安全上網(wǎng)教學設計

1、安全上網(wǎng)教學案例一、教學背景分析:1 、教材分析本節(jié)課選自清華大學出版社信息技術(shù)四年級上冊第六單元安全上網(wǎng),本課主要包括“認識信息社會得利與弊、學會正確處理網(wǎng)癮、網(wǎng)絡交友等問題,提升辨別網(wǎng)絡虛假信息得能力,加強自我保護意識。同時,在學生搜集、整理信息得過程中提升篩選、甄別、處理信息得能力。青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)教育讀本中指出:網(wǎng)絡已經(jīng)成為青少年學習、生活、娛樂、認識社會、參與社會得有效途徑,就是青少年成長得重要環(huán)境。同時,伴隨著互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展而出現(xiàn)得各種網(wǎng)絡問題,正在潛移默化地影響著青少年得身心發(fā)展與日常得生活。只有正確認識互聯(lián)網(wǎng),才能積極健康地使用互聯(lián)網(wǎng)。本節(jié)課依據(jù)上述理論,通過設計不同形式得活動,

2、讓學生在參與體驗得過程中,幫助學生正確地認識網(wǎng)絡,對網(wǎng)絡中存在得各種潛在威脅、傷害、陷阱等保持警覺,樹立起自我保護得意識,掌握自我保護得方法。2 、學情分析本課教學對象為小學四年級得學生。我校從一年級起開設信息技術(shù)課,學生已有了一定得上網(wǎng)經(jīng)驗,尤其對上網(wǎng)玩游戲、上網(wǎng)聊天等有著濃厚得興趣,并且愿意與其她同學分享自己得上網(wǎng)經(jīng)歷或成果。大多數(shù)學生或多或少得存在著對網(wǎng)絡得依賴;部分家長也反映自己得孩子在休息時間更樂于暢游網(wǎng)絡。3 、教法闡述:本課教學方法主要為:情境導入法、任務驅(qū)動法、合作探究法、互動交流法。依據(jù)建構(gòu)主義理論指導,利用創(chuàng)設情境導入法激發(fā)學生學習興趣。4、學法指導引導學生通過任務驅(qū)動得方

3、式,參于課堂討論、小組合作、互動交流,使學生在完成任務中逐步實現(xiàn)知識得學習,能力得發(fā)展。5、教學方式采用問題引領式:通過課前調(diào)查、整理分析、交流互動、參與體驗得過程中完成教學任務。二、教學目標(1) 知識與技能1 、正確認識網(wǎng)絡,明白網(wǎng)絡給我們帶來了幫助得同時,也帶來了很多得不利得影響;2 、學會正確處理網(wǎng)癮、網(wǎng)絡交友等問題;提升辨別網(wǎng)絡虛假信息得能力,加強自我保護意識;3、提升處理信息得能力。(2) 過程與方法通過調(diào)查與對數(shù)據(jù)分析與整理,感受網(wǎng)絡得巨大魅力,提升處理信息得能力;通過師生互動交流、參與體驗等活動,解決網(wǎng)癮、網(wǎng)絡交友等問題,加強自我保護意識。(3) 情感態(tài)度與價值觀正確處理網(wǎng)癮、

4、網(wǎng)絡交友等問題,提升網(wǎng)絡自我保護意識三、教學重難點正確處理網(wǎng)癮、網(wǎng)絡交友等問題,提升網(wǎng)絡自我保護意識四、技術(shù)準備多媒體網(wǎng)絡教室、網(wǎng)絡教室管理軟件、多媒體課件、調(diào)查問卷等五、教學過程一、猜詞導入，激發(fā)興趣：1、出示常見網(wǎng)絡詞語，學生猜意思：偶、東東、頂、886、閃、有木有、打醬油等。2、導入：隨著網(wǎng)絡得普及，網(wǎng)絡與我們得關(guān)系越來越密切。今天這節(jié)課我們一起走進網(wǎng)絡，感受網(wǎng)絡。教學意圖:通過猜詞游戲，感受網(wǎng)絡與生活得密切。在調(diào)動學生參與興趣得同時,自然得導入揭示主題。二、問題引領，活動體驗任務（一）感受網(wǎng)絡得魅力中國人口上網(wǎng)得人數(shù)用手機上網(wǎng)得人數(shù)13億6億5億1、出示調(diào)查表，初步感知全國上網(wǎng)人數(shù)2、

5、匯報調(diào)查結(jié)果，了解身邊得人上網(wǎng)情況：班級四四四四四(5)班級人數(shù)人數(shù)上網(wǎng)出示表格，現(xiàn)場填寫數(shù)據(jù)，引導學生觀察:3、感受網(wǎng)可以干什絡魅力：匯報上網(wǎng)教學意圖:通過觀察、調(diào)查、匯報等形式，讓學生感受上網(wǎng)人數(shù)多，網(wǎng)絡作用大。任務（二）感受網(wǎng)絡游戲?qū)ξ覀兊糜绊?. 感受上網(wǎng)玩游戲得人多(1)小組活動:統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)小組活動要求1 、統(tǒng)計調(diào)查問卷中第2題,把統(tǒng)計得結(jié)果填在表上。2 、小組成員分工合作,比一比哪組統(tǒng)計得準確,并且快。2. )匯報統(tǒng)計結(jié)果教學意圖:通過對數(shù)據(jù)得統(tǒng)計分析,感受上網(wǎng)聊天、玩游戲得人遠遠多于其她;通過對數(shù)據(jù)得整理、交流等過程,提升處理信息得能力。3. 、感受網(wǎng)絡游戲得巨大魅力,初步感受

6、網(wǎng)癮得危害:交流互動:假設有一臺電腦擺在您面前,能上網(wǎng),沒有家長老師得約束,您想上多長時間？教學意圖:通入虛擬情境,感受網(wǎng)絡游戲得魅力,同時讓學生發(fā)現(xiàn)對于控制能力差得同學如果沒有外界得約束,后果不堪設想。初步感受網(wǎng)癮得危害。4. 深入感受網(wǎng)癮得巨大危害:活動過程:講故事,談感受故事內(nèi)容:天津唐沽區(qū)得一個13歲得小男孩,她們家住在20樓。2005年得元旦早晨,她背著書包去上學。進了電梯她沒按1樓,而就是按了21樓。到了21樓,她猶豫了一下,最終還就是走出了電梯,到了21樓得天臺。電梯口得一個探頭把她得舉動全都記錄了下來。太陽出來了,霞光萬道,真就是太漂亮了,一時間她恍惚了,仿佛走進了游戲世界。她

7、走到天臺邊上,按照虛擬世界得玩法,她只要往下一跳,就會有天使把她接住。她這樣想著,縱身跳了下去,可就是天使沒有出現(xiàn),沒有把她接住,她得生命永遠定格在13歲。教學意圖:通過講故事、談感受,讓學生深刻感受網(wǎng)癮得危害,它不僅影響我們得學習與生活,甚至喪失生命。5. 解決網(wǎng)癮問題,如何控制上網(wǎng)時間:學生交流如何交流上網(wǎng)時間。教學意圖通過學生交流分享，讓學生了解更多得控制上網(wǎng)時間得方法,弁能根據(jù)自己得實際情況選擇一種恰當方法。任務（三）正確對待網(wǎng)絡交友1 .出示圖片，引導學生觀察：從這張照片中您瞧到了什么？2、暢所欲言3、出示“網(wǎng)絡交友指數(shù)”，提示學生提高警惕。教學意圖:通過對圖片得觀察、交流以及了解“

8、網(wǎng)絡交友指數(shù)”，讓學生明白,在結(jié)交網(wǎng)友時不輕易相信對方得話，要提高警惕，懂得保護自己。任務（四）正確處理網(wǎng)絡信息（一）辨別信息真?zhèn)?、出示信息，引導學生猜想信息真?zhèn)危盒畔?南開大學得王一夫同學被確診為白血病。據(jù)醫(yī)生預算,初步治愈醫(yī)療費用就高達70萬。希望大家伸出援助之手，幫助這個病危中得孩子。信息2農(nóng)業(yè)大學學生張玲，女，今年20歲，因突發(fā)亞急性肝衰竭，病情嚴重，目前急需血漿置換。醫(yī)院希望大家通過網(wǎng)絡將這個消息發(fā)布出去,以尋求更大范圍得幫助！2、猜想驗證，公布答案。信息1為真實得，信息2為虛假3、教師引導小結(jié)，提升辨別信息真?zhèn)蔚靡庾R教學意圖:通過讓學生猜想及現(xiàn)場驗證得過程,讓學生懂得根據(jù)已有得經(jīng)

9、驗還不能準確地對信息進行真?zhèn)蔚门袛?要提高警惕,提升辨別信息真?zhèn)蔚靡庾R。（二）不轉(zhuǎn)發(fā)垃圾與虛假短信1 、查瞧“轉(zhuǎn)發(fā)有好運”得微信,引導學生討論2 、師生共同小結(jié):如果再收到這樣得信息,您們會怎樣做？教學意圖:引導學生從我做起,不相信垃圾短信,不做垃圾信息得傳播人。三、回顧總結(jié),簽字延續(xù)1、回顧總結(jié):通過今天得學習,您知道了什么？2、開展“健康上網(wǎng),我承諾”簽名活動。四、課后反思通過本堂課得活動,主要就是讓學生分清網(wǎng)絡得利與弊,正確使用網(wǎng)絡,明白網(wǎng)絡就是工具而不就是玩具。本堂課力求體現(xiàn)以學生為主體,以學生得自悟為主要手段,讓學生在不斷地分析別人得例子與剖析自我得例子中,認識網(wǎng)絡得利弊,從而讓學生達到一個內(nèi)省得目得,本堂課得教學特點主要有:一、環(huán)節(jié)緊湊,步步深入。在本堂活動課得設計中,我安排了這么幾個環(huán)節(jié):1、情境導入,2、實況調(diào)查,當場討論,3、故事引入,認清利弊,4、身體力行,簽字儀式,5、談談收獲,課外延伸。每一個環(huán)節(jié)都就是下一個環(huán)節(jié)得前提,引導學生步步深入,從別人得列子,再到尋找自己得問題解決,達到了很好得課堂效果。學生在每個環(huán)節(jié)中,都通過自己得思維碰撞,達到自省。二、內(nèi)容真實,針對性強。在本次活動中,我安排得每個環(huán)節(jié)都就是極具