語(yǔ)文龍?zhí)?年級(jí)(共13頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上20152016學(xué)年度下期期末學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平測(cè)評(píng)六年級(jí)語(yǔ)文龍?zhí)缎W(xué) 命題教師： 谷萌 彭家秀 楊麗題號(hào)12345閱讀理解（一）閱讀理解（二）閱讀理解（三）綜合活動(dòng)習(xí)作總分得分說(shuō)明：全卷總分100分，考試時(shí)間120分鐘可愛(ài)的同學(xué)們，一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束了，你們的辛勤付出也將到了收獲的時(shí)候?，F(xiàn)在，請(qǐng)調(diào)整好自己的狀態(tài)，靜心答題，一定要細(xì)心喲！ 積累與應(yīng)用1.默寫學(xué)奕中的任何一句話，注意書寫美觀，格式正確。2.看音節(jié)，寫詞語(yǔ)。png b yun g jng t h lo yu qng mi chn jn gng zh3.按要求填寫詞語(yǔ)。（1）補(bǔ)充以下詞語(yǔ)：自（ ）自（ ） （

2、）（ ）不安 忍（ ）（ ）重 過(guò)關(guān)（ ）（ ） 張（ ）李（ ） （ ）（ ）風(fēng)霜 夜不（ ）（ ） （ ）立（ ）行 灰心（ ）（ ）（2）從上面的小題中任意選擇兩個(gè)詞語(yǔ)寫一段話。（ ）( ): 4.判斷正誤（正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”）。(1)翹首以盼（qio）、期年（j）、屏息（bng）中多音字的讀音都是正確的。（ ）(2)窮人一文反映了19世紀(jì)俄國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，在專制制度和農(nóng)奴制度的黑暗統(tǒng)治下，廣大勞動(dòng)人民沒(méi)有土地、人身等各種權(quán)利，備受剝削和壓迫，生活極其悲慘。 （ ）(3)三峽之秋是一篇寫景的文章，作者通過(guò)時(shí)間順序進(jìn)行描寫，展現(xiàn)了三峽一年四季的不同變化，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

3、 （ ）(4)花臉的作者是當(dāng)代作家魯迅的文章，課文主要記敘了作者小時(shí)候喜歡花臉，戴上花臉闖禍的往事。 (5)學(xué)奕是一篇古文，其語(yǔ)言特點(diǎn)是短小精悍，“奕”是圍棋的意思，告訴了我們做事必須專心致志，不能三心二意。 （ ）【附加題】：請(qǐng)把錯(cuò)誤的題選一道改正確，寫在下面的橫線上。 5. 按原文填空。(1)窮則獨(dú)善其身， 。(2)九曲黃河萬(wàn)里沙， 。(3) ， 同到牽?？椗?。 (4) ， 俯首甘為孺子牛。(5)君不見，歲之寒， 。又不見，松之喬， 。 閱讀與理解請(qǐng)認(rèn)真審題，專心完成以下閱讀練習(xí)，相信自己一定行?。ㄒ唬┣G贊 我愛(ài)游西山，尤其愛(ài)在炎夏游西山。當(dāng)你剛走進(jìn)山區(qū)，便有一股醉人的香氣撲面而來(lái)。這香

4、氣來(lái)自哪里？只要你稍加注意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它來(lái)自一種并不引人注目的灌 木。它們一叢叢、一簇簇到處都是。荊的枝條挺拔，枝葉茂密；它的葉柄長(zhǎng)，葉面呈掌狀分裂。荊有一股略帶辛辣的濃烈香氣聞了使人陶醉，每次游山歸來(lái)，荊的余 香總是繚繞不散。 荊，不但給人以香，還給人以甜。炎夏，正是荊花盛開的季節(jié)。滿山荊花滿山香，招得蜂來(lái)蝶往。這是放蜂的好季節(jié)，蜜蜂所采的荊花蜜潔白如乳，香甜可口。荊花蜜的采制當(dāng)然有蜂的（甲）_，可也不能忘記荊花的（乙）_??！ 荊，可以說(shuō)它渾身是寶。它的枝條細(xì)長(zhǎng)而柔韌，可以用來(lái)編簍。它的籽可以入藥，主治風(fēng)寒感冒、胃氣不和等癥。就是它的葉子，也是制造蚊香的一種主要原料呢！ 荊，具有頑強(qiáng)的生命力。

5、它見縫插針，懸崖陡坡，山巔谷底，都有它的立足之地。它不怕曬，不畏寒，不懼貧瘠和干旱。它生機(jī)勃勃，代代繁衍，在數(shù)量上，它也占了山區(qū)灌木中的大半。 荊，是很有一點(diǎn)精神的。它不用人播種，不用人澆水，不用人施肥，不用人剪枝，卻給人以香甜，以枝葉，以自己的一切。荊的這種精神難道不值得我們禮贊嗎？6. 第段有兩個(gè)空，請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將字母填入下面（甲）（乙）兩處的橫線上。A. 功勞B. 勞累C. 功能D. 辛苦（甲）_ （乙）_7. 第段中具體描寫荊的外形的句子是哪一句？用橫線在原文上將這一完整的句子畫出來(lái)。8. 本文第段和第段分別寫了荊_和_的特點(diǎn)。8. 本文結(jié)尾一句運(yùn)用了什么句式？用自己的話說(shuō)出這句

6、話的本來(lái)的意思。答：_9. 這篇文章歌頌了荊的什么精神？根據(jù)文章中心，選擇理解最準(zhǔn)確、最深刻的一項(xiàng)，將它的字母寫在括號(hào)內(nèi)。A. 荊的精神是給人以香甜、美好的東西B. 荊的精神是渾身是寶、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神C. 荊的精神代表著不畏寒暑、不懼貧瘠的頑強(qiáng)的生命力D. 荊的精神是一種要求人的很少，卻為人類奉獻(xiàn)自己的一切的精神（二）別踩疼了雪我和女兒在焦急地等待一場(chǎng)雪的降臨。雪，只在女兒的童話和夢(mèng)境里飄過(guò)。我一直這樣認(rèn)為：沒(méi)有觸摸過(guò)雪花的女孩，永遠(yuǎn)也做不了高貴的公主。我領(lǐng)她到雪的故鄉(xiāng)來(lái)，就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。帶女兒來(lái)北方，就是為了讓她看雪。因?yàn)槲覠o(wú)法為她描述雪的樣子，而她

7、又是那么渴望看到它。雪開始零星地飄起來(lái)，我和女兒激動(dòng)得手舞足蹈！它多美啊，輕盈、飄逸、純潔，讓人愛(ài)不釋手。女兒伸開手掌，發(fā)現(xiàn)我們的手掌雖可以接住雪花，但雪花卻無(wú)法隨我們的愛(ài)意長(zhǎng)時(shí)間停留。它只亭亭玉立了那么一會(huì)兒，轉(zhuǎn)眼就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。但女兒并沒(méi)有收攏她的手掌，她依然執(zhí)著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些，女兒小心翼翼地捧著她的雪花，她說(shuō)把它帶回去，在媽媽的墳?zāi)古赃叾岩粋€(gè)大大的雪人。女兒的話觸動(dòng)了我。原來(lái)，女兒一直嚷嚷著要來(lái)北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽。我不忍提醒她，我們永遠(yuǎn)也無(wú)法將雪花運(yùn)到南方去。我總是提醒自己：孩子的心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過(guò)的時(shí)候，一定要小心、再小

8、心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢(mèng)想。女兒沒(méi)有見過(guò)她的媽媽，在她出生的那一刻，她的媽媽便因?yàn)殡y產(chǎn)離開了我們。仿佛一切都有預(yù)感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫給自己未出生的孩子的信。她說(shuō)：即使有一天她離開了人世，她的魂魄依然圍繞在孩子的身邊，春天就是她早上第一縷吻著孩子臉頰的陽(yáng)光，夏天她就是那大樹底下的陰涼，秋天她就會(huì)變成一朵朵云彩，冬天的時(shí)候她就會(huì)變成雪花每當(dāng)女兒?jiǎn)栁宜膵寢屧谀睦锏臅r(shí)候，我就會(huì)對(duì)她說(shuō)，你媽媽離開這個(gè)世界了，但她愛(ài)我們。春天的晨光，夏天的綠蔭，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻也沒(méi)離開我們。女兒記住了我的話。在春天，總是太陽(yáng)剛一露頭就醒了，她說(shuō)媽媽在

9、喚她起床了；夏天，她總是習(xí)慣把書桌搬到那棵大樹底下去做作業(yè)；在秋天，她總是趴在窗臺(tái)上，托腮凝望天上的云。我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親?？稍诙斓臅r(shí)候她找不到與母親的聯(lián)系了，因?yàn)槟戏經(jīng)]有雪。這就是她要來(lái)北方看雪的原因?。⊙┗ㄔ谔炜瘴璧?天空陰暗得仿佛是大地，大地晶瑩得仿佛是天空。夜晚再黑，也壓不過(guò)雪的白。第二天清晨，女兒輕輕推開門，小心翼翼地踩出了一行小腳印，她對(duì)我說(shuō)：“爸爸，順著我的腳印走別踩疼了雪。”那一刻，我看到的世界全都是潔白的，包括人的心靈。 10.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)女兒為什么要到北方去看雪？ 11.品味語(yǔ)言。(1)分別品味第段和第段劃?rùn)M線句子加點(diǎn)的詞“踩疼”不同的表達(dá)

10、效果。 (2)選文第段劃線句子“夜晚再黑，也壓不過(guò)雪的白”有什么深刻含義？ 12.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“雪”在文中有什么象征意義？ 13.選段是媽媽寫給女兒的一封信。請(qǐng)你站在女兒的角度，想象當(dāng)她看完北方的雪后，會(huì)想對(duì)已故的媽媽說(shuō)些什么呢？替文中的小女孩也為她的媽媽寫一封信。（50字左右） （三）成都極地海洋世界 夏日的成都總是帶給人們非常舒適的感覺(jué)，不僅因?yàn)檫@里氣候適宜，更是因?yàn)槌啥际袇^(qū)及其周邊擁有很多適合夏日避暑的地方，先且不說(shuō)九寨溝、峨眉山、稻城亞丁等風(fēng)景秀麗的國(guó)家級(jí)避暑勝地，只在成都市區(qū)就有這樣一個(gè)地方，它能給您的夏日出行帶去不一樣的清新和涼爽，這就是成都海昌極地海洋世界（成都海昌極地海洋館）

11、一個(gè)充滿奇幻與夢(mèng)想。且深受眾多年輕家庭喜愛(ài)的地方。成都極地海洋世界是一個(gè)集旅游、休閑、度假、購(gòu)物、娛樂(lè)于一體的主題公園式海洋世界。它以以南北極兩極動(dòng)物展示、表演、科普為主題，通過(guò)人造冰雪景觀、人造海水、維生系統(tǒng)等高科技技術(shù)的精密運(yùn)用，使極地動(dòng)物也能在遠(yuǎn)離海洋的內(nèi)陸悠然生活，富有浪漫、科普、冒險(xiǎn)、歡樂(lè)的趣味，為成都市民帶來(lái)夢(mèng)幻極地的全新感受。那么，去成都極地海洋世界游覽需要注意什么呢？成都海洋世界運(yùn)營(yíng)時(shí)間夏季9：0018：00（售票處17：00停止售票）冬季9：0017：00成都極地海洋世界門票成人票：130元/人優(yōu)待票：70元/人（身高1.2-1.5米之間兒童，年齡60-69歲老年人憑本人老年

12、證或有效身份證件享受半價(jià)優(yōu)惠。另外具體門票及優(yōu)惠信息以成都海昌極地海洋世界當(dāng)天規(guī)定為準(zhǔn)。）成都極地海洋世界A 成都海昌極地海洋世界位于成都市南延線天府大道南段，距天府廣場(chǎng)15公里，距世紀(jì)城會(huì)展7公里，至繞城高速會(huì)展中心出口10分鐘車程。桂溪公交站501，石羊客運(yùn)站823，金沙車站801，地鐵世紀(jì)城站4A等均可到達(dá)成都海昌極地海洋世界。極地海洋世界B 1.園區(qū)正常營(yíng)業(yè)時(shí)間會(huì)根據(jù)季節(jié)、天氣、社會(huì)事件等綜合因素的變動(dòng)，相應(yīng)調(diào)整；2.如因園區(qū)進(jìn)行重大事件、大型活動(dòng)或設(shè)備檢修時(shí)，可能會(huì)改變部分項(xiàng)目的運(yùn)行時(shí)間或封閉部分區(qū)域，具體時(shí)間、地點(diǎn)以園區(qū)當(dāng)日公告為準(zhǔn)；3.若因天氣原因（遇暴雨、雷電和颶風(fēng)等），表演場(chǎng)

13、地不符合演出條件的，可能會(huì)暫停演出或調(diào)整時(shí)間；4.在人多擁擠時(shí)，請(qǐng)聽從現(xiàn)場(chǎng)工作人員的安排，確保游覽安全；5.在游玩過(guò)程中，請(qǐng)妥善保管隨身物品，照顧好老人、小孩、及殘障人士；6.請(qǐng)勿攜帶寵物進(jìn)入園區(qū)；7.園內(nèi)禁止下列行為：持危險(xiǎn)物品入園、販賣或陳列物品、散發(fā)傳單、集會(huì)及演講、打架斗毆、商業(yè)目的攝影攝像、其他妨礙園區(qū)及其相關(guān)設(shè)施運(yùn)營(yíng)的一切行為等；8.請(qǐng)勿隨地吐痰、亂扔垃圾；請(qǐng)勿拍打玻璃；請(qǐng)勿靠近激怒動(dòng)物；請(qǐng)勿向動(dòng)物拋投食物雜物等。 讀完以上文段完成下列練習(xí)14. 將下列小標(biāo)題恰當(dāng)填入文中的A、B兩處。游覽須知 交通引導(dǎo)15. 根據(jù)文章內(nèi)容填空。極地海洋動(dòng)物是指生活在 的海洋動(dòng)物。成都屬于 ，極地海

14、洋動(dòng)物能在成都悠然生活，是因?yàn)?。 16. 判斷以下說(shuō)法是否正確。對(duì)的打，錯(cuò)的打X。（1） 成都海昌極地海洋世界位于成都市南延線天府大道南段。 （ ）（2） 成都海昌極地海洋世界一個(gè)充滿奇幻與夢(mèng)想，且深受每個(gè)家庭喜愛(ài)的地方。（ ）（3） 到成都海昌極地海洋世界，有時(shí)會(huì)因天氣原因，不能隨時(shí)看到兩極動(dòng)物表演。（ ）（4） 明明說(shuō)：一家人下午五點(diǎn)出發(fā)，做半小時(shí)地鐵，到達(dá)后臨時(shí)買票都可以入場(chǎng)。（ ）（5） 進(jìn)入游覽園區(qū)，我敲打玻璃，吸引動(dòng)物注意力以便和它拍照留念。（ ）17. 如果這個(gè)周末，你請(qǐng)求父母帶你去成都海昌極地海洋公園玩，你需要向父母說(shuō)明你的兩條理由：（1） 引用文中信息 （2） 聯(lián)系自己生活

15、實(shí)際 習(xí)作與表達(dá)(40分)18. 綜合活動(dòng)（1）本冊(cè)教材中，你最欣賞的人物是 一文中的 ，因?yàn)?。（2）“歲寒三友”是指： 、 、 。分別象征著 、 、 的精神。并默寫一句贊頌它們品質(zhì)的詩(shī)句： 。（3）這學(xué)期中，你最喜歡的名言是 為主題的 。（4）請(qǐng)你用自己的話說(shuō)說(shuō)“十五從軍征，八十始得歸。”眼前所浮現(xiàn)出的畫面： 。19.習(xí)作（30分）作文：我們欣賞“美”，發(fā)現(xiàn)“美”。美就在我們身邊。羅丹說(shuō)：“美到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！痹谛W(xué)的生活中，我們遇到了很多平凡卻高尚的人，請(qǐng)用你用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去發(fā)現(xiàn)讓你感動(dòng)的故事吧！要求：1.請(qǐng)圍繞“發(fā)現(xiàn)身邊的美”自擬題目，寫一篇

16、記敘文。2.內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，語(yǔ)句通順，詳略得當(dāng)，書寫工整，字?jǐn)?shù)最多不能超過(guò)格子。3.文中不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名和地名。 100200300400500600溫馨提示：恭喜你，做完了這份試卷，別忘了認(rèn)真檢查哦！20152016學(xué)年度上期期末學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平測(cè)評(píng)六年級(jí)語(yǔ)文 命題說(shuō)明成都市龍?zhí)缎W(xué) 命題教師：谷萌 彭家秀 楊麗【命題理念】該份六年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試命題，以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材為依據(jù)，能體現(xiàn)新課標(biāo)的思想，以利于語(yǔ)文新課程的研究，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。同時(shí)，命題的設(shè)置突出趣味性，注重生活化、情景化，體現(xiàn)開放性、靈活性和人文性。命題的題型多樣，既能面

17、向全體學(xué)生，又照顧個(gè)別差異的學(xué)生，力求滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，是一份緊扣教材，注重基礎(chǔ)，重點(diǎn)突出，深淺適宜，難度適中，拓展與創(chuàng)新相結(jié)合，適合本縣農(nóng)村小學(xué)五年級(jí)學(xué)生全面展現(xiàn)自我的試題?！久}思路】根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和義務(wù)教育段學(xué)科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)手冊(cè)的評(píng)價(jià)目標(biāo)和評(píng)價(jià)要素，該份五年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試命題從五年級(jí)能力水平標(biāo)準(zhǔn)中的知識(shí)水平標(biāo)準(zhǔn)和能力水平標(biāo)準(zhǔn)全面進(jìn)行測(cè)試。全卷共8頁(yè)，要求120分鐘內(nèi)完成，分為三，依次是“積累與應(yīng)用、閱讀與理解、習(xí)作與表達(dá)”。難易比例為：容易占40%，稍難占40%，難占20%，這樣分配體現(xiàn)了高年級(jí)以基礎(chǔ)知識(shí)與閱讀理解為主的教學(xué)重點(diǎn)，也體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。本命題有以下幾個(gè)特

18、點(diǎn)：1.面向全體學(xué)生，照顧后進(jìn)生。本命題符合五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，以基礎(chǔ)為主，以學(xué)過(guò)的內(nèi)容為主，以課本為主，遵循了由易到難，由課內(nèi)到課外的原則。2.注重基礎(chǔ)。正所謂：萬(wàn)丈高樓平地起。可見基礎(chǔ)的重要性。本命題的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)覆蓋面較廣，考查比例合理，循序漸進(jìn)、梯度感強(qiáng)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。3.注重技能。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程是一個(gè)技能訓(xùn)練的過(guò)程。本命題體現(xiàn)了實(shí)踐性，靈活性和人文性。4.注重生活。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文的能力。習(xí)作題從實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)自己想說(shuō)的心里話。寫出自己的真情實(shí)感。同時(shí)，又照顧了不同層次學(xué)生的需求。 5.注重文化：

19、本次閱讀理解的三篇文章都和四川的文化息息相關(guān)，我們希望學(xué)生能夠關(guān)注自己家鄉(xiāng)，感受身為一個(gè)四川的自豪，這是對(duì)情感價(jià)值觀的一種滲透?！緦W(xué)情及教材分析】學(xué)情分析：我校六年級(jí)共有414名學(xué)生，本年級(jí)的學(xué)生從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面來(lái)說(shuō)，大多數(shù)孩子已經(jīng)養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，如主動(dòng)預(yù)習(xí)、在預(yù)習(xí)中質(zhì)疑、主動(dòng)勾畫批注等；在知識(shí)積累方面，學(xué)生對(duì)課內(nèi)書本知識(shí)的把握比較到位，字詞的識(shí)記、重點(diǎn)課文的背誦、課文大意的理解都掌握較好。但是，課外知識(shí)的積累與儲(chǔ)備明顯顯得不足，視野不夠開闊，語(yǔ)文內(nèi)涵還需增強(qiáng)；閱讀方面，我校學(xué)生總體的閱讀能力較薄弱，具體表現(xiàn)在，聯(lián)系上下文理解詞句有一定的困難，邊讀邊思的習(xí)慣還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，閱讀速度

20、偏慢，有些孩子還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣和審題不得方法等。仍然有一小部分學(xué)生連文章的大概內(nèi)容都不能理解，更不用提更深一層的體會(huì)了；在習(xí)作方面，大多數(shù)的學(xué)生都有話可寫，能夠比較完整、通順地進(jìn)行表達(dá)，做到言之有物，但在詳略得當(dāng)方面做得較弱。有少數(shù)學(xué)生的習(xí)作中言之無(wú)物，內(nèi)容空洞；平鋪直敘，可讀性差等。因此，我校五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)該在加強(qiáng)雙基落實(shí)的基礎(chǔ)上，還要在豐富學(xué)生語(yǔ)文內(nèi)涵、加深理解、強(qiáng)化表達(dá)的方向努力！教材分析：六年級(jí)上冊(cè)共8個(gè)單元，這些單元有兩個(gè)比較突出的特點(diǎn)：第一、文化含量比較大。第二、教學(xué)要求比較高?；A(chǔ)知識(shí)：本冊(cè)教材在五年級(jí)教材的基礎(chǔ)上，字、詞、句等方面要求學(xué)生自學(xué)，提出目標(biāo)，檢查自學(xué)的

21、效果。閱讀方面：在前幾冊(cè)教材的基礎(chǔ)上提出更高的要求，重視學(xué)生閱讀的體驗(yàn)和感受；重視學(xué)會(huì)閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，如愿意提問(wèn)，敢于提問(wèn)，善于提問(wèn)。會(huì)分類處理所提的問(wèn)題；有辦法解決所提的問(wèn)題。學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀的步驟和方法。學(xué)會(huì)寫摘錄筆記、批注筆記，并用來(lái)自讀。學(xué)會(huì)查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開展綜合性活動(dòng)。培養(yǎng)每天閱讀、讀書動(dòng)筆、閱讀時(shí)翻查工具書等好習(xí)慣。本冊(cè)還提出了新的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：自測(cè)閱讀質(zhì)量，要根據(jù)學(xué)生的情況，可以起點(diǎn)低點(diǎn)，但每個(gè)單元要做，每課書要做，從而逐漸形成不斷跟蹤自己的閱讀狀況、及時(shí)調(diào)適學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的能力。還要求學(xué)生根據(jù)課文和自己的習(xí)慣選擇合適的自讀筆記形式。由于六年級(jí)

22、的學(xué)生年齡特點(diǎn)，探究性閱讀、批判性閱讀、創(chuàng)造性閱讀不可能達(dá)到成熟的水平。所以教材對(duì)此只做了簡(jiǎn)單的指導(dǎo)。本冊(cè)教材繼續(xù)加強(qiáng)快速閱讀的練習(xí)和對(duì)單元知識(shí)的小結(jié)。習(xí)作方面：六年級(jí)上冊(cè)指導(dǎo)學(xué)生如何為習(xí)作寫評(píng)語(yǔ)。寫評(píng)語(yǔ)要一直滾動(dòng)做下去，不斷提高學(xué)生評(píng)價(jià)習(xí)作的水平，進(jìn)而提高修改習(xí)作的質(zhì)量。另增加了一些習(xí)作的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，主要是：(1)參照學(xué)過(guò)的課文修改自己的習(xí)作。（2）煉字、煉句、煉意。（3）養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。（4）與讀者換位思考，修改作文。（5）習(xí)作經(jīng)過(guò)修改交流，還應(yīng)有后續(xù)的學(xué)習(xí)?！倦p向細(xì)目表】?jī)?nèi)容領(lǐng)域題號(hào)分值能力層級(jí)題型考點(diǎn)難度層次權(quán)重比例積累與應(yīng)用（20分）13分識(shí)記默寫理解題意，規(guī)范書寫易20%24分識(shí)記拼音節(jié)寫詞識(shí)記生字新詞易3、（1）3分識(shí)記填空題準(zhǔn)確寫出成語(yǔ)易3、（2）2分表達(dá)運(yùn)用寫話準(zhǔn)確運(yùn)用四字詞及成語(yǔ)寫一段話中45分識(shí)記判斷題作家作品、課文內(nèi)容、寫作手法、字音字形等易53分識(shí)記填空題識(shí)記默寫背誦內(nèi)容易閱讀理解（40分）62分理解概括整合選擇詞語(yǔ)難40%72分理解填空題提取信息中84分理解填空題句式變化中92分理解選擇題理解中心中103分理解簡(jiǎn)答題準(zhǔn)確提取相關(guān)信息中116分理解簡(jiǎn)答題品位句子中123分理解簡(jiǎn)答