三年級語文試卷下冊三年級語文下冊期末試卷（閱讀部分）.doc

1、三年級語文試卷下冊三年級語文下冊期末試卷（閱讀部分）三年級語文下冊期末試卷（閱讀部分）（一）更羸說：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因?yàn)樗苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因?yàn)樗x開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來?！?、 更羸一共說了_句話。2、 這個(gè)自然段主要寫_指導(dǎo)：1.要真正讀懂一段話。必須理解句子意思及句子之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)段的組合規(guī)律。2.在把握文段大意時(shí)，我們一般可以采用“摘取中心句”、“誰怎么樣”、“誰干什么”等幾種方法。（二）荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨（iái）擠擠的，像一個(gè)個(gè)

2、碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了,露出嫩（nùn nèn）黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。你最喜歡這段話中哪一個(gè)句子？請摘抄下來并說說你喜歡它的原因。摘抄： 我喜歡它的原因是 指導(dǎo)：1.理解詞語的意思，要結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系句子或上下文來理解；對句子描述的畫面，我們還可以抓住【關(guān)鍵詞】：p 語展開豐富想像。2.積累優(yōu)美句子，我們得先辨析哪些是優(yōu)美詞句。一般帶有想象、比喻、擬人的句子，帶有一些優(yōu)美詞語的句子，表現(xiàn)細(xì)致，描寫生動(dòng)的句子都是值得我們學(xué)習(xí)的，可以把它們積累下來，學(xué)習(xí)運(yùn)用。中年級閱讀練習(xí)

3、與指導(dǎo)（三）蠶越來越大了，呆在一個(gè)匾里太擠了，就分成兩個(gè)匾，再分成三個(gè)匾匾一個(gè)又一個(gè)地增加著。母親帶著我和姐姐把隔壁的一間屋子打掃得干干凈凈，當(dāng)作養(yǎng)蠶室，把七八個(gè)匾都搬了進(jìn)去。每天深夜，母親總要起來添桑葉。我一覺醒來，常?？匆娔赣H拿著燭臺(tái)去喂蠶。閃閃的燭光照著她那帶著皺紋的慈祥的臉。1、把表現(xiàn)母親養(yǎng)蠶辛苦的句子用“”畫下來。2、“每天深夜，母親總要起來添桑葉?！弊x了這句話，你有什么感受？請寫下來。 3、“閃閃的燭光照著她那帶著皺紋的慈祥的臉?！闭埬愀鶕?jù)這句話提個(gè)問題，并自己回答。問題： 答： 指導(dǎo)1.理解句子的意思可以先抓住【關(guān)鍵詞】：p 語，明白這個(gè)詞語的意思，再聯(lián)系句子理解表面義，最后進(jìn)一

4、步聯(lián)系上下文或生活實(shí)際來體會(huì)整個(gè)句子的含義。如這題可先抓緊 “每天”、“總”兩個(gè)詞語來理解母親每天喂蠶的艱辛，再結(jié)合前后內(nèi)容體會(huì)句子。2.能對文章中不理解的地方提出疑問?？勺プ∥恼碌闹攸c(diǎn)詞語和關(guān)鍵句子提問；或在文章矛盾處、空白處設(shè)疑。問題的形式可設(shè)問原因“為什么”；可問情景、樣子“怎么樣”；可問包含的意思“說明了什么”等。（四）牛頓的故事偉大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母家長大的。外祖母很疼他。牛頓8歲上學(xué)以后，外祖母有時(shí)給他一些零用錢，小牛頓一不買糖果，二不買玩具。他把錢積攢起來，買了錘子和鋸。他喜歡自己動(dòng)腦筋，做些手工制品。|一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說：“外婆，你看這個(gè)。”外祖母一看小牛頓手里捧著一面木板，中間釘著一個(gè)釘子，四周畫著一條條放射形的線條，外祖母問：“這是什么呀？”“太陽鐘。太陽光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什么時(shí)間了。”“是誰教你做的呀？”“是我自己想出來的?！毙∨ｎD自豪