《小學寫字教學的實踐與研究》課題研究第一階段總結

1、提高農(nóng)村小學生寫字技能的研究課題第一階段研究計劃一、指導思想 為了促進學生正確、規(guī)范地寫好字，整體提高農(nóng)村小學生書寫水平和技能，養(yǎng)成良好的寫字習慣，并以書寫習慣的培養(yǎng)帶動其它學習習慣的培養(yǎng)，使學生在寫字過程中接受人格的培養(yǎng)和意志的鍛煉，體驗漢字之美，理解書法的審美學價值，提高審美和創(chuàng)造美的能力，弘揚祖國的優(yōu)秀文化，提高民族素質(zhì)，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情。將書法與道德品質(zhì)教育融會貫通，達到鍛煉人、完善人的目的。為學生今后的發(fā)展、乃至其終生奠定良好的基礎。二、工作目標 自2011年8月課題主持人參加了縣課題負責人會議后，明確 提高農(nóng)村小學生寫字技能的研究課題和課題研究人員，

2、制定詳細的課題研究實施方案。收集有關信息資料，制定主題研究計劃，深入學習語文課程標準中關于在寫字教學的若干要求，將它逐步落實在自己的教學之中。學習有關教育理論，進行課題研究的論證和研究方案的設計。3、 主要研究過程（一）召開課題人員會議學校的發(fā)展必須依靠教科研，教師專業(yè)化發(fā)展離不開教科研。參與教育科研是提高教師素質(zhì)，實現(xiàn)“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)變的捷徑。中國科學院院士錢偉長提出：“你不教課，就不是教師；你不搞科研，就不是好教師?！苯處熤挥型ㄟ^科研，才能更好地了解本學科的發(fā)展趨勢，了解本專業(yè)的最新研究成果和發(fā)展方向，及時向?qū)W生傳播最新科學知識，同時促進自身專業(yè)進步和成長，進而帶動學校整體教研水平

3、的提升。但是教科研，又是一項寂寞的復雜的艱苦的腦力勞動，它要求你化大量時間去學習，去反思，去思考，去實踐去創(chuàng)新。它需要學校和教師遵循教育科研規(guī)律，腳踏實地深入下去，用自己的智慧和務實的工作作風去研究，只有這樣才能出成果。課題動員大會從思想上保證教師參與課題研究的主動性、積極性，引導教師在研究過程中要注意研究成果的提煉，如調(diào)查報告、論文等的撰寫?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！保ǘ┘訌娊處熇碚搶W習1深入學習語文課程標準中關于在寫字教學的若干要求。2.深刻領會寫字教學的重要性。引導教師通過查找資料、查閱書籍等方式糾正錯誤觀念書寫習慣的培養(yǎng)是語文教師的事，只顧課堂上傳授知識，忽視學生寫字坐的姿勢和握筆姿勢的指導，批改作業(yè)時只著眼于對錯，對書寫質(zhì)量毫不評判。要求每位教師都要有強化學生良好書寫習慣的責任意識，有職責有義務抓好學生良好的書寫習慣。督促教師認真對待寫字課題研究。（三）廣泛收集整理有關書法及書法教學的相關資料（四）課題組教師共同討論制定課題研究實施方案四、成果匯報形式：1、教師理論學習筆記。2、書法及寫字教學資料匯總。3、平時在教學研究工作中資料的搜集。4、本課題階段性研究報告。五、具體措施及進度安排八月九月召開課題組會議，研討制定課題相關準備工作。十月十二月開展課題動員大會，教師分組或自主學習整理寫字教學相關資