《雨中》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?雨中?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1.學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“哄;能正確讀寫(xiě)并理解28個(gè)新詞語(yǔ);知道描繪性詞語(yǔ)的一種重疊形式ADB式。2.會(huì)用“仿佛造句。3.初步學(xué)會(huì)按事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果的順序給課文分段，并能簡(jiǎn)要說(shuō)出各段的大意。4.能有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這群孩子和過(guò)路行人助人為樂(lè)精神的由衷贊美。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：按事情開(kāi)展順序給課文分段。教學(xué)難點(diǎn)：1.正確理解“那一筐大蘋(píng)果，經(jīng)過(guò)這小小的旅行，又回到了姑娘的車(chē)上，閃著亮晶晶的光輝的含義。2.會(huì)用“仿佛造句。3.字形難點(diǎn)是“慮和“鎖。第1課時(shí)一教學(xué)目的1.學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“哄，理解“封鎖“一哄而散等詞的意思。2.知

2、道課文講了一件什么事。3.能正確流利地朗讀課文。二教學(xué)過(guò)程1.揭題，審題。出示課題。你從課題中知道了什么? 這是寫(xiě)發(fā)生在雨中的事。1、初讀課文，整體感知。1自學(xué)課文，考慮：在雨中發(fā)生了一件什么事?提供句式幫助學(xué)生歸納。天氣時(shí)間誰(shuí)誰(shuí)一個(gè)下雨天的黃昏.一群孩子和行人地點(diǎn)誰(shuí)干什么在馬路上幫助一位蹬三輪車(chē)的姑娘撿蘋(píng)果。2反響矯正，同桌練說(shuō)。3.再讀課文，學(xué)習(xí)生字。1劃出帶有生字的詞語(yǔ)。2自學(xué)生字。想想用什么好方法來(lái)記住字形?這些新詞在文中是什么意思?3交流。熟字加偏旁，根據(jù)形旁理解字義。蹬、澄、嘟、嬉、籮、漉、簾。熟字換偏旁，比一比，區(qū)別音、形、義：轎筐慮皺框虛坡橋眶虎破形近字，找不同之處。鎖一銷(xiāo)“歪

3、：不正，即“歪。4理解字義。帶點(diǎn)字意思應(yīng)取哪種解釋封鎖：封閉。帝王把爵號(hào)、土地賜給臣于。封起來(lái)的或用來(lái)封閉東西的紙包或紙袋。哄：用言語(yǔ)或行動(dòng)引入快樂(lè)。吵鬧。欺騙。許多人同時(shí)發(fā)出聲音。形容很多人大笑聲或喧嘩聲。hòng 一哄而散hng 哄笑hng 哄孩子雨簾舊時(shí)店鋪?zhàn)鰳?biāo)志的旗幟。用布、竹、葦?shù)茸龅恼诒伍T(mén)窗的東西。4.自由朗讀全文，要求：讀得正確流利。指名分自然段朗讀，師生共同評(píng)議。5.作業(yè)：1抄寫(xiě)詞語(yǔ)。難寫(xiě)的多寫(xiě)幾遍2完成作業(yè)本第1、2、3題。第2課時(shí)一教學(xué)目的1.能根據(jù)學(xué)習(xí)提示，學(xué)會(huì)按事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果的順序給課文分段，井說(shuō)說(shuō)各段的主要意思。2.學(xué)懂課文1-4自然段，

4、能用自己的話說(shuō)說(shuō)孩子們和過(guò)路行人幫姑娘撿蘋(píng)果的情形。3.有感情地朗讀課文，體會(huì)人們“助人為樂(lè)的精神。二教學(xué)過(guò)程1.復(fù)習(xí)檢查。聽(tīng)寫(xiě)詞浯。皺起、封鎖、焦慮、籮筐、一哄而散、追逐2.根據(jù)學(xué)習(xí)提示給文章分段。1讀學(xué)習(xí)提示。2找出“先寫(xiě)再寫(xiě)最后寫(xiě)，并在這些詞下面注上“起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，再連起來(lái)讀。3在“先寫(xiě)再寫(xiě)最后寫(xiě)的上面注明第一段、哪幾節(jié)，第二段、哪幾節(jié)，第三段、哪幾節(jié)，再連起來(lái)讀。4在文中劃好分段標(biāo)記。123453 自學(xué)質(zhì)疑。1自學(xué)，考慮課后習(xí)題1。2集體交流：你讀懂了什么?還有哪些不懂的問(wèn)題?4.讀中釋疑。1指名讀第1自然段。出示句子：馬路上，一群撐著傘放學(xué)回家的孩子，仿佛是浮動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)花瓣。讀句子

5、，想：句中把 比作 。指導(dǎo)朗讀。2學(xué)習(xí)第2自然段。自由讀，找出ABB式的詞語(yǔ)，井把它讀好。其中“濕漉漉“黃澄澄中的疊字念第一聲。指名讀第2自然段，評(píng)議。選讀你最喜歡的一句話，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一句。“姑娘撿起了這個(gè)，滾走了那個(gè)，眼看汽車(chē)嘟嘟叫著從遠(yuǎn)處駛來(lái)這句話寫(xiě)出了什么?姑娘著急的心情用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。自由試讀呻指名讀一齊讀·3學(xué)習(xí)第3自然段。蘋(píng)果倒翻后，一群孩子路過(guò)這里，他們是怎么做的? 用“劃出胖乎乎的小男孩怎么知道姑娘焦慮?他是怎么說(shuō)、怎么做的?用“劃出姑娘神態(tài)和心理活動(dòng)的句于，用“=劃出寫(xiě)孩子語(yǔ)言的句子。指導(dǎo)有感情地朗讀。同桌互練呻分角色讀呻齊讀。4學(xué)習(xí)第4自然段

6、。還有哪些人看見(jiàn)了，他們是怎么做的?哪些地方令你感動(dòng)?有感情地讀一讀。四人小組交流。請(qǐng)2-3名學(xué)生匯報(bào)，集體評(píng)議。“寧?kù)o的馬路頓時(shí)又熱鬧起來(lái)。從句中找出一對(duì)反義詞。這一變化說(shuō)明了什么?5朗讀l-4自然段。5.用自己的話說(shuō)說(shuō)孩子們和過(guò)路行人幫助姑娘撿蘋(píng)果的情形。6.完成?作業(yè)本?第3題。第3課時(shí)一教學(xué)目的l.學(xué)懂課文第5自然段，理解事情的結(jié)果，理解“那一筐大蘋(píng)果，經(jīng)過(guò)這小小的旅行，又回到了姑娘車(chē)上，閃著亮晶晶的光輝的意思。2.會(huì)仿寫(xiě)ABB式的詞語(yǔ)。3.會(huì)用“仿佛造句。二教學(xué)過(guò)程1.學(xué)習(xí)第5自然段。1自由朗讀。2出示最后一句話。邊讀邊想：“這小小的旅行是指什么?“閃著亮晶晶的光輝又指什么?3感情朗讀。4蘋(píng)果閃著亮晶晶的光輝，仿佛在唱一首助人為樂(lè)的贊歌。它會(huì)唱些什么呢?請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。同桌討論一集體交流。2.總結(jié)全文。1老師簡(jiǎn)要小結(jié)。2討論：“撿蘋(píng)果“助人為樂(lè)“雨中哪個(gè)課題最適宜，為什么?3.指導(dǎo)用“仿佛造句。1明確要求：用“仿佛寫(xiě)比喻句，要寫(xiě)清楚把什么比作什么。讀一讀文中出現(xiàn)的兩個(gè)句子。2填空：天空中，許多閃閃的星星，仿