旋轉(zhuǎn)方式。過(guò)程與方法1.通過(guò)老師的引導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)單的提示幫助，學(xué)生在自主、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，掌握知識(shí)技能。2學(xué)生在自主完成任務(wù)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)才能。情感態(tài)度價(jià)值觀1.通過(guò)學(xué)習(xí)Scratch軟件，感受程序編寫(xiě)的流程，培養(yǎng)學(xué)生程序設(shè)計(jì)的理念，體驗(yàn)編程的樂(lè)趣。2.通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生游戲開(kāi)發(fā)的意識(shí)與興趣。學(xué)情分析本次教學(xué)的對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生,他們對(duì)scratch操作界面、腳本搭建有了一定的認(rèn)識(shí),而這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了很好的根

2、底。在Scratch中,鍵盤(pán)觸發(fā)可以讓學(xué)生比較直觀地體驗(yàn)和感受面向?qū)ο笾惺录|發(fā)的編程方法,同時(shí)也是電腦游戲最根本、最常用的角色運(yùn)動(dòng)控制方法,因此本課編排了“鍵盤(pán)觸發(fā)的內(nèi)容。除去鍵盤(pán)觸發(fā)外,本課還安排了角色旋轉(zhuǎn)款式屬性設(shè)置的內(nèi)容。讓學(xué)生進(jìn)一步的感受Scratch面向?qū)ο蟮奶攸c(diǎn)。 本課的知識(shí)技能學(xué)生容易掌握，因此老師除了根底任務(wù)，還設(shè)計(jì)了拓展任務(wù)、創(chuàng)新任務(wù)。拓展任務(wù)是為下一課的學(xué)習(xí)打下根底，創(chuàng)新任務(wù)是為學(xué)有余力的學(xué)生創(chuàng)設(shè)提升的空間。本課圍繞學(xué)生差異設(shè)計(jì)、層次明晰，可以滿足不同學(xué)生的需求。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：鍵盤(pán)觸發(fā)腳本設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：對(duì)腳本的理解教學(xué)過(guò)程一、 范例展示、激發(fā)興趣1、展示游戲，引發(fā)興趣老師

3、談話導(dǎo)入，并演示范例游戲，激發(fā)學(xué)生的制作興趣。2、提醒課題，明確內(nèi)容從游戲切入到本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，提醒課題?9、鍵盤(pán)觸發(fā)?，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3、分析動(dòng)作、明晰步驟展示游戲的動(dòng)作設(shè)計(jì)，讓學(xué)生知道游戲的完成步驟。動(dòng)作設(shè)計(jì)搭建利用上下左右鍵控制孫悟空飛行的腳本搭建A鍵變大; S鍵變小; D鍵隱藏; F鍵顯示的腳本搭建妖怪碰到悟空會(huì)不停的叫喊的腳本二、 根底任務(wù)、學(xué)習(xí)新知1、 動(dòng)手練習(xí)、動(dòng)腦考慮學(xué)生動(dòng)手完成任務(wù)一，并按要求考慮和體驗(yàn)。根底任務(wù)讓悟空飛起來(lái)：完成用上移鍵、下移鍵、左移鍵、右移鍵控制悟空的上下左右飛行的腳本?？紤]：0度、90度、-90度、180度你是怎么理解的？體驗(yàn)“允許旋轉(zhuǎn)”、“只允許

4、左右翻轉(zhuǎn)”和“不允許旋轉(zhuǎn)”三個(gè)角色旋轉(zhuǎn)屬性按鈕的作用。說(shuō)說(shuō)悟空的飛行狀態(tài)有什么不同?這里用那種方式比較好？2、 操作演示、反響學(xué)習(xí)老師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示任務(wù)一的腳本制作，反響學(xué)生的完成情況。3、 指名答復(fù)，引導(dǎo)理解引導(dǎo)學(xué)生理解角度問(wèn)題與三種旋轉(zhuǎn)屬性的不同。三、 練習(xí)任務(wù)、穩(wěn)固知識(shí)1、 明確任務(wù)、自主練習(xí)練習(xí)任務(wù)讓悟空變起來(lái)設(shè)計(jì)A鍵變大 S鍵變小 D鍵隱藏 F鍵顯示的腳本。操作演示，交流所學(xué)2、學(xué)生上臺(tái)操作演示，交流自學(xué)成果。四、 拓展任務(wù)、延伸知識(shí)1、 明確任務(wù)、嘗試完成拓展任務(wù)讓妖怪叫起來(lái)完成妖怪碰到悟空會(huì)不停叫喊的腳本。考慮：1、為什么要重復(fù)執(zhí)行？2、為什么要等待一秒？2、 交流展示、檢查學(xué)習(xí)老師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示操作，檢查學(xué)習(xí)結(jié)果。3、 答復(fù)以下問(wèn)題、引導(dǎo)理解學(xué)生答復(fù)任務(wù)問(wèn)題，老師引導(dǎo)學(xué)生理解腳本。五、 創(chuàng)新任務(wù)、提升才能1、 明確任務(wù)，考慮設(shè)計(jì)創(chuàng)新任務(wù)選做讓游戲精起來(lái)根據(jù)自己的設(shè)想改編腳本，讓游戲更豐富、更好玩。提示：；a、如何簡(jiǎn)化妖怪的腳本；b、悟空碰到邊緣就反彈；c、打到妖怪悟空就說(shuō)“吃俺老孫一棒 ；d、增加妖怪角色2、 動(dòng)手操作、創(chuàng)新作品學(xué)生動(dòng)手改變腳本，把想法變成現(xiàn)實(shí)六、 作品欣賞、借鑒進(jìn)步1、 選取作品、展示創(chuàng)意老師有目的的選取一些作品，進(jìn)展創(chuàng)意展示。2、 評(píng)價(jià)作品、分析腳本師生共同評(píng)價(jià)作品，分析創(chuàng)新后的腳本設(shè)計(jì)。七、 課堂小結(jié)、梳理所學(xué)老師小結(jié)梳理