一年級(jí)下語文教學(xué)反思26熱鬧的菜地_西師大版

1、. 一年級(jí)下語文教學(xué)反思-26熱鬧的菜地西師大版2019?熱鬧的菜地?是西師大版一年級(jí)下冊(cè)的課文，它以孩子們生活中常見的蔬菜為題材的兒歌。短短4句話，介紹了8種蔬菜的特點(diǎn)顏色、形狀、生長地點(diǎn)，包含了11個(gè)要認(rèn)識(shí)的生字和8個(gè)會(huì)寫的生字。為了使識(shí)字課變得生動(dòng)有趣，課堂中，我主要通過情境的創(chuàng)設(shè)，結(jié)合游戲來認(rèn)識(shí)字詞。學(xué)生學(xué)得興致挺高的，看來這個(gè)設(shè)想還是符合了學(xué)生的特點(diǎn)。 回憶教學(xué)過程，有幾點(diǎn)還是比較令我滿意的。一、多種識(shí)字方法相結(jié)合，進(jìn)步學(xué)生的識(shí)字才能。在本次教學(xué)中，我重點(diǎn)認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字：披、角、蓮藕、南。認(rèn)識(shí)披字時(shí)讓孩子說說你有什么好方法記住披字，孩子們運(yùn)用學(xué)過的加一加、換一換方法記住生字披，我及時(shí)

2、用編兒歌的方式來區(qū)別披、坡、波這幾個(gè)帶皮的漢字。在認(rèn)識(shí)豆角后讓孩子們說說在生活中見到的角的詞語朋友，注重在生活中識(shí)字，知道要做生活的有心人。認(rèn)識(shí)蓮藕時(shí)讓孩子們觀察找到蓮藕二字的共同點(diǎn)：都有草字頭，說說你知道的帶有草字頭的字，草字頭的字與植物有關(guān)，進(jìn)展了歸類識(shí)字。通過老師邊演示邊講解南字的來歷，通過字理識(shí)字知道了南的來歷和意思。還運(yùn)用詞串識(shí)字、游戲識(shí)字等豐富了學(xué)生的識(shí)字方法，將識(shí)字落到了實(shí)處。二、朗讀形式多樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣識(shí)字離不開朗讀，朗讀能幫助學(xué)生識(shí)字，讀多了，學(xué)生與字見面次數(shù)也多了，自然字也就記住了。一年級(jí)學(xué)生假如以為地讓他們用單一的一種方法一味地讀，學(xué)生很快就會(huì)厭倦下來，沒有了興趣，自然

3、對(duì)識(shí)字也就提不起精神了。所以在識(shí)字教學(xué)中，我先出示有圖片加音節(jié)的生字，再去掉圖片，讀讀帶音節(jié)的生字，最后去掉音節(jié)讀讀生字，表達(dá)生字教學(xué)的層次性，這樣循序漸進(jìn)、由淺入深，學(xué)生在屢次與生字詞見面后，很自然地記住了，教學(xué)效果也就好了。在認(rèn)讀生字過程中，我采用自由讀、指讀、賽讀、輪讀、搶讀、男女分讀等多種形式，使學(xué)生變換各種口味，學(xué)生讀的興趣也就能始終保持高昂。在課文的朗讀中，我也用自讀、抽生讀、接讀等形式讓學(xué)生在讀中感悟，多樣的形式才會(huì)始終吸引著學(xué)生。三、注重評(píng)價(jià)、表達(dá)評(píng)價(jià)的多樣化。評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生是非常重要的，一句好話足以讓學(xué)生增強(qiáng)信心，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，特別是一年級(jí)的學(xué)生。評(píng)價(jià)不僅包括老師的評(píng)價(jià)，還有同伴的評(píng)價(jià)，不僅是一句贊許的語言，還有一個(gè)充滿愛的手勢、眼神和動(dòng)作。在教學(xué)中，我注重多種形式的評(píng)價(jià)，特別在引導(dǎo)同伴評(píng)價(jià)的時(shí)候，讓孩子先說優(yōu)點(diǎn)，再說出缺乏和注意的地方，增強(qiáng)了同伴學(xué)習(xí)的信心。但是在教學(xué)中，還發(fā)現(xiàn)存在著許多的遺憾和缺乏。1、時(shí)間分配不合理，拓展內(nèi)容太多，影響了寫字的教學(xué)?？梢园炎x文后說說你喜歡的蔬菜寶寶放在第二課時(shí)進(jìn)展。這樣給孩子多了書寫的時(shí)間。2、書寫的指導(dǎo)時(shí)觀察太久，比較羅嗦，可以精煉教學(xué)語言，適當(dāng)放手讓孩子寫字。3、對(duì)課件操作不夠純熟，特別是在寫字教學(xué)時(shí)，因?yàn)椴僮魇д`，耽誤了大量時(shí)間，教學(xué)比較慌亂，有點(diǎn)虎頭