小學(xué)數(shù)學(xué)廣角《排列》說課

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)廣角?排列?說課 小學(xué)數(shù)學(xué)廣角?排列?說課一一、說教材教材分析: “數(shù)學(xué)廣角是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級上冊新增設(shè)的一個單元，是新教材向?qū)W生浸透數(shù)學(xué)思想方法方面做出的新的嘗試。排列和組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計的知識根底，同時也是開展學(xué)生抽象才能和邏輯思維才能的好素材。本節(jié)內(nèi)容在浸透數(shù)學(xué)思想方法方面力求通過讓學(xué)生運(yùn)用操作、實驗、猜測等直觀手段，把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生日常生活中最簡單的事例呈現(xiàn)出來，并初步培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地考慮問題的意識。二、說學(xué)生：學(xué)情分析: 根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，在本節(jié)課的設(shè)計中，我首先利用遠(yuǎn)程教育資源形式二中本課的相關(guān)

2、課程資源,對教材進(jìn)展了靈敏處理，創(chuàng)設(shè)了挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)廣角的情境，在一個又一個的活動情境中浸透排列和組合的思想方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究簡單事物排列和組合規(guī)律的過程，在活動中主動參與，在活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。其次,我關(guān)注師生合作,促進(jìn)交流，以小組合作的形式貫穿全課。充分應(yīng)用分組合作、共同探究的學(xué)習(xí)形式，在教學(xué)中鼓勵學(xué)生與同伴交流，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，使學(xué)生在合作中學(xué)會了知識，體驗了學(xué)習(xí)的樂趣，活潑學(xué)生的思維。三、說教學(xué)目的及重、難點(diǎn)：1.通過觀察、猜測、比較、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)，初步培養(yǎng)有序地全面地考慮問題的才能。2.經(jīng)歷探究簡單事物排列規(guī)律的過程。3.初步培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地考慮問題的意識

3、，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探究簡單事物排列規(guī)律的過程。教學(xué)難點(diǎn)：掌握排列不重復(fù)、不遺漏的方法.四、說資源：資源準(zhǔn)備：多媒體課件、數(shù)字卡片等五、說教法、學(xué)法設(shè)計:教法、學(xué)法設(shè)計:講授法、討論法、實驗法著眼于學(xué)生的開展，注重發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，通過課件演示 、動手操作、游戲活動等方式組織教學(xué)。六、教學(xué)過程 ：一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，懶羊羊被灰太狼抓到智慧島去了，出示課件它需要同學(xué)們?nèi)ゾ人?，你愿意幫幫助?創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合低年級兒童的年齡特點(diǎn)，目的是：抓住 “童心，為新課的順利進(jìn)展作好鋪墊。二、新授：二、新課探究1、例1數(shù)學(xué)接下來我們再來看看小羊又遇到了什么難

4、題出示課件：灰太狼的第二層門密碼炸彈1分析題目要求。2同桌交流。課件出示溫馨提示提出疑問-怎樣排列才能做到不重復(fù)、不遺漏呢?有順序的排列 板書課題：有序排列齊讀課題。3集體交流a、展示部分小組作業(yè)。b、方法講解師：老師這里有兩種方法推薦給大家固定十位法，這種方法能幫我們有順序的排列。 板書：固定十位法 固定個位法詳細(xì)講解：先固定最高位上的數(shù)字，比方：從小數(shù)開場在十位上固定1、和2、3分別搭配得到12、13;接著，在十位上固定2，和1、3分別搭配得到21、23;在十位上固定3，和1、2分別搭配得到31、32.。六種可能或者：先固定最低位上的數(shù)字，比方：從小數(shù)開場在個位上固定1、和2、3分別搭配得到21、31;接著，在個位上固定2，和1、3分別搭配得到12、32;在個位上固定3，和1、2分別搭配得到13、23。六種可能c、選出正確答案小羊們得救了。2、小結(jié)：剛剛我們一起努力的把小羊們營救了出來，在解開密碼的過程